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1、第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果 一、 教學(xué)目標(biāo): 1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。 2、描述傳粉和受精的過(guò)程,闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。 3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣。 二、 教學(xué)重點(diǎn): 1花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。 2傳粉和受精。 3花結(jié)構(gòu)和果實(shí)種子形成及其結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 三、教學(xué)難點(diǎn): 1花結(jié)構(gòu)
2、的主要部分。 2受精過(guò)程。 四、教學(xué)過(guò)程: -: 教師活動(dòng): 學(xué)生活動(dòng): 導(dǎo)入 說(shuō)到花,大家有什么感受?在我們身邊經(jīng)常會(huì)看到美麗多姿和芳香四溢的花,你們喜不喜歡花?如果喜歡,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)花的原因。 1、對(duì)植物本身來(lái)說(shuō),開(kāi)花有什么意義? 2、花是怎樣變成果實(shí)的呢? 觀賞短片絢麗多姿的花 讓學(xué)生說(shuō)出剛才影片中花的結(jié)構(gòu): (補(bǔ)充影片中的單性花,兩性花的概念。) 學(xué)生各抒其見(jiàn),把大家?guī)У交ǖ恼n堂。 花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊 花的結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生概述印象中花的結(jié)構(gòu),然后對(duì)比書(shū)本p102,讓學(xué)生自學(xué)討論各部分的作用。然后通過(guò)動(dòng)畫(huà),圖表進(jìn)行總結(jié)。 介紹完花的結(jié)構(gòu)后,討論以下問(wèn)題: 1、
3、對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō),花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的? 2、花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)? 小組討論: 對(duì)花的結(jié)構(gòu)比較陌生,自己討論花的各部分結(jié)構(gòu)的作用,有更深入的認(rèn)識(shí)。 花的雌蕊和雄蕊 子房 傳粉與受精 大家都說(shuō)花的子房發(fā)育成果實(shí),那由花到果實(shí),那是怎樣的過(guò)程呢?先觀看動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生口述花的傳粉和受精的過(guò)程。一邊看一邊留意老師提出的問(wèn)題,并盡量找出答案。 什么叫傳粉? 傳粉的方式? 柱頭的特點(diǎn)? 介紹傳粉的概念,開(kāi)花的概念。 分析植物傳粉的幾種方式。 認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)。 看完后對(duì)各部分提出問(wèn)題,并小組討論老師提出的問(wèn)題。 回答老師提出的問(wèn)題。 昆蟲(chóng)傳粉(蟲(chóng)媒花) 風(fēng)傳粉(風(fēng)媒花) 人工授粉 是不是任何花粉都能
4、 植物變成果實(shí)? 種子和果實(shí)的形成: 花的各部分發(fā)生怎么樣的變化? 思考: 玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的,花生里沒(méi)有花生豆,這些現(xiàn)象是由于什么原因引起的? 怎樣可以避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)? 課堂小結(jié) (1)你明白了嗎?花的主要結(jié)構(gòu);花與果實(shí)和種子的關(guān)系。(2)你會(huì)描述嗎?傳粉和受精的過(guò)程。 (3)你認(rèn)同了嗎?花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成護(hù)花的習(xí)慣 練習(xí): 1、花的基本結(jié)構(gòu)雄蕊包括_、_,雌蕊包括_、_、_。 2、一朵桃花的什么被蟲(chóng)吃掉,這朵花就結(jié)不出桃子( ) 、花絲 、
5、花瓣 、雄蕊 、雌蕊 3雌蕊成熟以后,落到柱頭上的花粉受到_ 的刺激,開(kāi)始萌發(fā),生出的細(xì)管叫做_ 4、花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前,兩個(gè)精子存在于 ( ) a珠被中 b花藥中 c花粉管中 d子房壁中 5、受精完成以后,花中只有
6、; 繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育為 。種子是由 發(fā)育成的。胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的 。 教學(xué)反思: 當(dāng)介紹到花的結(jié)構(gòu)時(shí),覺(jué)得有些吃力,如果讓學(xué)生到校園去,親身體驗(yàn)花的結(jié)構(gòu),并讓學(xué)生自己找出這節(jié)課所要討論的答案,是一件很美好的事,而且生物課更應(yīng)該是讓學(xué)生親近自然,到自然中去學(xué)習(xí)的課程。但無(wú)奈,如果讓學(xué)生讓校園去,一方面,現(xiàn)在的季節(jié)比較少花朵,另一方面,讓學(xué)生自己去觀察,又有多少學(xué)生是真正去觀察一朵花的結(jié)構(gòu)呢?這節(jié)課嘗試了上了半節(jié)課的理論課,下半節(jié)課讓學(xué)生到校園中去觀察花的結(jié)構(gòu),與我們書(shū)本介紹的有何不同,嘗試了兩個(gè)班的這種教學(xué),其中有發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很愛(ài)思考
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