(整理)小學(xué)安全教育課程實施方案

1、小學(xué)安全教育課程實施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的公共安全意識，提高中小學(xué) 生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力， 根據(jù)教育部頒發(fā)的中小學(xué)公共安全 教育指導(dǎo)綱要和山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)地方課程建設(shè)的意見，結(jié)合我校的安全 狀況和教育教學(xué)實際，特制定本方案。一、課程的基本理念（一）幫助中小學(xué)生健康安全成長是本課程的追求中小學(xué)生是祖國的未來，正處在身心發(fā)展的重要時期。中小學(xué)階段是關(guān)系到 學(xué)生健康發(fā)展和安全成長的重要階段。在這一階段，對廣大中小學(xué)生進(jìn)行公共安 全教育，弓I導(dǎo)他們牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意 識，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，對他們度過健康安全的一生具

2、有基礎(chǔ)性作用， 對于提高我國整體國民的安全意識，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。（二）中小學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)中小學(xué)生的安全意識和安全習(xí)慣是通過對生活的認(rèn)識、體驗和實踐逐步形成的。伴隨著學(xué)生生活范圍的逐步擴(kuò)展，他們面臨的安全問題越來越多，需要處理 的各種關(guān)系也日益增多。本課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 為學(xué) 生正確解決生活中的安全問題，保護(hù)個體生命安全，正確認(rèn)識和處理個體生命與 自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，提供必要的幫助。（三）學(xué)校安全教育與社會實踐活動有機(jī)結(jié)合是本課程遵循的基本原則安全意識的形成、方法技能的掌握和安全習(xí)慣的養(yǎng)成，需要學(xué)生的自身實踐 和生活體

3、驗。中小學(xué)公共安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點， 注重實踐性，把學(xué)校安全教育與社會實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。二、課程目標(biāo)通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全 意識，掌握必要的安全行為的知識和技能， 了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日 常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，以保障中小學(xué)生安全健康的成長。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與活動建議：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議1. 了解在公共場所活動時的安列舉生活中發(fā)生的實例（正反面例子全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂均可），引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意公共秩序行為的發(fā)生。識。2.認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注從報刊、影視作品中了解社會安全類意的問

4、題，逐步形成基本的自我保突發(fā)事故的危險與危害。護(hù)意識。3. 了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護(hù)能力。（二）公共衛(wèi)生安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議1. 了解基本公共衛(wèi)生和飲食搜集相關(guān)資料，制作本年齡段常見傳衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)染病的預(yù)防常識的宣傳小報。生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。介紹自己的良好衛(wèi)生習(xí)慣，在班級里2. 了解本年齡段常見傳染病評選出“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識。3. 了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；講究環(huán)境衛(wèi)生。（三）意外傷害安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議1.認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志，畫一畫你所知道的交通安全標(biāo)志，唱了解出行時道路交通安全常識，樹一唱交通

5、安全的兒歌。立遵守交通規(guī)則的意識。2. 初步識別各種危險標(biāo)志，了 解簡單的居家安全常識，遠(yuǎn)離生活 中的危險區(qū)，從生活中發(fā)現(xiàn)安全隱 患。3. 初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件 中緊急求助和自我保護(hù)的方法，學(xué) 會正確使用和撥打110、119、 120、122等電話。4. 掌握正確的使用方法，初步 具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等 特種設(shè)備的安全意識。展示并識別各種危險標(biāo)志，從防火、 防觸電等方面，查找有關(guān)安全的小常識， 舉辦安全知識小競賽或進(jìn)行情景模擬表 演。（四）自然災(zāi)害安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議1. 了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)利用相關(guān)圖片、電視片增強(qiáng)學(xué)生熱愛自境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險然，保護(hù)環(huán)境的意識。

6、性，逐步提咼在自然災(zāi)害中的自我保詢問家長，了解本地區(qū)可能發(fā)生的自然災(zāi)護(hù)意識。害，在班級里交流。2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)模擬演示躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單生時的自我保護(hù)和求助的簡單技能。方法。（五）校園安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議1. 與同學(xué)友好相處，不打架；初步 形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意 識。2. 學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時聽從成 人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù) 自己的方法。通過情景模擬和角色扮演，啟發(fā)學(xué)生思 考，學(xué)會與他人友好相處，初步形成在活動與 游戲中的安全意識。通過分析典型的案例，使學(xué)生學(xué)會在發(fā)生 突發(fā)事件時能聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條 件有效地保

7、護(hù)自己。四、實施建議（一）堅持正確的價值導(dǎo)向必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā) 展觀，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生 牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安 全行為習(xí)慣。（二）全面實施課程目標(biāo)情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的。 在教學(xué)過程中，要通 過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防 和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度， 全面落實課程目標(biāo)。（三）堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則本課程教學(xué)要面向?qū)W生豐富多彩

8、的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情 感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍 關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。 通過對這些問題的探討， 幫助學(xué)生掌 握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。（四）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中， 應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究與健康、 安全成長等有關(guān)的問題， 通過 開展思考、討論、收集、調(diào)查、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動， 在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題， 在問題解決中掌握安全知識、 提 高安全技能、豐富情感體驗。在教學(xué)中， 不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背， 而應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參 與到教學(xué)活動中

9、去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。（五）努力實施開放式教學(xué) 在教學(xué)中，可以充分利用班會、團(tuán)會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、 板報、參觀和演練等方式， 采取多種途徑和方法全方位、 多角度地開展安全教育； 可以運用廣播、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂、 寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)安全教育的效果；可以與公安消防、 交通、治安以及衛(wèi)生、 地震等部門建立密切聯(lián)系， 聘請有關(guān)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員， 根據(jù)學(xué)生特點系統(tǒng)協(xié)調(diào)承擔(dān)安全教育的內(nèi)容， 并且協(xié)助學(xué)校制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù) 案和組織演習(xí)活動。五、課程資源的開發(fā)與利用 安全教育課程是一門集綜合性、 實踐性和開放性于

10、一體的課程， 能夠開發(fā)和 利用的課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材和教學(xué)參考資料，還應(yīng)包括許多方面。 教師要充分開發(fā)和利用校內(nèi)、 校外的多樣化課程資源， 使其為教學(xué)服務(wù)， 以有效 進(jìn)行開放式教學(xué)，實施課程目標(biāo)。（一）開發(fā)和利用多樣的課程資源1. 文本資源：圖書（包括教材及相關(guān)參考書） 、報刊、地圖、圖片、圖表。2. 音像資源：電影和電視節(jié)目、錄像、音樂磁帶或光盤、教學(xué)光盤、各種教 學(xué)軟件。3. 實物資源：圖書館、閱覽室、櫥窗、板報、視聽教室、 多媒體設(shè)備（廣播、 電視、網(wǎng)絡(luò)等）、博物館、自然和人文景觀及機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等。4. 人力資源：學(xué)生、教師、父母、鄰居和社會各界人士（專家學(xué)者、社區(qū)工 作人員、醫(yī)生、政府公務(wù)員等） 。（二）開發(fā)利用課程資源的注意事項1. 開發(fā)和利用的課程資源應(yīng)切實為教學(xué)服務(wù)， 應(yīng)強(qiáng)調(diào)從課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo) 的視角出發(fā)，因地制宜、因時制宜，根據(jù)需要選擇課程資源，不求花樣繁多，但 求發(fā)揮實效。2. 應(yīng)根據(jù)各種課程資源的特點， 對其正確利用， 以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣， 將安 全教育開放化， 增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗和情感體驗等目的。 例如，可以組織學(xué)生編 輯介紹相關(guān)安全常識的板報、