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文檔簡介

理論上看，幾方面應(yīng)該不構(gòu)成矛盾，但理論上看，幾方面應(yīng)該不構(gòu)成矛盾，但現(xiàn)實中卻存在著各種不同的立場和觀點現(xiàn)實中卻存在著各種不同的立場和觀點 幼教工作者一要堅持專業(yè)的立場，一方幼教工作者一要堅持專業(yè)的立場，一方面要加強宣傳與溝通。面要加強宣傳與溝通。 專業(yè)化職業(yè)必須具有專業(yè)化職業(yè)必須具有不可替代性。不可替代性。專業(yè)化職業(yè)的基本特征 其成員采用的方法與程序有系統(tǒng)的理論知其成員采用的方法與程序有系統(tǒng)的理論知識和研究作為支持。識和研究作為支持。 其成員以服務(wù)對象的利益為壓倒一切的任其成員以服務(wù)對象的利益為壓倒一切的任務(wù)。務(wù)。 其成員不受專業(yè)外勢力的控制和限定，有其成員不受專業(yè)外勢力的控制和限定，有權(quán)作出權(quán)作出“自主的自主的”職業(yè)判斷。職業(yè)判斷。 第二個重要問題：幼兒園教育質(zhì)量的構(gòu)成第二個重要問題：幼兒園教育質(zhì)量的構(gòu)成和判斷標準是什么？和判斷標準是什么？結(jié)構(gòu)質(zhì)結(jié)構(gòu)質(zhì)量量過過程程質(zhì)質(zhì)量量結(jié)結(jié)果果質(zhì)質(zhì)量量（兒童的學習與發(fā)展兒童的學習與發(fā)展）教職教職工工作工工作環(huán)環(huán)境境質(zhì)質(zhì)量量兒童兒童發(fā)展發(fā)展健康與健康與動作發(fā)展動作發(fā)展認知認知語言語言與交流與交流情感情

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