未來版品德與社會四下《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、四年級下冊思品課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教學(xué)設(shè)計(jì)南川西路小學(xué)王夢潔四年級下冊思品課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教學(xué)設(shè)計(jì)南川西路小學(xué) 王夢潔教材分析：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 選自未來出版社品德與社會四年級下冊 第一單元的第二課。 愛國主義在小學(xué)教育中十分重要， 愛祖國要 從愛家鄉(xiāng)開始。 本課是讓學(xué)生知道我國幅員廣闊， 不同地方有著 不同風(fēng)光，通過了解、 展示家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光從而增強(qiáng)學(xué)生作為家 鄉(xiāng)人的自豪感， 從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感， 愛祖國秀美山川， 培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國領(lǐng)土的熱愛在小學(xué)教育中十分重要， 愛祖國要從愛家鄉(xiāng)開始。 本課是讓學(xué)生知道我國土地廣闊， 不同 地方有著不同風(fēng)光， 不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)生通

2、過了 解、展示家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光從而增強(qiáng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感， 從 而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教材中安排了兩個(gè)主題活動：1、說說家鄉(xiāng)的山和水。 2、我做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。讓學(xué)生直觀的認(rèn)識 家鄉(xiāng)的美景， 喜愛家鄉(xiāng)的美景。 再介紹美景時(shí)融入自己對家鄉(xiāng)美 景的贊美之情， 激發(fā)其他學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情。 這樣安 排符合四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)， 有利于激發(fā)學(xué)生自主探究， 小組合 作的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、多媒體課件音像并茂，操作性強(qiáng)，很符合兒童對事物的 認(rèn)知規(guī)律，非常適合于進(jìn)行情感熏陶，尤其是對本科的教學(xué)，能 讓學(xué)生們通過圖片及視頻資料更深一步的了解家鄉(xiāng)的美景。2、課前收集資料，同學(xué)們通過自己搜集資料，也體

3、現(xiàn)了對 學(xué)習(xí)的自主性。 小學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的， 是模糊不清 的，為了讓學(xué)生理性的、全方位的了解家鄉(xiāng)，我讓學(xué)生自己選擇 收集的內(nèi)容， 這樣就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展， 家鄉(xiāng)的風(fēng)光 在孩子們的腦海就變得清晰、鮮活生動。3. 課堂教學(xué)活動形式的多樣化， 讓學(xué)生通過各種活動的參與 讓學(xué)生用眼看家鄉(xiāng)、 用耳朵聽其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)、 用心體會家鄉(xiāng) 等方式，通過課堂參與交流匯報(bào)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是如此 的美好， 從而產(chǎn)生自豪感， 使他們能真切地感受到自己作為家鄉(xiāng) 的一員是多么自豪。4. 在課后作業(yè)中， 用不同的形式， 真情贊美家鄉(xiāng)暢談交 流后在評價(jià)中升華對家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆記錄下自己

4、眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受， 從 而樹立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什 么。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件：誰不說俺家鄉(xiāng)好歌曲、及寧夏中衛(wèi)的自 然景觀圖片、資料。2學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。 3課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)風(fēng)光美景的相關(guān)資料：圖片、故事、 歌曲等。教學(xué)過程：在本課的設(shè)計(jì)上， 我緊扣思品與社會課程的生活性、 開放性、 活動性的原則， 在充分考慮我校學(xué)生特殊的實(shí)際生活基礎(chǔ)上， 通 過創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動情境， 捕捉鮮活的內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生在互 動、交流的體驗(yàn)中讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)的美麗。 具體的教學(xué)過程中我 通過五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、欣賞祖國美景 激發(fā)內(nèi)心熱情 欣賞青海湖、河南少林寺、山東泰

5、山、湖南張家界、甘肅嘉 峪關(guān)這五處我國著名的景點(diǎn)圖片及視頻介紹， 來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。2、走進(jìn)實(shí)際生活 了解家鄉(xiāng)美景（1）、我用展示法導(dǎo)入， 通過不同地方不同風(fēng)光的課件展示 導(dǎo)入課題 : 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 。（2）、課件播放青海湖的自然風(fēng)光和旅游景區(qū)， 讓學(xué)生在音 像動畫中感受風(fēng)光的美麗。引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)有沒風(fēng)光產(chǎn)生自豪 感，使學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)， 然后讓學(xué)生談?wù)勑蕾p家鄉(xiāng)風(fēng)光后的感 受，“說說家鄉(xiāng)的山和水”活動把家鄉(xiāng)自然風(fēng)光美的迷人之 處來說一說， 或把自己親自去過的景點(diǎn)或值得一游的景區(qū)介紹給 游客，讓學(xué)生融入自己的生活世界。（3）、激發(fā)學(xué)生興趣， 小組討論是讓每一個(gè)孩子都能開口說 的基石，所以

6、我設(shè)計(jì)這個(gè)活動來讓孩子們大膽說出對家鄉(xiāng)的熱愛 之情。我先引導(dǎo)學(xué)生去回想家鄉(xiāng)有哪些美麗的自然風(fēng)景， 然后拿 出自己自己課前查找的關(guān)于自己家鄉(xiāng)的各類資料進(jìn)行詳細(xì)了解。 學(xué)生通過課前動腦筋進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)光的喜愛之情。3、展示家鄉(xiāng)美景 宣傳對特家鄉(xiāng) 讓學(xué)生把自己調(diào)查收集的景點(diǎn)圖片、 資料或繪畫作品在課堂 上進(jìn)行展示， 通過這樣的活動宣傳我們的家鄉(xiāng)， 讓學(xué)生更加喜愛 家鄉(xiāng)的風(fēng)光，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的自豪感，也讓更多的游客來了解、走 近我們可愛的家鄉(xiāng)，來我們的家鄉(xiāng)觀光、旅游，了解我們家鄉(xiāng)特 有的文化，風(fēng)俗習(xí)慣。在課程實(shí)施中， 我重視指導(dǎo)學(xué)生活動， 讓學(xué)生更多地通過實(shí) 際參與活動，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化

7、的道德品質(zhì)。 “我做 家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游” ，通過小組合作把自己收集的家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、 材料、 圖片或繪畫作品進(jìn)行編排，按照教材第 10 頁的導(dǎo)游情景圖來編 好導(dǎo)游詞，小組匯報(bào)，最后推選出幾位導(dǎo)游上臺演示。這樣激發(fā) 了學(xué)習(xí)的興趣， 又激發(fā)學(xué)生說的欲望， 提高了語言的組織能力和 口語的表達(dá)能力。 同時(shí)也表現(xiàn)對家鄉(xiāng)未來的憧憬， 升華學(xué)生熱愛 家鄉(xiāng)的美好情感。4、提升學(xué)生認(rèn)識 建設(shè)美好家鄉(xiāng) 教師出示在旅游過程中有些人亂涂、亂畫、亂摘，不注意保 護(hù)環(huán)境事例的圖片， 讓學(xué)生評價(jià)這種行為美不美。 然后啟發(fā)學(xué)生 做一個(gè)文明游客。 最后啟發(fā)學(xué)生愿意從實(shí)際行動中植樹造林、 美 化環(huán)境。 從現(xiàn)在開始更加努力的學(xué)習(xí)， 把我們

8、家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美 麗富饒。結(jié)束語： 家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光讓我們自豪， 家鄉(xiāng)日新月異的變化 讓我們驕傲。 家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方， 所以我們要熱愛我們 的家鄉(xiāng)，更要熱愛我們的祖國！5、布置家庭作業(yè) 贊美可愛家鄉(xiāng) 通過講故事、編童謠、創(chuàng)編詩歌、寫一段話等不同形式來贊 美我們可愛的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好看家鄉(xiāng)說家鄉(xiāng)贊家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)教后反思：品德與社會 作為綜合性的學(xué)科， 主要將學(xué)生置身于社會 生活中，認(rèn)識社會了解社會，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué) 生熱愛生活的情感。 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好選自未來出版社品德與 社會四年級下冊第一單元的第二課。 本課是讓學(xué)生知道我國幅員 廣闊，不同地方有著不同風(fēng)光，通過了解、

9、展示家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光 從而增強(qiáng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感， 從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情 感。在本課的設(shè)計(jì)上，我緊扣品德與社會課程的生活性、開 放性、活動性的原則，在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，通過 創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動情境， 捕捉鮮活的內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生在互動、 交流的體驗(yàn)中讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)的可愛。 課前調(diào)查時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生 對家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的，是模糊的，為了讓學(xué)生理性的、全 方位的了解家鄉(xiāng)，我讓學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容，收集資料，這 樣就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展， “家鄉(xiāng)”這個(gè)詞在他們腦海 已經(jīng)不是“模糊”的。而是清晰的，鮮活生動的。同學(xué)們通過自 己搜集資料，也體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的自主性。課堂教學(xué)活動多樣化， 讓學(xué)生通過各種活動的參與讓學(xué)生 “用眼看家鄉(xiāng)” 、“用心體會家 鄉(xiāng)”通過課堂參與交流匯報(bào)， 讓他們突然發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是如此 的美好， 一種自豪感便油然而生， 他們能真切地感受到自己作為 家鄉(xiāng)的一員是多么幸福！ 說說家鄉(xiāng)的的山和水， 做家鄉(xiāng)的小畫家， 家鄉(xiāng)美景展和我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游活動中讓學(xué)生進(jìn)一步感受了家鄉(xiāng) 的風(fēng)光美，從而激起熱愛家鄉(xiāng)的興趣。另外，多媒體課件音像并 茂，操作性強(qiáng)，很符合兒童對事物的認(rèn)知規(guī)律，非常適合于進(jìn)行 情感熏陶，取得了良好的教學(xué)效果。在課后作業(yè)中，用不同的形 式，真情贊美家鄉(xiāng)暢談交流后在評價(jià)中升華對家鄉(xiāng)的感情。 我對思