aneninunün教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載an en in unün教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)前鼻韻母 an、en 2 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與 an、en 組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)韻母 an、en 2 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母與 an、en 組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan 、quan、xuan。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ai 、ei 、 ui 、a

2、o、 ou、iu 、ie 、üe、er ）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 13 課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友， 請(qǐng)同學(xué)們打開書看看。 這課書的內(nèi)容比較多， 有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前 2 個(gè)韻母及音節(jié)。板書： 13 an en二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1學(xué)習(xí)韻母 an（1）出示 an 圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā) an（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是 n 的尾音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2學(xué)習(xí)韻母en（1）出示en 圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？

3、（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en 的音。（3）en 是由哪兩個(gè)字母組成的？（e 和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en 的音。三、書寫韻母an 和 en1觀察an、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。2教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。四、學(xué)習(xí)聲母與 an、en 組成的音節(jié)1學(xué)習(xí) b p m f與 en 組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。（1）出示自

4、己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1出示 yuan 圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。3指名讀，教師示范糾正。4師講： yuan 這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。 yuan 是由（ yu）和（ an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)前鼻韻母 in 、un、ün 3 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin 、yun。3學(xué)習(xí)聲母與 in 、un、ü

5、;n 組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in 、 un、ün 組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1準(zhǔn)確地區(qū)分 un、ün。2yun 的右半部分是 un 還是ün 學(xué)生易混。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、un、ün。板書： in 、un、ün二、看圖學(xué)習(xí) in 和 yin1學(xué)習(xí)韻母 in（1）出示 in 圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in 的音。（3）發(fā) in 時(shí)，先發(fā) i ，然后舌尖上抬，頂住上牙床

6、前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出 in 的音。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin 。（1）師講：韻母 in 不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。 ）（2）出示 yin ，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀yin 的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、看圖學(xué)習(xí) un1 出示 un 圖，這是什么呀？2自己試著讀讀。3為了區(qū)別于ün 的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！ ”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un 頭上沒(méi)有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)ü

7、;n 和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1出示ün 圖，這幅圖畫的是什么？2借“云”的音平讀第一聲就是ü n 的音。學(xué)生練習(xí)讀。3發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n 音，就是ün 的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4怎樣區(qū)別 un 和ün 呢！為了區(qū)別于 un，我把ün 頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。5學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大 y 來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）6為了讓學(xué)生明白yun 的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下

8、面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün 頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y 頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！ ”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié) yun 的右半部不是 un 而是ün。五、學(xué)習(xí)聲母與 in 、un、ün 組成的音節(jié)1出示 3 組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌互拼，相互糾正。3教師提醒學(xué)生注意j 、 q、 x 與ün 相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、書寫 in 、un、ün 3 個(gè)字母1書寫 3 個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。第三課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目的：1能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。2學(xué)會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)li àn、 qi n 等音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)1把書中 P40 頁(yè)下面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2指導(dǎo)學(xué)生讀好 yuan、qian 、lian 、ju 等音節(jié)。3同桌同