[應(yīng)用文書(shū)]淺談思想總復(fù)習(xí)幾點(diǎn)策略

1、淺談思想政治總復(fù)習(xí)幾點(diǎn)策略近幾年我省思想政治學(xué)科中考試卷，其試題都具有材料新，設(shè)問(wèn)靈活，回答角度多，開(kāi)放性強(qiáng)的特點(diǎn)。但無(wú)論政治中考試卷如何“穩(wěn)中求變，變中求新”，都脫離不了“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則和規(guī)律。第一，明確目標(biāo)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的重要前提考試說(shuō)明是我市中考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)的依據(jù)。教師在復(fù)習(xí)課中，要依據(jù)考試說(shuō)明，認(rèn)真分析，理解每課的知識(shí)要點(diǎn)，明確“識(shí)記，理解，運(yùn)用”不同層次知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求，不任意地?cái)U(kuò)展復(fù)習(xí)范圍和提高復(fù)習(xí)難度。同時(shí)，在研究今年考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)比去年的，乃至前年的考點(diǎn)，特別要重視今年新增加的考點(diǎn)，這樣才能突出重點(diǎn)，有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。第二，夯實(shí)基

2、礎(chǔ)“題在書(shū)外，理在書(shū)中。”基礎(chǔ)知識(shí)是回答問(wèn)題的依據(jù)。盡管中考政治試題的背景新，設(shè)問(wèn)靈活，不再?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，但每一問(wèn)題又并不完全脫離課本，體現(xiàn)出“題目在書(shū)外，答案在書(shū)中”的特點(diǎn)。教師應(yīng)要求學(xué)生注意掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是學(xué)科的主干知識(shí)，否則，解題更會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。掌握基礎(chǔ)知識(shí)首先要對(duì)考試說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)做到“點(diǎn)點(diǎn)清”，所謂“清”，一要準(zhǔn)確，二要理解，然后在理解的基礎(chǔ)上記憶。教師需要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是：打好基礎(chǔ)不等于背書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)中有些是屬于常識(shí)性的東西，應(yīng)該記牢，如果都靠翻書(shū)的話(huà)，考試時(shí)間肯定不夠，尤其是選擇題題量較多，不能每一題都去翻書(shū)；多數(shù)知識(shí)不需死記硬背，理解即可，要注意結(jié)合實(shí)際，結(jié)

3、合練習(xí)加以理解，死記硬背所獲得的知識(shí)不僅沒(méi)用，而且浪費(fèi)時(shí)間增加負(fù)擔(dān)。第三，把握脈絡(luò)在中考復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生不注意章節(jié)與學(xué)生整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜，頭緒不清。尤其在考試中會(huì)出現(xiàn)亂翻書(shū)現(xiàn)象。如同我們到圖書(shū)館去借書(shū)，由于管理不善，圖書(shū)擺放雜亂無(wú)章，我們往往難以找出所需要的書(shū)。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，弄清每一部分內(nèi)容在整體系統(tǒng)中的位置，往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。所以教師要幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn) 行整理，可以按照專(zhuān)題章節(jié)知識(shí)點(diǎn)這樣的順序?qū)⒅R(shí)組成網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這種歸納和整理，就能把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把龐雜

4、的內(nèi)容梳理成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把較多的時(shí)間和精力投入到重點(diǎn)問(wèn)題的理解和記憶上。在此處基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)、要點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，再現(xiàn)相關(guān)的全部知識(shí)，做到綱舉目張，“理出一個(gè)頭，拎出一條線(xiàn)”努力讓學(xué)生達(dá)到“有書(shū)就如無(wú)書(shū)，無(wú)書(shū)就如有書(shū)”的境界。第四，訓(xùn)練方法開(kāi)卷考試的試題形式多樣，取材廣泛，設(shè)問(wèn)靈活，答案多元。因此，猜題，押題和題海戰(zhàn)術(shù)都不可取。習(xí)題演練不求數(shù)量，重在質(zhì)量。教師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行典型試題解題方法訓(xùn)練，掌握好典型試題解題的方法，步驟和技巧。第五，積極反思反思是有意識(shí)的回憶和再現(xiàn)，通過(guò)回顧和總結(jié)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從復(fù)習(xí)方法上講反思是進(jìn)一步的調(diào)整和改善，每學(xué)習(xí)一段時(shí)間，尤其是在