七年級生物上冊 323 開花和結果教案 新版新人教版

1、第三節(jié) 開花和結果 一、            教學目標： 1、概述花的主要結構。 2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。 3、認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護花的習慣。 二、            教學重點： 1花的結構、花結構的主要部分。 2傳粉和受精。 3花結構和果實種子形成及其結構的對應關系。  三、教學難點： 1花結構

2、的主要部分。 2受精過程。 四、教學過程： -： 教師活動： 學生活動： 導入 說到花，大家有什么感受？在我們身邊經常會看到美麗多姿和芳香四溢的花，你們喜不喜歡花？如果喜歡，請說說喜愛花的原因。  1、對植物本身來說，開花有什么意義？  2、花是怎樣變成果實的呢？ 觀賞短片絢麗多姿的花 讓學生說出剛才影片中花的結構： （補充影片中的單性花，兩性花的概念。） 學生各抒其見，把大家?guī)У交ǖ恼n堂。 花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊 花的結構 讓學生概述印象中花的結構，然后對比書本p102，讓學生自學討論各部分的作用。然后通過動畫，圖表進行總結。 介紹完花的結構后，討論以下問題： 1、

3、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？ 2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？ 小組討論： 對花的結構比較陌生，自己討論花的各部分結構的作用，有更深入的認識。 花的雌蕊和雄蕊 子房 傳粉與受精 大家都說花的子房發(fā)育成果實，那由花到果實，那是怎樣的過程呢？先觀看動畫，讓學生口述花的傳粉和受精的過程。一邊看一邊留意老師提出的問題，并盡量找出答案。 什么叫傳粉？ 傳粉的方式？ 柱頭的特點？ 介紹傳粉的概念，開花的概念。 分析植物傳粉的幾種方式。 認真看動畫。 看完后對各部分提出問題，并小組討論老師提出的問題。 回答老師提出的問題。 昆蟲傳粉（蟲媒花） 風傳粉（風媒花） 人工授粉 是不是任何花粉都能

4、 植物變成果實？ 種子和果實的形成： 花的各部分發(fā)生怎么樣的變化？ 思考： 玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒有花生豆，這些現象是由于什么原因引起的？ 怎樣可以避免這些現象的出現？ 課堂小結 （1）你明白了嗎？花的主要結構；花與果實和種子的關系。（2）你會描述嗎？傳粉和受精的過程。 （3）你認同了嗎？花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成護花的習慣 練習： 1、花的基本結構雄蕊包括_、_，雌蕊包括_、_、_。 2、一朵桃花的什么被蟲吃掉，這朵花就結不出桃子（    ）  、花絲     、

5、花瓣     、雄蕊      、雌蕊 3雌蕊成熟以后，落到柱頭上的花粉受到_  的刺激，開始萌發(fā)，生出的細管叫做_ 4、花粉萌發(fā)到進入子房前，兩個精子存在于 （  ） a珠被中      b花藥中      c花粉管中     d子房壁中 5、受精完成以后，花中只有       

6、; 繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為           。種子是由         發(fā)育成的。胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的         。 教學反思： 當介紹到花的結構時，覺得有些吃力，如果讓學生到校園去，親身體驗花的結構，并讓學生自己找出這節(jié)課所要討論的答案，是一件很美好的事，而且生物課更應該是讓學生親近自然，到自然中去學習的課程。但無奈，如果讓學生讓校園去，一方面，現在的季節(jié)比較少花朵，另一方面，讓學生自己去觀察，又有多少學生是真正去觀察一朵花的結構呢？這節(jié)課嘗試了上了半節(jié)課的理論課，下半節(jié)課讓學生到校園中去觀察花的結構，與我們書本介紹的有何不同，嘗試了兩個班的這種教學，其中有發(fā)現有些學生很愛思考