美麗的南沙群島教案

1、美麗的南沙群島教學設計官渡區(qū)古鎮(zhèn)一小 王玲仙教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2學會本課10個生字，其中田字格上面底個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3理解課文內容，激發(fā)學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。重點難點1指導學生朗讀品味，達到熟讀成誦。2解課文內容，激發(fā)學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。教學時間兩課時教學準備準備掛圖、錄音機、磁帶、生字卡片。教學過程第一課時教學目的：初讀課文，對南沙群島有一個美好的印象；識寫課文生字，理解由生字組成的詞語。教學重點：正確、通順地朗讀課文，為理解、背誦課文掃除障礙。教學步驟：一、指導看圖，激趣導入。1（出

2、示掛圖）按從近到遠的順序觀察圖畫。說說你看到了什么？它給你留下什么印象？2.揭題。師：這是我國南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀！今天我們就來認識它。板書：美麗的南沙群島（讀題）二、初讀課文。1聽錄音或教師范讀。2學生自讀課文。（1）自由、輕聲地朗讀課文，劃出不認識、不理解的詞語，讀準字音。（2）借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語：遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺（3）想一想，課文是從哪幾個方面來描寫南沙群島的？3檢查自讀情況。（1）開火車朗讀下列詞語：遼闊島嶼海域水天相連壯觀寶庫海龜星羅棋布（2）你最喜歡哪一自然段，請讀給伙伴聽一聽。4放聲朗讀課文，要求讀

3、正確、讀流利。5學生接讀課文。三、整體感知全文。1出示思考題：南沙群島位于（祖國最南端）。南沙群島是祖國的（巨大藍色寶庫），也是（迷人的世界）。2在課文中劃出有關語句，齊讀這三句話。3師小結：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。四、識寫生字。1觀察生字，注意哪些字較為難寫。2說說注意點，教師范寫。3學生用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)。1抄寫課后練習三的詞語。2摘抄課文佳句。第二課時教學目的：聯(lián)系上下文，體會部分詞語的意思；熟讀課文，通過悟情悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產。教學重點：以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。教學步驟：一、復習導入。1讀題。2

4、回憶上堂課的內容，用簡潔的話語說說你印象中的南沙群島。師：這節(jié)課，請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟。1默讀第一自然段，說說哪幾句話分別寫了下面的意思。（1）傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠。（2）南沙群島的地理位置。（3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。2傳說中的南沙群島是什么樣的？實際上呢？（1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤星羅棋布，指導學生聯(lián)系上下文理解詞義。（2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？（3）傳說是美好的，誰能把第一句讀好呢？（想象朗讀）師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

5、3請你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？4劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽一聽。師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。師小結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。大家一定為之驕傲，請有感情地朗讀第一自然段。5動筆、動腦、動口，學習第二自然段。（1）你讀懂了什么？南沙是“巨大的藍色寶庫”，課文中那些地方告訴了你，請劃出有關的詞語。（如“難以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”、“豐富的”等等。）（2）介紹波斯灣、曾母暗沙。理解“美譽”。指導學生讀出自豪感。（3）指導學生有感情地朗讀這一段。（4）背誦第二自然段。6找出第三段的中心句。（1）小組學習。讀課文，哪些地方描寫了南沙這一迷人的世界？讀不懂的詞語請小老師幫忙。（2）你讀懂了什么？又有什么地方讀不懂的？“天是一片藍玉，海是一塊翡翠”，請你換一種說法。正確理解“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“魅力”等詞語。7你能把最后一段換種說法嗎？（反問句改肯定句）這樣換后好不好？指導有感情朗讀。三、背誦課文。1比賽讀課文中的精彩句子。2教師范背精彩段落。（學生點，教師背。）3學生正確、流利、有感情地背誦課文。五、布