小學五年級語文巫峽賞霧[1]

1、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云關關于巫峽峽巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區(qū)巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區(qū)奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷，是奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段。在重慶巫山和湖北巴東兩三峽中最可觀的一段。在重慶巫山和湖北巴東兩縣境內(nèi)，西起重慶市巫山縣城東面的大寧河口，縣境內(nèi)，西起重慶市巫山縣城東面的大寧河口，東迄湖北省巴東縣官渡口，綿延四十公里余。巫東迄湖北省巴東縣官渡口，綿延四十公里余。巫峽谷深狹長，日照時短，峽中濕氣蒸郁不散，容峽谷深狹長，日照時短，峽中濕氣蒸郁不散，容易成云致霧，云霧千姿百態(tài)，有的似飛馬走龍，易成云致霧，云霧千姿

2、百態(tài)，有的似飛馬走龍，有的擦地蠕動，有的像瀑布一樣垂掛絕壁，有時有的擦地蠕動，有的像瀑布一樣垂掛絕壁，有時又聚成滔滔云紗，在陽光的照耀下，形成巫峽佛又聚成滔滔云紗，在陽光的照耀下，形成巫峽佛光，因而古人留下了光，因而古人留下了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云山不是云”的千古絕句。的千古絕句。邊讀邊想邊讀邊想： 3 3、整個課文可以分為幾部分、整個課文可以分為幾部分? ?內(nèi)容什么？內(nèi)容什么？2 2、具體介紹霧景的是哪幾個自然段？、具體介紹霧景的是哪幾個自然段？1 1、標好自然段。、標好自然段。 一、第37自然段分別寫別寫了哪哪幾種霧種霧？它們它們各 什么么特點？瀏覽課文，思

3、考：瀏覽課文，思考： 二、找出三至七自然段的第一句話話，想想它們它們在文中有什么么作用。概括了這一段的主要內(nèi)容概括了這一段的主要內(nèi)容山帽子霧，大而圓。輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。江霧，又被稱做早潮。跑馬霧，氣勢磅礴。 半山霧，又叫遮山霧， 猶如 一道天幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。 再讀課文的開頭和結尾，想一再讀課文的開頭和結尾，想一想各寫了什么？想各寫了什么？ 這兩個自然段與課文第三至七這兩個自然段與課文第三至七自然段有什么聯(lián)系？自然段有什么聯(lián)系？ （總（總分分總）總） 巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不峽賞霧，如

4、同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。巫峽的霧，迷人的霧。巫峽的霧，迷人的霧。jnzojusochngpngpiwjungu理解下面的詞語理解下面的詞語 絕妙：絕妙：境界：境界：璀璨：璀璨：倔強：倔強：驟然：驟然：浮躁：浮躁： 馳騁：馳騁：癡迷：癡迷：氣勢磅礴：氣勢磅礴：心潮澎湃：心潮澎湃：熱血沸騰：熱血沸騰：極美妙；極巧妙。極美妙；極巧妙。形容珠玉等光彩鮮明。形容珠玉等光彩鮮明。指事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。指事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。（性情）剛強不屈。（性情）剛強不屈。突然；忽然。突然；忽然。輕浮急躁。輕浮急躁。奔馳。奔馳。深深

5、地迷戀。深深地迷戀。形容氣勢雄偉。形容氣勢雄偉。心情像波濤沖擊一樣。形容心情心情像波濤沖擊一樣。形容心情十分激動，不能平靜十分激動，不能平靜比喻情緒高漲、激動。比喻情緒高漲、激動。讀下面的詞語，讀準紅色字的讀音讀下面的詞語，讀準紅色字的讀音圓圓圈圈 高粱高粱漲漲紅了臉紅了臉 羊羊圈圈 江水江水漲漲起來了起來了倔倔強強 強強壯壯 勉勉強強qunzhngjunzhngjingqingqing山帽子霧山帽子霧半山霧半山霧輕紗霧輕紗霧江霧江霧江霧江霧跑馬霧跑馬霧 峽谷中云遮霧繞，令人嘆為觀止。峽谷中云遮霧繞，令人嘆為觀止。唐代詩人元稹曾賦詩唐代詩人元稹曾賦詩“曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不

6、是云除卻巫山不是云”，可見巫山云雨乃天，可見巫山云雨乃天下云雨之冠。下云雨之冠。山帽子霧語段：不改變原意，換一山帽子霧語段：不改變原意，換一種說法，有什么不同？種說法，有什么不同？ （1）山帽子霧，大而圓。處在同一水）山帽子霧，大而圓。處在同一水平線的山峰都美美地戴上了一頂。平線的山峰都美美地戴上了一頂。 （） 山帽子霧，大而圓。同一水平山帽子霧，大而圓。同一水平線上的山峰上面都有一層霧。線上的山峰上面都有一層霧。 半山霧語段：半山霧語段：寫霧中的小路、黃牛、放牛人有什寫霧中的小路、黃牛、放牛人有什么作用？么作用？理解語段理解語段 輕紗霧語段：輕紗霧語段： 明明是霧在明明是霧在飄動，為什么說飄

7、動，為什么說“山峰也跟著走山峰也跟著走動，農(nóng)舍也跟著動，農(nóng)舍也跟著走動走動”？ 江霧語段：江霧語段：找出本段的擬人句，仔細加以找出本段的擬人句，仔細加以體會。體會。理解語段理解語段小組討論，合作探究小組討論，合作探究以下問題：以下問題： （1 1）“跑馬霧跑馬霧”這這個名字是怎么得來的？個名字是怎么得來的？課文主要表現(xiàn)了跑馬課文主要表現(xiàn)了跑馬霧的什么特點？霧的什么特點？（2 2）描寫）描寫“跑馬霧跑馬霧”作者作者運用了哪些修辭手法？運用了哪些修辭手法？ 跑馬霧，氣勢磅礴。初夏雨后放晴，跑馬霧，氣勢磅礴。初夏雨后放晴，峽谷中漲滿了霧。峽谷中漲滿了霧。那霧看上那霧看上去如同關在圈欄中的馬群。去如同

8、關在圈欄中的馬群。你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。 這時，從峽這時，從峽谷吹來一陣風，浮躁不安的馬群便借谷吹來一陣風，浮躁不安的馬群便借助風力，沖破圈欄，撒蹄在巫峽中狂助風力，沖破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來；窄窄的峽谷，哪經(jīng)得住如此奔起來；窄窄的峽谷，哪經(jīng)得住如此之多的之多的馬馳騁？馬馳騁？一時間馬群擁擠不堪，有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有的擠得豎起 鬃毛，有的擠得 騰出 四蹄。比喻比喻擬人擬人排比排比動態(tài)動態(tài)描寫描寫靜態(tài)靜態(tài)描寫描寫形態(tài)形態(tài)你擠我，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安我擠你，顯得浮躁不安。一時間馬群擁擠不堪，有的擠一時間馬群擁擠不堪，有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有的擠得仰起頭，

9、有的擠得翹起尾，有的擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷，讓人心潮石壁的撞擊聲，聲震峽谷，讓人心潮澎湃，熱血沸騰，身上禁不住沁出粒澎湃，熱血沸騰，身上禁不住沁出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧！粒汗珠來。好厲害的跑馬霧！氣勢氣勢聲音聲音豐富的聯(lián)想豐富的聯(lián)想細致的觀察細致的觀察多而擠 擁擠不堪品讀這一個自然段中的排比句，用標出品讀這一個自然段中的排比句，用標出句子中的動詞，想想，如果把句子中的句子中的動詞，想想，如果把句子中的“豎豎”“騰騰”分別改為分別改為“翹翹”“”“揚揚”好不好？為

10、什么好不好？為什么？ 改后意思雖然沒有改變，但表達的效果卻不相同?！柏Q”字更能表現(xiàn)馬鬃毛揚起的幅度之大，“騰”字更能突出奔馬馳騁的氣勢。可見作者用詞的準確性。一時間馬群擁擠不堪，一時間馬群擁擠不堪，有的有的擠得仰起擠得仰起頭，頭，有的有的擠得翹起尾，擠得翹起尾，有的有的擠得豎起鬃毛，擠得豎起鬃毛，有的有的擠得騰起四蹄。那嘶鳴聲、馬蹄聲、擠得騰起四蹄。那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。6、作者為什么能把跑馬霧寫得如此活靈活現(xiàn)？ 由于作者觀察細致，想象豐富，用由于作者觀察細致，想象豐富，用詞準確，把本來沒有生命的，靜止的霧詞準確，把本來沒有生命的，靜止的霧寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。作者為什么能把跑馬霧寫得如此活作者為什么能把跑馬霧寫得如此活靈活現(xiàn)？靈活現(xiàn)？ 用心朗讀課文，用用心朗讀課文，用“”畫