It‘raining教案

1、It's raining 教案Section A1呈現(xiàn)新單詞。方法一：通過對話教單詞。教師拿出事先準(zhǔn)備好的Toronto，Beijing ，Moscow，Shanghai and Boston城市照片（它們分別代表著五個(gè)城市典型的氣候特征）給同學(xué)們看。 （也可用 VCD 演示）T: What s this?It s Beijing.Whats the weather?It s sunny. Its warm/hot.教師可將句型 How is the weather? It sunny. It warms.寫在黑板上。讓學(xué)生通過教師的敘述和圖片理解句意，并逐個(gè)跟老師學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生在這

2、一部分里應(yīng)該學(xué)習(xí)的單詞：sunny, warm, cloudy, hot,humid, windy, cold方法二：通過看圖片中的天氣特征教單詞。將五幅城市的大照片分別貼在黑板上，呈現(xiàn)給學(xué)生看。T: Look at the picture. Is it Beijing? How is the weather? Oh, it ssunny. It s warm.使用同樣的方法教單詞：sunny, warm, hot, cloudy, humid, windy,coldT: This is Moscow. How is the weather? It s raining.注意讓學(xué)生明白： How

3、 is the weather? 其意思是 “天氣如何 ? ”It s raining.其意思是 “正在下雨。 ”2檢查新學(xué)的單詞和句型。教師可課前設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)他們聽到單詞的順序，給這些單詞標(biāo)上序號。教師在黑板上寫出這些單詞： snowing cloudy cold sunny raining weather Boston Toronto humidT: How is the weather in Boston?Its snowing. Its very cold. But its sunny in Beijing. ItWhat about Toronto? Its rainin

4、g.Its humid. But its cloudy in Shanghai.3讓學(xué)生在聽力理解中熟悉1a 單詞，完成1a 和1b 練習(xí)。（1）讓學(xué)生將 1a 中的單詞與圖片配對。（2）讓學(xué)生看 1b 中的五個(gè)城市的英文并大聲朗讀。（3）告訴學(xué)生：以下有四組談?wù)摬煌鞘械膶υ挘屑?xì)聽，然后在圖中分別寫出這些城市名。抽學(xué)生念他們的答案。4句型練習(xí)。通過自編對話運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型，完成1c練習(xí)。（1）T: Hi! How is the weather in Shanghai?: Its cloudy. How is the weather in Beijing?: Its snowing.依次

5、用鏈?zhǔn)絾柎饘⑽鍌€(gè)城市的天氣問答完，如有時(shí)間還可讓學(xué)生變換角色，重新排例順序再問一遍。小組間可開展競賽，看哪組同學(xué)問答得又快又好，即獲勝小組。同時(shí)老師還要鼓勵(lì)學(xué)生用句型描述所在城市的天氣情況。5呈現(xiàn)新時(shí)態(tài)。讓學(xué)生看圖，用對話引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，操練重點(diǎn)句型： What is he/she doing?方法一：教師分別呈現(xiàn) 2a 中的四幅畫。例如第一幅畫：T: What can you see in the picture? Ss: I can see .T: What does she do every day? Ss: She.T: What is she doing now?Ss: She is

6、 cooking（.幫助學(xué)生回答）讓學(xué)生分組模仿第一幅圖的對話，練習(xí)2-4 幅圖。方法二：運(yùn)用體態(tài)語言引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（1）教師做一個(gè)動(dòng)作，說：What am I doing now? I am standing herenow.又請班上做一個(gè)動(dòng)作，問：What are you doing? 幫助回答： I am 讓學(xué)生仿例做 pairwork。（2）教師再問 2S：What is he/she doing? ：Hes/She （s幫助學(xué)生回答）讓學(xué)生三人一組操練以上句型。6在學(xué)生理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義后，通過聽力練習(xí)，加深對此時(shí)態(tài)的了解，完成 2a 練習(xí)。（1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察 2a 中給出

7、的四幅畫，清楚每幅畫中的人物在干什么。（2）聽錄音，完成編號的練習(xí)。檢查學(xué)生練習(xí)。7（再聽錄音）完成2b 練習(xí)。（1）讓學(xué)生再認(rèn)真聽錄音， 將每幅圖中的人與正在干的事情配對。（2）讓學(xué)生念自己的答案，與他們討論訂正。8運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成2c 練習(xí)。（ 1）讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué) 的單詞，教師可 板書。例如： playingbasketball/football/volleyball/baseball/tennis/cooking/watchingTV /footballgame/playing computer games/doing onehomeworks.再讓學(xué)生大聲朗讀以上詞組。（2）教師讓

8、某學(xué)生讀2c 中的對話，同學(xué)們仿例就2a 中的四幅畫編對話。（3）教師巡視全班，解決他們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題。抽4-5組同學(xué)問答，其他人認(rèn)真聽，評論，糾錯(cuò)，對優(yōu)秀的小組要表揚(yáng)鼓勵(lì)。9Grammar Focus。（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些句型，抽幾位同學(xué)讀，糾正語音。同時(shí)講明縮寫形式。（2）讓學(xué)生分組討論，自編自演對話，要求對話中必須有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。（3）教師說現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)。（4）讓一部分學(xué)生說現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，教師或一部分同學(xué)做動(dòng)作。（5）讓學(xué)生畫簡筆畫，同桌或三人小組互相交換，看圖說話，用（2）中句型問答。10呈現(xiàn) 3a 中的新單詞。方法一：（ 1）教師 或?qū)W生做 出

9、四種表示 感受 的動(dòng)作，分 別引 出 not bad/great/terrible/pretty good等詞語。板書讓學(xué)生大聲讀。（ 2）抽學(xué)生向全班念這些單詞。方法二：（1）讓學(xué)生各自畫幾種表示感受的剪筆畫。（2）教師分別選幾張有代表性的畫給全班同學(xué)看，讓他們猜表達(dá)的是什么感受。用句型 Hows it going?引出新單詞，讓學(xué)生跟讀，方法同上。最后讓他們將 3a 中的四張臉分別與四個(gè)單詞配對，抽學(xué)生念答案并訂正。11運(yùn)用重點(diǎn)句型。（1）讓學(xué)生看 3b 中的對話，大聲朗讀，理解大意。（ 2）問學(xué)生 Hows it going? 是什么意思。教師講解： Hows itgoing?=How

10、are you? or How is everything?（3）讓學(xué)生仿例編對話，完成3b 練習(xí)。老師巡視課堂以解決學(xué)生們的問題。抽幾組同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)。12（1）讓學(xué)生做 pair work，看 93 頁的圖片，看 95 頁的圖片。注意：互相不準(zhǔn)看對方的圖片。（2）兩人同時(shí)說出自己看見的圖片中，天氣怎么樣。人們在干什么。如：說聽。說聽，然后找出同一幅圖中的不同之處。（3）教師深入各小組，組與組之間可以競賽，看誰說得準(zhǔn)確、流暢，誰就獲勝。Section B13呈現(xiàn)表天氣的核心詞匯。方法一：教師將事先準(zhǔn)備好的表各種天氣的圖片給學(xué)生看，用對話引出新單詞： cold, cool, warm, h

11、umidT: Is it Chengdu?Ss: No, it isn t.T: Which city is it? Ss: It s Beijing.T: How s the weather? Ss: It s sunny.T: Is it warm? Ss: Yes, it is.教師可將圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上城市的名字，描述天氣的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生模仿教師給出的對話，分組編出他們自己的對話。方法二：用 VCD 演示不同的天氣狀況，讓學(xué)生猜，誰猜正確就將單詞卡貼在圖像上，老師再領(lǐng)讀單詞，并抽學(xué)生念給同學(xué)們聽。最后讓學(xué)生看圖與所給出的五個(gè)單詞配對，完成 1a 練習(xí)，并訂正。14運(yùn)用重點(diǎn)

12、句型完成1b 練習(xí)。（1）T: Is it cold in Beijing in winter?:Yes, it is.T: Do you like cold weather?: Yes, I do./No, I dont.（幫助學(xué)生回答）（2）讓學(xué)生們仿照以上例子，看（3）抽 4-5 組同學(xué)向全班匯報(bào)。1a 中的圖片，分組編對話。15（1）讓學(xué)生看清楚2a 表格中各題目的意思。（ 2）讓他們仔細(xì)聽錄音，在 Hows it going? 欄目下填空。（ 3）檢查學(xué)生練習(xí)。并訂正。16讓學(xué)生再認(rèn)真聽錄音，在2a 表格中的 What are you doing?How s the weather?

13、欄目下填空，完成2b 練習(xí)。檢查并訂正。17（1）T: How s the weather?: Its cloudy.T: How s it going? : Great!T: What are you doing?: Im playing football.（2）讓學(xué)生分組做 pair work。抽幾組同學(xué)問答，鼓勵(lì)表揚(yáng)說得好的小組。（3）再讓學(xué)生認(rèn)真讀2c 中的對話，抽學(xué)生解釋 Hows it going? 和How s the weather?的不同含義。（可參考教參的文化背景部分）183a 著重閱讀理解。要求學(xué)生先預(yù)習(xí)。（1）T: Can you say something about

14、 Egypt?: .讓學(xué)生先討論，再抽幾組同學(xué)的代表回答。最后教師用準(zhǔn)備好的圖片、雜志等向同學(xué)們介紹埃及的風(fēng)土人情。（2）向同學(xué)們提問： Where is the reporter?（板書）（3）讓學(xué)生帶著問題閱讀文章，找出答案。（4）讓學(xué)生在描述天氣的詞上打圈，將人們在干什么的詞語下面劃線。抽同學(xué)念答案，并訂正。19讓學(xué)生認(rèn)真看3a 中的圖片，根據(jù)內(nèi)容填詞，抽學(xué)生將答案寫在黑板上。和學(xué)生討論并訂正，完成3b 練習(xí)。20寫作練習(xí)。（1）先復(fù)習(xí)一些相關(guān)的動(dòng)詞短語：play football, fly kites, do one s homework,somereading,do watch TV

15、,play computer.可采取邊做動(dòng)作邊學(xué)英語或看圖說英語等形式?？傊?，盡量和學(xué)生互動(dòng)，使課堂生動(dòng)活潑。（2）T: What s the weather like?: Its.T: What are you doing? : I m.讓學(xué)生分組做 pair work。檢查學(xué)生活動(dòng)。（3）T: What s the weather like?: Its.T: What s he/she doing?（指著問）: He s/She s.讓學(xué)生三人一組問答并檢查。（4）讓學(xué)生作為中央電視臺走遍中國欄目的記者，先分組依次說出他 /她所在的天氣狀況怎么樣。人們在干什么。抽兩個(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)。（5）

16、再讓他們動(dòng)手寫作。抽3-4 人念他們的報(bào)道，完成3c 練習(xí)。21survey 著重聽說讀寫的綜合運(yùn)用。方法一：（1）T: What do you do when it: I read the book when its raining?s（幫助學(xué)生回答）（2）讓學(xué)生仿例做 pair work ，替換例句中不同的動(dòng)詞和表天氣的形容詞。然后檢查 pair work。（3）還可以下位問其他同學(xué)：What do they do in different kinds of weather?并作統(tǒng)計(jì)，最后向全班匯報(bào)。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容可以是：How s the weather?How many children are there?What are they doing?方法二：（1）事先向?qū)W生布置作業(yè)，讓他們到社會作調(diào)查?？梢允怯H朋好友、家人等人群。（2）調(diào)查完后，向全班匯報(bào)。完成4 的練習(xí)。檢查學(xué)生練習(xí)。Self Check221 的練習(xí)目的在于加深對本單元核心詞匯的進(jìn)一步理解。（1）讓學(xué)生大聲朗讀1 中所給的全部單詞，如有不懂的請?jiān)趩卧~前的小方格里打勾。（2）讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)本單元知識，采取問同學(xué)，老師或查字典等方式理解這些單詞，完成練習(xí)。抽查學(xué)生練習(xí)。23讓學(xué)生選 5 個(gè)不懂的單詞， 寫到 107 頁的 Vocab-builder 中去，然后