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文檔簡介

1、 認識液體        焉耆縣二小 果琴琴教學目標過程與方法:能夠運用多種感官和借助工具進行觀察。能夠運用語言、文字、交流觀察結果。科學知識:知道不同的液體在顏色、形狀、透明、輕重、粘稠度、表面張力等方面的性質。情感、態(tài)度與價值觀:愿意與同學合作與交流。愿意采用各種方法認識液體。教學準備:教師準備:油、水、蜂蜜、牛奶、天平、量杯、蠟光紙、玻璃板、滴管、記錄表。學生準備:油、水、蜂蜜、牛奶等。教學過程:一、導課:一、導入新課1、出示謎語“流流動動,動動流流”談話:水有什么特點?像水這樣的物體屬于液體,還知道哪些液體

2、?2、學生回答,引導學生找出身邊的各種液體。3、總結:我們身邊的液體有很多,今天我們一起來認識液體。(板書:認識液體)二、探究新知(一)辨別液體并比較不同液體在顏色、透明度、氣味等方面有什么不同,填寫記錄表。1、辨別四種液體。(1)出示常見的四種沒貼名稱標簽的四種液體:油、水、蜂蜜、牛奶。(2)提問:你們準備用什么方法去辨別這四種液體?(3)學生回答,引導學生找出辨別四種液體的方法。(用眼看、用嘴嘗、用鼻子聞)(4)學生辨別這四種液體并貼上相應的名稱標簽。(5)匯報辨別結果。2、觀察比較不同液體在顏色、透明度、氣味等方面有什么不同,填寫記錄表。(1)談話:這四種液體有什么不同?(2)師出示記錄

3、表并講解。(3)學生觀察并記錄。(4)匯報記錄表中的內容。(5)總結:不同的液體在顏色、氣味、透明度等方面各不相同。(二)比一比同樣多的四種液體一樣重嗎?(1)出示一杯水和一杯蜂蜜,讓學生猜想誰輕誰重?(2)提問:我們怎樣科學的比一比這兩種液體誰輕誰重?(3)學生思考:使用天平比一比誰輕誰重。(4)大屏幕出現(xiàn)使用天平的注意事項,學生一分鐘時間看,師提問。(5)提問:怎樣公平的比一比這四種液體誰輕誰重?(6)學生回答:同樣多才能比輕重。(7)學生開始實驗。(8)學生匯報。(9)總結:同樣多的四種液體輕重不同。(三)比一比四種液體的流動快慢(黏稠度)。(1)提問:液體能流動,那么這四種液體的流動速

4、度又是怎樣的呢?我們應該怎樣公平的比一比它們的流動速度呢?(2)小組討論實驗方法.(3)學生匯報(同時倒,液體倒得同樣多等)(4)教師演示實驗,學生觀察并給它們按流動速度的快慢排序。(5)學生匯報。(6)總結:不同的液體粘稠度不同決定了它們的流動速度不同。(三) 看一看不同的液體有沒有表面張力(1)提問:同學們學習知道了水有表面張力?,F(xiàn)在想一想當時我們是怎樣驗證水有表面張力的?(2)學生回答(硬幣上滴水實驗)(3)小組討論實驗方法。(往蠟紙上滴四種不同的液體,左右搖晃蠟紙。)(4)教師演示實驗,學生觀察。(5)學生描述實驗現(xiàn)象。(6)總結:不同的液體都有表面張力。三、總結(1)提問:回顧這節(jié)課的內容,想一想我們用了哪些方法認

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