最新《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)語：黃鶴樓送孟浩然之廣陵的作者李口是一位愛好游山玩水的詩人,四 處游歷，交友作詩，可以說是人生中的樂事，這首詩是李口送別孟浩然所寫。送孟浩然之廣陵公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個生字，會寫7個生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等 詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。3、體會詩句的意思,想象詩歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。4、激發(fā)閱讀古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生一課前熟讀古詩;收集李白的詩歌、生平資料;不理解的詞查查字典，試 著理解詩歌。師一課件教學(xué)時間：一課時教

2、學(xué)過程：一、課前加導(dǎo)入：1、（播放音樂）平時大家積累了許多古詩，想和老師對對詩嗎？2、能記住這么多的古詩，你們真棒。知道我們剛才所對的古詩是誰寫的嗎？ 你了解李白嗎？（課件李白素描圖出現(xiàn)）3、（過渡）干年圣地黃鶴樓，如詩如國江南春。當(dāng)時詩人李白本該和老朋友 孟浩然在黃鶴樓上共飲美酒，吟詩作賦，但此時老朋友卻要東下?lián)P州，這真是世 間離別情萬種，多有詩人訴心聲。今天，我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首送別詩。（出 示課題）二、解詩題，知作者1、師：同學(xué)們，老師寫在黑板上的課題少了哪個字呀？（陵）這是我們這節(jié)課要掌 握的生字之一?，F(xiàn)在你們觀察下，有什么要給大家提個醒的？（“陵”右上是“土”， 下邊是折文）觀察

3、細(xì)致，請大家舉起小手和老師一起把課題補(bǔ)充完整。2、從題目中，你知道了什么？（學(xué)生交流自己讀題后所得：送的地點(diǎn)、誰送誰、“之”的含義、對黃鶴樓、廣陵及 人物的了解、李白和孟浩然友誼鯉等）3、教師隨機(jī)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法：是啊，搜集資料，也是理解古詩的一個方法!題LI中 的關(guān)鍵詞我們都知道了，你能連起來說說題U的意思嗎？（生試著說題U意思）4、古代交通不方便，朋友分別之后就很難再見，于是呀寫詩送別就成了一種風(fēng) 俗，當(dāng)時的送別詩就和現(xiàn)在的流行歌曲一樣多。然而李白和孟浩然在黃鶴樓這一 送別卻引起了轟動，在文學(xué)史上堪稱千古一別啊。為什么這么著名呢？這里有三 名，在名樓黃鶴樓，送名人孟浩然，到名地廣陵。論年齡，孟

4、浩然比李白大十二 歲，然而一樣的興趣愛好，一樣的才華橫溢，使他們互相仰慕，相見恨晚，即使 是短暫的離別，也那么依依不舍。三、讀通讀順，整體感知1、就是這么一首千古傳誦的名篇，我想大家已經(jīng)迫不及待地想讀了吧，來 自己先放聲讀讀，讀的時候一定要看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀吧。2、學(xué)習(xí)生字（我們先和剛才還未認(rèn)識的生字朋友打聲招呼，誰愿意讀？容易 讀錯的再給大家提個醒。個別讀一所有生字詞語都來了，全班齊讀）3、請一個同學(xué)來讀這首詩，老師給你加點(diǎn)伴奏，希望你能讀出韻味。其他 同學(xué)邊聽邊想想你的頭腦中會浮現(xiàn)出怎樣的情景？4、想象得真好!正像大家說的，這首詩描寫了孟浩然在黃鶴樓向李口告別和 李口站在岸邊LI送孟浩

5、然遠(yuǎn)去這兩個情景。有誰知道哪兒句詩描寫了孟浩然在黃 鶴樓向李白告別的情景，哪兒句詩描寫了李白H送孟浩然的情景？（學(xué)生讀詩句，交流：前兩句描寫了孟浩然告別的情景，后兩句描寫了李口 目送孟浩然的情景）四、感悟詩境，品讀古詩。1. 浩浩蕩蕩的長江水自西向東流，順流而下就能到達(dá)廣陵。我們在數(shù)學(xué)課上 已經(jīng)學(xué)過方位，知道平面圖上，上北下南左西右東。哪個同學(xué)能幫我貼出黃鶴樓 和揚(yáng)州的位置?指名上臺貼出“黃鶴樓”“揚(yáng)州”貼對了嗎？生：對。評價：真厲害! 為什么這么貼？能結(jié)合詩句說一說嗎?指名說。黃鶴樓在西，揚(yáng)州在東，所以詩人說故人孟浩然從黃鶴樓去揚(yáng)州要順流而下，所以詩人說煙花三月-“故人”是什么意思？（老朋友

6、）在這指誰？（孟浩然）從哪知道的？（注釋）真好，結(jié) 合注釋是弄清古詩意思的好辦法。師：煙花給你們什么感覺？（漂亮，綻放）為什么用煙花形容三月呢？還可 以說什么樣的三月？生：百花盛開的三月，爭齊斗艷的三月，陽光明媚的三月，鳥語花香的三 月師：揚(yáng)州是東南都會，自古繁華，現(xiàn)在乂逢三月，這個季節(jié)去揚(yáng)州，李白仿 佛看見了揚(yáng)州怎樣的一番景象？生：也是花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平師：老師請大家欣賞下這時的江南一帶的美景。（播放課件）此時此情此景， 好友要去繁華都市，你有什么想說的？（小結(jié)：孟浩然要去的地方真是好地方，時 間也選擇得恰當(dāng)。李白對友人的這次出游自然十分羨慕。也表達(dá)了詩人內(nèi)心的愉 快與向往。）

7、師：有一個讀書的好方法就是展開想象，請想象剛才說的畫面并帶自己的感 覺讀讀這兩句詩。2. 孟浩然的船走了。可李口還在黃鶴樓上久久的望啊望啊，他在看什么啊？ 指名說：船。兒只？生：一只。師：詩中哪兒告訴我們？生：孤帆。師：對!孤帆 就是？生：孤孤單單的一只船?？赡鞘翘瞥⑹腊?長江是主要的交通渠道。江上應(yīng)該有許許多多來往的船 只（課件點(diǎn)擊：江上千帆）。為什么李口只看見孟浩然的孤帆呢？生：因?yàn)槔畎姿?有的注意力和感情都在孟浩然身上。師：李口眼中只有一孟浩然，是因?yàn)槔畎?的心里只有一孟浩然?？吹降淖匀痪椭挥忻虾迫坏囊还路?。（點(diǎn)擊課件一支 孤帆。）過盡千帆皆不見，一心只送孟浩然。這是多么深厚的友誼啊!

8、誰來讀讀，指 名讀。你的眼里有孤帆了。誰再來讀？眼中只有孤帆了，能不能讀出心里只有孤 帆的感覺？你再試試。很好，范讀，再來一遍。齊讀。3. “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，真的都盡了嗎？不盡的是什么？不盡的是滾滾長江水;不盡的是對孟浩然的無限思念之情。4. 送上祝福的話。送君千里，終有一別。此時此刻，此情此景，李白望著孤帆遠(yuǎn)去，江水滔滔, 會在心里默默地對遠(yuǎn)去的孟浩然說些什么呢？（江水是永遠(yuǎn)流不盡的，我們之間的 情意是不會斷的;今番遠(yuǎn)去，何時再能相會？愿你一帆風(fēng)順，一路平安）能否 用上我們積累過的送別詩來送送孟浩然？（莫愁前路無知已，天下誰能不識君。勸 君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。桃花潭水深千尺，不及汪

9、倫送我情。）5. 就像老師上課開始時介紹過的，送別詩已經(jīng)成為當(dāng)時一種風(fēng)俗，有許多 詩人都在送別他的親人和朋友時，寄情于詩表達(dá)出自己的深情厚義。請看（出示 送別詩）古詩的學(xué)習(xí)還需要平時的積累，希望大家課下能多積累、多背誦送別詩。6. 孟浩然的孤帆漸漸遠(yuǎn)去，漸漸消失了。李白還在看什么??？生：江水。 哪句詩告訴我們？生：唯見長江天際流。一起讀一讀。唯見是什么意思？只看見。 對，只能看見江水了了為什么李白還不離開啊？生：舍不得。這乂是怎樣的情??？ 生：依依惜別、難分難舍。是啊，怎樣才能讀出難分難舍的感情？自己讀看看。 指名讀。加上第三句詩，誰來？帆盡了可情未盡啊，碧空盡和天際流降下來，延長來讀就更有味

10、道了。一二 組讀。我仿佛看到了那如長江水般永不停息的深悄。三四組讀。我仿佛看到了那 如江水般綿綿不斷的厚誼。男同學(xué)站起來吧。讓我們一起送孟浩然。這是豪壯的 相送。女同學(xué)你們也來送送他。這是柔情的相送。導(dǎo)讀：我的眼前是那一雙雙飽含深情的眼睛，我的眼前是那一個個翹首東望 的李白：帆船漸漸遠(yuǎn)逝了，已成了帆影。李白沒有離去，他望啊望啊，心中不禁涌 起一帆船漸漸遠(yuǎn)逝了，已消失在藍(lán)天碧水的盡頭，李口還不肯離去，他望啊望 啊，心中默念一帆船消失了，只剩下那滾滾東流的長江水想起昨日種種，他踮起腳來，乂 在望啊望啊!心中再次默念一8.師：是啊!人雖分，情永在，這兩句詩寫出了詩人目送朋友遠(yuǎn)去的情景， 抒發(fā)了朋友之

11、間怎樣的感情？（板書：依依惜別）一年后，李白對自己的朋友，對 當(dāng)時送別孟浩然的情景仍舊念念不忘。這深深地情，這濃濃的意化作了這首千古 名詩。老師情不自禁想吟誦。師范讀。你們也來讀一讀。生齊讀。師生配合讀。 老師讀一、三句，你們讀二、四句。五、小結(jié)是啊，相見時難別亦難，從這首千古流傳的送別佳詩中，我們感受著古人那 濃濃的情意，其實(shí)這樣的深情誰沒有遇到過呢？誰沒有這樣的親人朋友呢？一樣 的深情，別樣的故事，下節(jié)課我們繼續(xù)感受詩人壬繼和朋友依依惜別的深情。六、作業(yè)課下，背誦默寫這首詩，可以搜集送別的古詩讀一讀，背一背;還可以把這 首古詩改編成一篇小故事，好嗎？下課。板書設(shè)計(jì)：黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴

12、樓圖片一揚(yáng)州城圖片依依惜別教學(xué)反思：本課時的設(shè)計(jì)理念：以讀促悟，想象古詩所描繪的情景;以語言運(yùn)用為中心, 通過朗讀、想象、合作、表達(dá)等多種方法培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生的情感。讓 學(xué)生在彰顯個性中，邊學(xué)，邊積累，邊創(chuàng)造;讓學(xué)生在自讀中真正感悟語言文字 的魅力，體驗(yàn)到成功的樂趣，得到情感的陶冶。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐。巧妙設(shè)計(jì) 引語拓展知識點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的想象空間，激發(fā)學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的 能力，想象思維的能力。發(fā)掘詩句中關(guān)鍵詞，利用圖片幫助理解，有利于學(xué)生思 維的活躍。通過視頻的悄景期讀，體會古詩的意境。拓展送別詩積累擴(kuò)大學(xué)生閱 讀量，進(jìn)一步感受友情、友愛的溫馨。在操作過程中，在朗讀方面效率

13、低，范讀還要多揣摩，想象力這一環(huán)節(jié)因時 間關(guān)系而不能盡情發(fā)揮，有點(diǎn)草草收場的感覺。在表揚(yáng)學(xué)生方面做得比較好，能 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，但贊揚(yáng)學(xué)生的用詞比較格式化，感覺與學(xué)生還是有點(diǎn)距 離。第一單元笑迎新生活 第一課珍惜新起點(diǎn) 1、如何盡快適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)生活？七年級是人生的新起點(diǎn)，如何把握好這個新起點(diǎn)？答：及時調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境：確立奮斗目標(biāo)，迎接新的挑戰(zhàn)；加強(qiáng)自我管 理，克服依賴心理。建立新的友誼，融入集體生活。掌握新的方法，科學(xué)管理學(xué)習(xí)?！局?少答出三點(diǎn)】2、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？（你心目中良好班集體是什么樣子的？）答：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力： （集體成員要）各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體

14、: （集體成員要）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。 3、你希望生活在一個什么樣的班集體中？【開放試題，需靈活作答，不必生搬硬套、死 記硬背?！看穑簣F(tuán)結(jié)、友愛、文明、守紀(jì)、干凈、有序，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感o4、如何結(jié)識新的友誼？（結(jié)識新同學(xué)有哪些好方法？）答：真誠平等，互幫互諒：尊重對方，自重自愛：坦誠待人，堅(jiān)持原則。5、幾個知識點(diǎn)的詳解：答：七年級是人生道路上的一個新的起點(diǎn)，讓我們珍惜這個新起點(diǎn)吧！我們都希望 生活在一個和諧共處、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的集體中。一個班級有著共同的期望，這個期 望就是共同的目標(biāo)，如果沒有共同的目標(biāo)，班級就像一盤散沙，不可能成為優(yōu)秀班集體，有 了共同的目標(biāo)，就有了團(tuán)

15、結(jié)奮斗的動力。班級的美麗在于我們每個人的特獨(dú)性。每個人都 能在班級中找到自己的位置，誰都無法代替。當(dāng)每個人把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體時， 班集體就會展現(xiàn)迷人的風(fēng)采。沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏岀最美的音符，也只 能是雜亂無章的噪音：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能奏響最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。 6、體現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)就是力量”的詩詞俗語有哪些？答：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。眾人拾柴火焰高。人心齊，泰山移. 第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏7、初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)有哪些？（同小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)有了那些不同？）答：學(xué)習(xí)科目增多了：難度加深了，作業(yè)量增多了：老師講課的方式變了：學(xué) 習(xí)的方式方法變了：更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。 我們不 僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué) 不到的知識?！驹诨卮疬@道題時，不要忘記加上這句話°】 8、搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些？（如何成為學(xué)習(xí)的管理者？）答：學(xué)會自主學(xué)習(xí)；提髙學(xué)習(xí)效率：科學(xué)安排時間。9、提髙學(xué)習(xí)效率的方法有哪些？答：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；上課專心聽講；課后及時復(fù)習(xí)： 10、如何正確認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)？答：在初中的三年中，我們的