仁愛版英語八年級(jí)下學(xué)期全冊(cè)教案

1、仁愛版英語八年級(jí)下學(xué)期教案Unit 5 Topic 1 Section A Section A需用12課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1，2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂談?wù)搨€(gè)人情感的比較熟悉的話題，獲取主要信息。 2.掌握be+adj. 的用法。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 師生問候。談?wù)労偕罴斑^春節(jié)的感受。 如：Teacher: How are you? / How are you doing? Student1: Fine,thanks! Teacher: Yo

2、u look so happy, why? Student1: I come back to school again, so Im glad to see my classmates. Teacher: Did you have a good winter holiday? Student2:Yes,I did. Teacher: Ho

3、w about your Spring Festival? Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got. Teacher: Why all the smiling faces? Students: Because today is the first day of this term. 第二步

4、：呈現(xiàn) 1.在師生對(duì)話之后，老師板書呈現(xiàn)課題。   Unit 5  Topic 1 （內(nèi)容） 2.之后老師總結(jié)： We are all happy today. 老師提問： What about Kangkang and Michael? 放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽對(duì)話中找到答案： Kangkang looks excited. Michael is happy. 3.打開課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀1的對(duì)話，

5、師生共同檢查答案，教師同時(shí)在黑板上寫出關(guān)鍵詞、句： How are you doing? excitedticketswantThe Sound of Musicspend happysay thanks to 4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，分組進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生試著表演對(duì)話。 第三步：鞏固 學(xué)生做2，先小組討論，然后檢查答案。 教學(xué)生詞 ： surprised,worried 第四步：練習(xí) 1.老師說： Kangkang,Michael,Maria and Jane 

6、;are happy. 問：Why all the smiling faces? How does Mr.Lee feel? 2.放錄音3，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽對(duì)話中找到答案： Because they are going to spend the evening at Kangkangs house. He feels disappointed. 3.教學(xué)生詞，講解重難點(diǎn)： smil

7、e Beijing Opera lucky disappointed What a shame! 4.學(xué)生跟讀錄音，然后人機(jī)對(duì)話，即學(xué)生和錄音機(jī)對(duì)話，再進(jìn)行角色表演。 5.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述1、3內(nèi)容，成為一則小故事。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.雙人活動(dòng)，討論4內(nèi)容，向全班匯報(bào)結(jié)果。 2.根據(jù)圖片教學(xué)： rich unhappy stupid silly cruel 3.四人一小組完成5內(nèi)容，學(xué)會(huì)be+adj.的用法。例如： 讓學(xué)生根據(jù)下面表格寫一篇小短文，然后四人一小組，討論修改，推出最佳作

8、品，由小組選舉一名報(bào)告員向全班匯報(bào)自己小組的成果。 A poor man    A rich man happy    unhappy not lonely    lonely kind    cruel popular    unpopular stupid/silly    smartUnit 5 Top

9、ic 1 Section  B Section B 需用12課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1, 2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能利用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)自己的情感。 2.能就個(gè)人情感的話題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 3.掌握原因狀語從句。 4.能簡(jiǎn)單地談?wù)撽P(guān)于電影的話題。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生朗讀自己完成的上一節(jié)課的作品。 2.教師提問： Is the poor man kind or cruel? Is the rich man popular&#

10、160;or unpopular? Is the poor man happy or unhappy? How does the rich man feel? 第二步：呈現(xiàn) 1.教師提問： How does Mr. Lee feel? Why is he disappointed? Does Kangkang like Peking Opera？ What 

11、does Kangkang like best? 2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，并從所聽對(duì)話中找到答案： He feels disappointed. Because he cant get a tickets to The Sound of Music. No, he doesnt. He doesnt like it at all. He likes&#

12、160;Love Me Once More, Mom. 3.打開課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課本1的對(duì)話，核對(duì)自己的答案。教師同時(shí)在黑板上寫出關(guān)鍵詞： disappointedfavoritePeking Operamoving 4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，四人一小組進(jìn)行角色對(duì)話，讓學(xué)生試著表演對(duì)話。 第三步：鞏固 1.練習(xí)詢問及回答原因的句型： Why.? Because. 2.用圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)生詞：proud,  ID card, passport, monitor 3.完成2。 第四步：練習(xí) 1.教師說：

13、Michael isnt able to come to Kangkangs house, because he has a temperature. I hope everything goes well. So who may use Michaels parents tickets? Lets listen to 

14、;the tape. 2.放錄音3，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽的對(duì)話中找到答案： Mr. Lee may use their tickets. 3.教學(xué)生詞、短語，講解難點(diǎn)。 set the table 擺好餐桌（準(zhǔn)備開飯） have a temperature,同義詞組為have a fever be able to,同義詞為can I hope everything goes well. ring 

15、;up sb. =ring sb. up意為打電話給某人，當(dāng)賓語是代詞時(shí)，必須用ring+代詞+up形式。如： Please ring him up.請(qǐng)給他打個(gè)電話。 同義詞組為：give sb.a call /give sb. a ring/call sb./telephone sb. 4.學(xué)生跟讀錄音，然后雙人活動(dòng)進(jìn)行角色對(duì)話。 5.學(xué)生用自己的語言復(fù)述1，3a的內(nèi)容。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1. 讓學(xué)生完成3b，根據(jù)3b完成下列表

16、格。 Name    Feelings    Reason Kangkang    disappointed    His best friend is not able to come. Michaels mother         Mr.Lee  

17、60;      Michael         2. 根據(jù)以上表格，學(xué)生雙人活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話。 3.四人一小組互相觀察面部表情（小組中每個(gè)人的表情必須不一樣），寫成一段話后，小組選舉一位報(bào)告員，向全班同學(xué)展示。Unit 5 Topic 1 Section  C Section C需用1課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1和2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。 2.能從本節(jié)圖文中找出有關(guān)信息，理解大意。 3.提高閱讀理解能

18、力。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)展示上節(jié)課自己完成的小短文。 2.教師提問幾名學(xué)生（根據(jù)小短文問答）： Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy.? 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入：This class we ll learn a well-known film, The Sound of Music. Was the father in t

19、he film happy or sad? Let s listen to the tape. 2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽短文中找到答案。 3.自讀1的內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思并劃出表達(dá)情感的詞。 4.教學(xué)生詞，再讀課文，掌握大意，回答文后問題。 5.讓學(xué)生說出表情感的單詞，教師同時(shí)板書關(guān)鍵詞，之后老師用紅筆畫出表情感的單詞：popularMariacare forAustriasad and tiredlonelyangrycheer up

20、livelyfunnyat firstmadpleasedhappy 第三步：鞏固 讓學(xué)生根據(jù)以上關(guān)鍵詞試著復(fù)述課文。 第四步：練習(xí) 1.讓學(xué)生著重學(xué)習(xí)表情感的單詞，教學(xué)生詞：nervous, Titanic, America, fall into（fell into）, frightened, end, in the end, actor, actress 2.閱讀并完成2。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.四人一小組談?wù)撟约核矏鄣碾娪?，盡量多地用上表情感的單詞。完成

21、3。 2.參考2，寫自己最喜愛的電影。Unit 5 Topic 1 Section   D Section D需用1課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1a、1b和1c。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能從所讀文章中找出有關(guān)信息，理解大意。 2.能從所聽語言材料中獲取所需信息補(bǔ)充短文。 3.能初步建立起學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇的認(rèn)識(shí)。 4.歸納總結(jié)Topic 1所學(xué)句型及交際用語。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.讓學(xué)生讀一讀上節(jié)課完成的電影簡(jiǎn)介。 2.教師點(diǎn)評(píng)，用上How moving! How exciting! How i

22、nteresting!等感嘆句。 3.教師問： Which do you like better, movies or Peking Opera? Do you like Peking Opera? Do you know anything about Peking Opera? 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入：Peking Opera has a history of&

23、#160;200 years. There are four main roles in it.They are Sheng, Dan, Jing, Chou. Would you like to know them? Lets look at 1a. 2.閱讀1a，根據(jù)上下文猜測(cè)出生詞，判斷正誤。 （  ）1.Peking Opera&

24、#160;has a history of  100 years. （  ）2.Its music and singing come from Xipi and Erhuang. （  ）3.It expresses Chinese culture. （  ）4.Few people like Peking Opera. 3.講

25、解生詞，重難點(diǎn)：  express  culture  facial  gesture  fighting  be full of 第三步：鞏固 1.學(xué)生根據(jù)短文完成1b。 2.師生共同檢查答案。 第四步：練習(xí) 1.教師說：As we know, good people will eventually be rewarded. So do the roles in Peking

26、 Opera. Lets read 1c. 讓學(xué)生打開課文1c，瀏覽1c，掌握大意。 2.讓學(xué)生聽錄音1c，完成短文。 3.師生共同檢查答案。 4.教學(xué)生詞：disagreement, peace, laughter 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.四人一組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每人負(fù)責(zé)歸納整理一個(gè)section的重點(diǎn)句型與詞組，最后四人將總結(jié)的結(jié)果合并在一起，向全班同學(xué)匯報(bào)，與全班共享Topic 1的重點(diǎn)句型與詞組，并與2a、2b進(jìn)行對(duì)照。 2.學(xué)唱Do Re Mi. 3.如有條件讓學(xué)生欣賞或穿上各種角色的戲服，來

27、一段各種角色都有的京劇，比一比看誰演得好。 教學(xué)評(píng)估： Unit 5 Topic 2 Section   A Section A 需用1課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1、2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握個(gè)人情感及個(gè)性的詞匯。 2.能用有關(guān)情感的形容詞準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人情感。 3.在be+adj.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上掌握linking verb+adj.+prep.結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 利用單詞接龍比賽復(fù)習(xí)表情感的詞匯。比賽規(guī)則：分四大組進(jìn)行競(jìng)賽，每人只有一次機(jī)會(huì)在黑板上寫一個(gè)單詞，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組寫得多、寫得對(duì)、準(zhǔn)確

28、率高。單詞寫得多的組獲勝。 第二步：呈現(xiàn) 1.教師說：Today we are going to learn more words about feelings. 2.教學(xué)生詞： shy, strict, patient, explain, over and over again, understand, be pleased with, result, bored, 

29、;anxious, line, fall behind, satisfaction, surprise 3.教師導(dǎo)入：指著生詞shy，拿著圖1說： Beth is a quiet and shy girl. She is crying in the washroom. Why? Lets listen to the tape and find

30、60;the answer. 4.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽對(duì)話中找到答案： She has no friends here. She may feel lonely. 5.打開課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課本1的對(duì)話，查對(duì)答案。 6.講解重難點(diǎn)并板書：  Anything wrong?  What seems to be the problem?  I dont know what

31、0;to do.  She should be more active. 第三步：鞏固 1.教師指著一名學(xué)生說： ×××is helpful. He/She always helps his/her classmates with their English. And he/she feels very happy. The girl i

32、n the picture is helpful, too. Lets look at the pictures and read the example. 2.教師解釋第一圖，然后讓學(xué)生兩人一小組讀2中的對(duì)話。 3.讓學(xué)生兩人一小組參照課本2中的第一幅圖的對(duì)話，試著說出后三幅圖的對(duì)話，然后把它們寫下來并練習(xí)，而后進(jìn)行匯報(bào)。 第四步：練習(xí) 讓學(xué)生看3的圖，仿照例句進(jìn)行造句練習(xí)，注意adj.后搭配的prep.。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.教師把事先預(yù)備好的紙

33、條（上面寫著不同的情感詞匯）分給各個(gè)小組。讓一個(gè)學(xué)生看并表演，讓其他同學(xué)猜他所要表達(dá)的是何種情感。 2.各組選派代表匯報(bào)。 4.聽錄音選出各組內(nèi)表達(dá)不同類情感的句子，并分組歸納情感表達(dá)法；最后匯報(bào)，全班一起分享成果。 Feelings Problems    Anxious    Tired    Bored    Angry    Worried    P

34、leased    Nervous A dull class                            Using my things        

35、0;       Falling behind others                             Poor results at school    

36、          The exam                             Others mistakes       &

37、#160;                    Unit 5 Topic 2 Section  B Section B 需用1 課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1，2和3a。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用簡(jiǎn)單的語言描述自己或他人的情感。 2.能根據(jù)具體的情景給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。 3.能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動(dòng)。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 以競(jìng)賽形

38、式讓學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)不同的情感表達(dá)法。 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入： We know Beth is a quiet and shy girl. Is everything all right now? Lets listen to the tape. 2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并回答下列寫在黑板上的問題：  Does Beth live in a new&#

39、160;place?  Whom does Beth want to be her friend?  Who reassures(安慰)Beth?  How does Beth feel now? 3.打開課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課本1的對(duì)話，師生共同查對(duì)答案，同時(shí)教師在黑板上寫上關(guān)鍵詞句。 Is everything all right?especiallytalk to like.tohowDont

40、 worrystay withmakesI am sure.There, there!feel better 4.講解生詞及重難點(diǎn)。 5.讓學(xué)生看著課本兩人一組自由對(duì)話，然后看著黑板上的關(guān)鍵詞句進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，即學(xué)生與錄音機(jī)對(duì)話，試著背出對(duì)話。 第三步：鞏固 1.教師說： When some problems happen to someone, we can give some advice to him.Liste

41、n to the problems and number the advice given. 2.放錄音2，讓學(xué)生完成2，然后檢查答案。 3.教學(xué)生詞：calm down 第四步：練習(xí) 1.調(diào)查學(xué)生年齡，然后說： Some of you are in your early teens. You are teenagers. Many people in their&#

42、160;teens often feel unhappy and sad. It is normal to feel sad when unhappy things happen to us. Lets listen to the doctors valuable suggestions. 2.教學(xué)生詞：teenager, suggestion,&

43、#160;experience, normal, soft 3.放錄音3a,讓學(xué)生看書跟讀并找出醫(yī)生的建議。 4.四人一小組熟讀3a。 5.三人一小組進(jìn)行對(duì)話：一記者，一醫(yī)生，一青少年。 6.完成3b。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.設(shè)計(jì)一個(gè)情景：你的朋友很傷心，你很擔(dān)心她/他。與你的同桌一同探討問題所在并找出最好的解決辦法。寫下你們的建議。 2.串演對(duì)話Section A,1與Section B,1。Unit 5 Topic 2 Section  C Section C 需用12課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是

44、1a和2a。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握形容詞比較等級(jí)用法規(guī)則，特別是同級(jí)比較。 2.能就信的內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，參與討論。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)，寫出下列形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)形式： lovely            patient            funny active   

45、60;        helpful            humorous quiet            shy            smart bra

46、ve            fat            little 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入： Do you remember Beth? She is a quiet and shy girl. She lives in&

47、#160;a new city. She has some problems. So she is unhappy. She writes a letter to her friend Celia to get some advice. Lets find the answers in 1a. 2.放錄音1a，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從

48、所聽短文中找到答案。 3.自讀1a的內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思，回答下列問題：  Is Beth a stranger here?  Are the roads here as clean as those in her hometown?  Whats the trouble with her? 4.教學(xué)生詞，講解重難點(diǎn)：  stranger, advice,&#

49、160;get used to, accept, join in, partner, fit in, humorous  How time flies!  How I wish to stay with you!  I have to get used to everything new.  The road

50、s here are not as clean as those in our hometown.  The food is not as delicious as our Sichuan food, either.  I try to join in activities of many kind

51、s.  But no one wants to be my partner. 第三步：鞏固 讓學(xué)生再次通讀1a，四人一小組討論，給出一些建議完成1b，選舉報(bào)告員向全班匯報(bào)，然后把好的建議一條一條寫下來。 第四步：練習(xí) 1.學(xué)生看課本2a的表格，按要求盡量多地造句。 教師可先舉例，然后讓學(xué)生分組競(jìng)賽完成。 Celia is lovely. Helen is more lovely than Celia. Sue is the&#

52、160;most lovely one of the three. Celia is not as active as Helen. Sue is as humorous as Celia. 2.引導(dǎo)學(xué)生寫一篇介紹Helen, Celia和Sue的文章。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.根據(jù)2a的表格完成2b?？上瓤陬^練習(xí)，然后再寫成書面匯報(bào)。 2.假如你是Celia,請(qǐng)根據(jù)課本1a中Celia的來信和你們小組討論出的建議，給Bet

53、h寫一封回信。（如時(shí)間不夠，可留作課外作業(yè)。） Unit 5 Topic 2 Section  D Section D 需用1課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.歸納總結(jié)Topic 2所學(xué)句型及交際用語。 2.能讀懂教材給出的閱讀材料，并從中樹立正確的人生價(jià)值觀。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.讓學(xué)生展示上節(jié)課寫給Beth的信，師生共同修改。 2.教師把其中給Beth的建議寫在黑板上，讓學(xué)生讀兩遍。 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入： Nobady can be happy all&

54、#160;the time, sometimes we will feel unhappy, even sad. How can we deal with our sadness? Lets read the text. 2.讓學(xué)生打開課文1，瀏覽1，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞。 3.教學(xué)生詞，講解重難點(diǎn)： deal with, sadness, all the t

55、ime, fail, relative, kill, refuse, argue, unfair, hit, though, finally, ever, money, game 4.學(xué)生自讀1，思考下列問題：  How do you feel if you fail to pass an exam?  How do you f

56、eel if one of the people in your family has died?  What did Jeff do to feel better?  What makes you unhapy? How can you feel happy again? 5.四人一組互相討論上述問題，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。 6

57、.小組選舉報(bào)告員向全班匯報(bào)自己組的結(jié)論，教師同時(shí)教育學(xué)生要自信，知足常樂，樹立正確的價(jià)值觀。 第三步：鞏固 1.口頭討論課本3的答案。 2.聽錄音3，檢查答案。找個(gè)別學(xué)生朗讀句子。 第四步：練習(xí) 1.讓學(xué)生用比賽的方式給下列短語造句：  all the time   fail to do sth.  deal with  refuse to do sth.  argue with sb.  be impor

58、tant to sb. decide to do sth.2.聽錄音3鞏固“be+adj.”結(jié)構(gòu)。 第五步：綜合探究活動(dòng) 四人一組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每人負(fù)責(zé)歸納整理一個(gè)Section的重點(diǎn)句型與詞組，最后四人將總結(jié)的結(jié)果合并到一起，向全班同學(xué)匯報(bào)，與全班共享Topic 2的重點(diǎn)句型與詞組，并與課本2a、2b進(jìn)行對(duì)照。 教學(xué)評(píng)估: 聽寫 If a teacher is too shy, the students cant hear him&

59、#160;clearly; if a teacher is too strict, the students may be afraid of him; if a teacher is patient enough, he will explain the hard questions over and over

60、60;again until the students understand them. A perfect teacher should be humorous, experienced and ready to accept different suggestions. When the surprising things happen in 

61、class, he can calm them down. He should give some advice to his students, “Do your best all the time, and one day you will succeed and get excellent result

62、s.”Unit 5 Topic 3 Section  A Section A 需用12個(gè)課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1a和2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)描述身體感覺的句子。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)他人關(guān)心和建議的句子。 3.復(fù)習(xí)表達(dá)個(gè)人情感的句子。 教學(xué)過程： 第一步: 復(fù)習(xí) 教師叫一個(gè)學(xué)生站起來扮演一個(gè)生病的學(xué)生，進(jìn)行師生對(duì)話,復(fù)習(xí)打電話及詢問病情的語言。 Teacher: Hello! May I speak to Li Ming? Student: Hell

63、o! This is Li Ming speaking. Teacher: Whats wrong with you? Student: I have a cold. Teacher: Oh, Im sorry to hear that. Dont worry! Take a good rest. Student: Thanks 

64、;a lot. 第二步：呈現(xiàn) 1.放錄音1a,請(qǐng)學(xué)生聽錄音回答下列問題:  Is Michael feeling better?  What is he worried about?  Does he like ginger soup? 教師將句子寫在投影片或黑板上,在放錄音前展示給學(xué)生,讓學(xué)生帶著問題去聽1a。 2.讓學(xué)生打開課本,跟讀剛才所聽對(duì)話,檢查答案，然后由教師給出答案供學(xué)生參考。 3.再讀對(duì)話,劃出其中的生詞,教學(xué)生詞：tense,&

65、#160;injection, ginger, soup, bitter, test, take it easy。接著學(xué)生跟錄音讀單詞，然后教師點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在黑板上寫出這些重點(diǎn)句子： It makes me so tense. The nurse there makes me nervous. make+賓語+形容詞，使某人或物保持某種狀態(tài) Calm down! And medicine taste

66、s so bitter. 第三步：鞏固 1.再放一遍錄音，完成1b。 2.讓學(xué)生跟錄音讀課文，熟記重點(diǎn)，然后分角色扮演活動(dòng)。 3.讓學(xué)生做1c，比一比看誰做得快。完成后讓他們舉手讀出他們所寫單詞，評(píng)比誰寫得最好最完整。 第四步：練習(xí) 1.放錄音2，讓學(xué)生跟讀，同時(shí)找出重點(diǎn)、難點(diǎn)的句子。 2.教師把這些句子板書在黑板上。 Some programs on TV make me want to sleep. If we have time, well 

67、;come over to see you again. Im nervous about the test at the the end of the month. Take it easy. Jim can play instead of you. instead of 代替、替換 3.每四人一組，分角色扮演。 4.學(xué)生用自已的語言復(fù)述1a,2

68、的內(nèi)容。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.聽錄音3完成練習(xí)，學(xué)習(xí)“恐懼”與“安慰”的情感表達(dá)。 2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：假設(shè)班里的一位同學(xué)病了，沒有上學(xué)。（學(xué)生可任選一位同學(xué)）別的三或四位同學(xué)相約去看他（她）。自由發(fā)揮，編寫一段含有詢問病情及安慰和建議的對(duì)話。Unit 5 Topic 3 Section  B Section B需用12個(gè)課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.描述事物影響情感變化。 2.復(fù)習(xí)表示情感的形容詞。 3.能聽懂談?wù)搨€(gè)人情感的話題，獲取主要信息。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生表演自己完成的上一節(jié)課的活動(dòng)作品，教師

69、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 2.復(fù)習(xí)一上節(jié)課的重點(diǎn)句型：make+object+adj. Teacher：We are afraid of catching SARS, because. Students：It makes us so tense. Teacher：Michael hates to go to the hospital, because. Students：The nurse there make

70、s him nervous. 第二步：呈現(xiàn) 1.放錄音完成下列表格。（找出與疾病或健康有關(guān)的情感形容詞。） Illness    Health 2.讓學(xué)生快速閱讀1,師生共同檢查答案,同時(shí)劃出生詞。 3.教學(xué)這些生詞,并由教師板書在黑板上,然后點(diǎn)撥重難點(diǎn)。 make our feelings change make him or her get well soon 第三步：鞏固 1.聽錄音1，學(xué)生跟讀。 2.讓學(xué)生和磁帶齊讀，盡量熟記。 3.放錄

71、音2，完成2。 第四步：練習(xí) 1.放錄音3，完成下列問題。 What can affect peoples mood in the girls opinion? What can affect peoples mood in Mr. Lees opinion? What can affect peoples mood in the boys opinion?

72、 2.打開課本，讓學(xué)生閱讀3，核對(duì)答案，教師點(diǎn)評(píng)。 3.師生一起共同找出生詞，教師教學(xué)生詞：affect, asleep, fall asleep, on the way home, suddenly, speech, give a speech 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.完成4。 2.你認(rèn)為什么會(huì)影響你的心情，根據(jù)自己的實(shí)際情況，仿照3寫一段話。Unit 5 Topic 3 Section  C Section C需用1個(gè)課

73、時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1a，2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.談?wù)擃伾托那榈年P(guān)系。 2.由聽說能力逐漸提高到閱讀和寫作能力。 3.學(xué)會(huì)從閱讀短文中獲取相關(guān)信息。 4.總結(jié)句型make+object+adj./v. 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.教師讓學(xué)生輪流匯報(bào)上節(jié)課活動(dòng)作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。 2.教師指著身上衣服（教師可特意穿上一件顏色亮的衣服去上課）: Teacher: What color is my coat? Student: Its red/orange. Teacher: Do you know

74、 why I wear this coat? Student: Why? Teacher: Because I am very happy today. 第二步：呈現(xiàn) 1.學(xué)生快速閱讀課文1a，完成1b。 2.再認(rèn)真讀一遍課文，找出課文中的關(guān)鍵詞。 sad，dark-colored，happy，bright-colored，choice，feelings，different colors，change，examples 第三步：鞏固 1.學(xué)生利用板書中的關(guān)鍵詞，對(duì)短

75、文進(jìn)行口頭復(fù)述。 2.綜合同學(xué)的復(fù)述，以小組為單位進(jìn)行討論，然后用書面形式寫下來。 第四步：練習(xí) 1.復(fù)習(xí)前面的重點(diǎn)句型make +object +adj./v. 2.鞏固1a的句型并完成2。 3.看著例句，盡可能多地造句，然后分小組檢查，推出較好的在全班展示。 第五步：綜合探究活動(dòng) 1.分小組先討論一下身邊的事物怎樣影響人的心情，然后完成3。 2.做一個(gè)調(diào)查。 六人一組去采訪周圍的人，有哪些事物影響他們的心情？會(huì)有哪些后果？然后在下一節(jié)課把成果向全班匯報(bào)。 A  Survey      Things&#

76、160; How will people feel? Unit 5 Topic 3 Section  D Section D 需用1 個(gè)課時(shí)。 重點(diǎn)活動(dòng)是1a,1b和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能讀懂關(guān)于情感方面的說明文等文體的材料。 2.歸納、復(fù)習(xí)Topic 3的語言知識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的關(guān)于情感的詞匯。 Teacher: How many words can you 

77、say about feelings? Student: Happy, sad, worried. 2.匯報(bào)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。 第二步：呈現(xiàn) 1.讓學(xué)生閱讀1a，劃出生詞。同時(shí)由教師把生詞板書在黑板上。 2.教學(xué)生詞：spirit, relaxed, thought, think over, decision, sense, safety 3.讓學(xué)生再讀一遍1a，根據(jù)內(nèi)容判斷正誤。 Playing sports can help

78、0;you relax. You neednt do anything when you are in a bad mood. You can get help from Internet. Drink more wine when you feel sad. 第三步: 鞏固 1.小組活動(dòng),完成1b。 2.要點(diǎn)回顧,完成2a和2b。 第四步:練習(xí) 補(bǔ)充一些相關(guān)的習(xí)題,

79、復(fù)習(xí)和鞏固2a的內(nèi)容。 翻譯下列短語： 太陽出來了,它讓我感覺很溫暖。 他的錯(cuò)誤令他自己很生氣。 她總是讓我發(fā)笑。 這衣服我穿著顯胖。 第五步:綜合探究活動(dòng) 1.把班里的學(xué)生分成兩大組(A和B)，分別在黑板上寫出表示情感的形容詞，比一比哪組最好最完整。 2.A、B兩組相互交換，在相應(yīng)的單詞下面畫出相應(yīng)的臉譜。 3.擦去所有的單詞,各組挑選出一位同學(xué)，看臉譜輪流進(jìn)行雙人對(duì)話. A1:How does he feel? B1:He is happy. A2:How does she feel? B2:She 

80、feels sad. A3:. B3:. 教學(xué)評(píng)估: 聽寫 Jane is ill. Her mother asks her to follow the doctors advice take some Chinese medicine soup. Her expression is terrible because it tastes very&

81、#160;bitter. She doesnt want to drink any more. Suddenly she sees her mum smiling to her. So she changes her mind and makes a decision. She drinks it up in one breathUnit 6 Topic 1 Section  ASection A需用12個(gè)課時(shí)。重點(diǎn)活動(dòng)是1a和 2a。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)帶有“to do”的句子和結(jié)果狀語從句。2. 練習(xí)怎樣預(yù)訂車票。3. 學(xué)習(xí)填寫關(guān)于訂票的表格。教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)老師與學(xué)生之間進(jìn)行問答，談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的交通方式。如：Teacher: How do you usually come to school?Student: I usually .Teacher: Whats your favorite way if youre going to t