第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元一、單元主題第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要由找春天筍芽?jī)汗旁?shī)兩首小鹿的玫瑰花及語(yǔ)文園地一組成。上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)以“多彩的春天”為專(zhuān)題的一組課文，本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。課文中有描寫(xiě)美好春光的散文、古詩(shī)，有發(fā)人深思的童話(huà)故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言，提升審美情趣。同時(shí)還要積極開(kāi)發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。二、單元訓(xùn)練點(diǎn)課題誦讀重點(diǎn)練筆設(shè)計(jì)字詞訓(xùn)練重點(diǎn)1.找春天引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語(yǔ)言。寫(xiě)春天：寫(xiě)出自

2、己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。積累AABB詞語(yǔ)，動(dòng)詞運(yùn)用。反問(wèn)句變幻理解。2古詩(shī)兩首在反復(fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言，提升審美情趣。按要求分類(lèi)。未  追  店  枯  徐 燒  榮 菜  宿獨(dú)體字左 右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu)      反義詞：枯-榮古詞今義：走-跑3、 筍 芽 兒以讀帶問(wèn)，以情促思，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書(shū)的能力。讀一篇童話(huà)故事，把故事的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。詞語(yǔ)積累，讀背仿寫(xiě)第6自然段的句子。4、小鹿的玫瑰花抓住黃鶯和微風(fēng)的話(huà)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)文本，運(yùn)用“移

3、情”策略，引導(dǎo)想象，使學(xué)生在充分的角色體驗(yàn)中受到情感熏陶。假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說(shuō)呢？請(qǐng)你替他寫(xiě)幾句臺(tái)詞。積累運(yùn)用：漸漸地、靜靜地、惋惜地語(yǔ)文園地一春天詩(shī)句春天里的發(fā)現(xiàn)春天的句段積累練習(xí)1、找春天教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、 熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。2、 難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。“羞、遮、嫩”的識(shí)記，“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、歌曲春天在哪里、古詩(shī)早春教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、 預(yù)學(xué)收集學(xué)

4、過(guò)的古詩(shī)二、 初讀課文，自學(xué)課文1、 教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？2、 自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）3、 小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。三、互學(xué)1、 指讀課文，正音。2、 指讀生字。3、 重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）4、 同桌互讀，打五角星。5、 讀詞6、 齊讀課文四、 再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。五、 指導(dǎo)寫(xiě)字1、 觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、 你要提醒同學(xué)什么？3、 教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀詞語(yǔ)2、說(shuō)說(shuō)課文中小朋友

5、的發(fā)現(xiàn)。二、朗讀感悟1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。（指讀挑戰(zhàn)讀）2、指讀第三自然段，從第1句話(huà)中你能夠體會(huì)到什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）（指讀模仿讀）3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線(xiàn)劃出。（體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣）（指讀示范讀挑戰(zhàn)讀）4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來(lái)帶著欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧！從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā)，說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現(xiàn)”。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。2、展示成果

6、。3、 配樂(lè)朗讀課文。四、遷移使用，拓展想象1、 畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話(huà)。2、 播放春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束。 2、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。3、有背誦古詩(shī)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀背誦古詩(shī)。2、難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的情感；“籬、疏”的識(shí)記，“追、燒”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、教學(xué)流程： 第 一 課 時(shí)一、預(yù)學(xué)收集有關(guān)春天的古詩(shī)二、自由朗讀 1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自

7、悟。3、借助小學(xué)生詞語(yǔ)手冊(cè)，理解古詩(shī)的意思。三、小組朗讀1、自由讀詩(shī)，教師畫(huà)出節(jié)奏范讀。2、學(xué)生自由模仿讀詩(shī)3、教師指名讀詩(shī)4、小組合作，了解詩(shī)歌大意5、組內(nèi)交流討論不懂的地方。（如：離離、歲、枯、榮、等詞語(yǔ)的理解）四、小組賽讀五、暢談發(fā)現(xiàn)1、你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、你有什么要對(duì)小草說(shuō)的嗎？3、小結(jié)：小草雖然毫不起眼，但是它有著多么頑強(qiáng)的生命力呀！六、比賽背誦七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2自主試寫(xiě)“未、店、枯、榮、菜”，評(píng)價(jià)再寫(xiě)3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“追、燒”。第二課時(shí)一、預(yù)學(xué)看課文插圖編故事。二、自由朗讀1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟

8、。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、出示全詩(shī)畫(huà)出節(jié)奏2、教師范讀古詩(shī)3、學(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩(shī)，找出不理解的詩(shī)句4、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，（重點(diǎn)理解前兩句古詩(shī)）四、詩(shī)配畫(huà)感悟古詩(shī)1、師：今天我們學(xué)習(xí)一種古詩(shī)的新方法，那就是給古詩(shī)配一幅畫(huà)。同學(xué)們你覺(jué)得這幅畫(huà)應(yīng)該畫(huà)什么，談?wù)勛约旱目捶?，說(shuō)自己的看法時(shí)要有理有據(jù)，補(bǔ)充和反駁時(shí)也要有根據(jù)。2、學(xué)生暢所欲言，教師相應(yīng)做簡(jiǎn)筆畫(huà)和引導(dǎo)點(diǎn)撥。五、小組賽讀1、認(rèn)讀生字 住宿 徐徐 籬笆 稀疏 未來(lái) 2、賽讀古詩(shī)（師讀生讀小組讀）六、暢談發(fā)現(xiàn)1、你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、你對(duì)春天又有什么樣的感受呢？3、小結(jié)：春光無(wú)限好，春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣！七、遷移使用，拓展想象讀了宿新市徐

9、公店，看了插圖，我能編個(gè)故事。 教師 作業(yè)布置：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)3、筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 3、愛(ài)科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話(huà)中蘊(yùn)含的意義。“揉、漆、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、筍芽?jī)骸⒅褡拥膱D片教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1、收集筍芽的圖片。2、了解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程。二、初讀課文，認(rèn)記生字。1、小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）

10、2、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開(kāi)火車(chē)讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）3、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？2、感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；（3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線(xiàn)把答案畫(huà)出來(lái)。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）3、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗康诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：2、美讀句子：(1)啊，多

11、么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：三、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。1、老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)! 春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂(lè)曲歌唱等。4、小鹿的玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的舉和習(xí)慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白

12、栽。3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、對(duì)話(huà)平臺(tái)1、小組合作檢查生字讀音，交流識(shí)字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。2、開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)讀得快。3、開(kāi)展讀課文比賽， 看誰(shuí)讀得通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。（二）討論1、找出描寫(xiě)鹿弟弟的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？2、小組合作讀文討論解決提出的問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。（三）交流重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說(shuō)玫瑰花白栽了？（1）讀課文12

13、自然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象：小鹿栽花時(shí)會(huì)想些什么？（2）當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒(méi)能看到玫瑰花開(kāi)，又會(huì)想些什么？（3）此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想？體會(huì)他“惋惜”的心情。（四）練習(xí)結(jié)合課文情境進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練：1、花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。2、小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。3、鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！钡诙n時(shí)一、對(duì)話(huà)平臺(tái)（一）導(dǎo)入1、以“摘果子”的方式復(fù)習(xí)本課的生字。2、有感情地朗讀課文。（三）交流重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么又說(shuō)玫瑰花沒(méi)有白栽？1、指名讀黃鶯和微風(fēng)的話(huà)：練習(xí)讀分角色讀挑戰(zhàn)讀。2、引導(dǎo)想象：小鹿的朋友大象拍下了花開(kāi)的情景，想象一下他會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)些什么？還有哪些小動(dòng)物

14、看到了玫瑰花開(kāi)，他們又會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)些什么？3、教師小結(jié)：小鹿自己雖然沒(méi)有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開(kāi)在別人的心田里，別人感到快樂(lè)，小鹿自己也感到非常幸福。所以說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽。（四）表演1、同桌之間練習(xí)分角色朗讀課文。2、學(xué)生在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習(xí)表演，研究角色的表情和語(yǔ)言（可以適當(dāng)展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演）。教師巡視，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。3、每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行全班比賽，大家共同評(píng)選出“最佳合作獎(jiǎng)” “最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”和“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“像”的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。2能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)

15、句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。3能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。4能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。3觀察聯(lián)想，練說(shuō)句子。（1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體。（請(qǐng)看課件）春姑娘是怎么說(shuō)的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。（2）想試試嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。（3）同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)聽(tīng)得好，敢大膽說(shuō)自己的意見(jiàn)。4聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。二、日積月累1讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）

16、游戲激趣。組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，選組長(zhǎng)，分任務(wù)。在小組內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。小組商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。快樂(lè)傳遞讀生字。生字搬家，考考你。（2）當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。（3）做快樂(lè)傳達(dá)游戲。去掉拼音，還會(huì)認(rèn)這些生字嗎？分小組聽(tīng)音樂(lè)傳生字卡片，音樂(lè)停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。（4）生字搬家。出示課件制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們還會(huì)讀嗎？（笨笨熊）或乖乖笨，搖渡船，運(yùn)糧食，運(yùn)木材。烈日當(dāng)頭不用帽，按時(shí)到達(dá)心歡笑。2讀讀背背。（1）輕聲讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。（2）將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專(zhuān)心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。（3）再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。（指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。）（4）用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。（5）展示交流，課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句，或即興寫(xiě)詩(shī)。3我會(huì)填。（1）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽(yáng)光、小溪。（2）請(qǐng)同學(xué)們討論填空。（3）交流欣賞，畫(huà)圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫(xiě)。齊讀詞語(yǔ)。三、口語(yǔ)交際1創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。（1）播放找春天的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。（2）從找春天的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽(tīng)明白的意思悄悄告訴同桌。2回顧春景，感受春天。（1）播放春景圖和