2021年《走向生活》教學設(shè)計

1、just say three things to people, don't throw all your heart away.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年走向生活教學設(shè)計 2021年走向生活教學設(shè)計1教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。2基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。3練習收集有關(guān)的資料。學習過程學生的學習過程教師的指導(dǎo)或幫助現(xiàn)代教育信息技術(shù)運用1說說課文描述了怎樣一個故事？2介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。3讀一讀課文的18小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何？他作了哪些準備？1用汪國真的人生格言揭開本節(jié)課學習的序幕。2在學生

2、交流資料的同時，教師相機疏通、點撥、做適當?shù)难a充說明，以便使資料的交流更簡潔、通俗。3相機指導(dǎo)，以求學生能領(lǐng)悟到采訪前，科寧斯的心情是有一個變化過程的。1出示課題。2投影出示學習要求：讀一讀課文的18小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何？他作了哪些準備？1交流初次見面，羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象？2模擬采訪過程（1）讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標出來，對采訪的內(nèi)容做到胸有成竹；（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；（3）學生小組內(nèi)排練；（4）上臺采訪；（5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走向生活

3、的人生態(tài)度。1相機總結(jié)：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。2對于再現(xiàn)采訪，老師給予方法上的指導(dǎo)，先讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確采訪內(nèi)容；然后討論采訪應(yīng)注意什么？（記者的注意事項，怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等）；3采訪時，給予學生一定的幫助（根據(jù)臨場需要）4體會羅斯福夫人的話，引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談，顯得充實生動，避免說大話、空話。投影羅斯福夫人的那段話，突出兩個“強迫”。1體會科寧斯最大的收獲。2富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。1引讀課文第三部分。2鼓勵學生創(chuàng)作自己的人生格言。投影“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂?！庇懻搶懖稍L報道的角度。幫助學生復(fù)習梳理科寧斯寫的

4、采訪報道可以從哪些角度寫？2021年走向生活教學設(shè)計2教學目的：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。3、練習搜集有關(guān)資料。教材分析：這篇課文講了一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，從夫人的話中得到了一個人生啟迪主動走向生活。學習這篇課文，一是引導(dǎo)學生積極準備、大膽應(yīng)對、廣交朋友、主動走向生活的人生態(tài)度；二是一采訪為拓展點，進一步練習搜集有關(guān)資料。課前準備：1、布置學生準備一條自己的座右銘2、搜集有關(guān)羅斯福夫人的資料3、汪國真的詩我微笑著走向生活教學設(shè)計：一、談話導(dǎo)入記得去年學校慶典時，我班的蔣君鍇同學超過采訪了市長（出示當時的照片），請

5、蔣君鍇同學說說你當時的心情。是呀，要成功的采訪好一個對象不是一件容易的事情，需要在采訪前做充分的準備，同時還需要勇氣和智慧。二、初讀課文，了解大意1讀順課文，理清脈絡(luò)2作者向夫人提出了一個什么問題，她是怎么回答的。三、自學課文，理解課文內(nèi)容。四、交流1、采訪前，我的心情如何？是怎么準備的？2、采訪過程中，我向夫人提了什么問題？夫人是怎樣回答的？3、作者采訪夫人有什么收獲？（獲獎懂得“走向生活”這個人生哲學）五模擬采訪，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。模擬采訪過程（1）讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標出來，對采訪的內(nèi)容做到胸有成竹；（2）討論：為了使再

6、現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；（3）學生小組內(nèi)排練；（4）上臺采訪；（5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態(tài)度。六、總結(jié)深化學了這篇課文，你有什么啟發(fā)？走向生活，廣交朋友。是呀，其實一句格言，一個座右銘會影響人的一生。你有人生格言嗎？請寫下來，貼在桌子的右上角，讓這些格言時刻激勵我們。七、延伸是的，只要我們擺脫了束縛，屏棄了羞澀，走向生活，廣交朋友，那么我們的人生必將陽光燦爛。著名詩人汪國真送給我們一首詩我微笑著走向生活，希望大家也能和他一樣微笑著走向生活。我微笑著走向生活汪國真我微笑著走向生活無論生活以什么方式回敬我報我以平坦嗎我是一條歡樂奔流的

7、小河報我以崎嶇嗎我是一只飛翔的燕子報我以不幸嗎我是一根勁松經(jīng)得起千擊萬磨生活里不能沒有笑聲沒有笑聲的世界該是多么寂寞什么也改變不了我對生活的熱愛我微笑著走向生活教學反思1、師生之間形成了積極的互動效應(yīng)。我力求成為學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者。比如在與學生談話交流時，既注意認真傾聽，又注重適時的點撥，不斷地提升學生的語文素養(yǎng)。2、學習活動的設(shè)計注重層次性。其中“再現(xiàn)當年科寧斯對羅斯福夫人的采訪過程”這一環(huán)節(jié)，我沒有滿足于課堂表面的熱鬧氣氛，盡量消除“為表演而表演”的傾向。我始終把握住語文課的個性特征，一切學習活動著力于發(fā)展學生的語文綜合能力。在具體的指導(dǎo)過程中不搞花架子，切實地幫助學生，給予

8、學習方式方法上的點撥，使整堂課中學生的學習水平有層次地提高。課尾，學生創(chuàng)作自己的人生格言時表現(xiàn)了極大的熱情，體現(xiàn)了他們對課文重點羅斯福夫人那段含義深刻的語言由衷的領(lǐng)悟和感慨，從而掀起了整節(jié)課的高潮。2021年走向生活教學設(shè)計3學生視角：羅斯福夫人的話有什么深刻的道理？科寧斯的.采訪為什么會獲得成功呢？課文富于挑戰(zhàn)性的生動情節(jié)，吸引著學生閱讀的興趣。教師思考：課文記敘了一名校報記者科寧斯，采訪著名的羅斯福夫人的不尋常經(jīng)歷，激發(fā)人們熱愛生活，走進生活，同時也滲透著對羅斯福夫人平易近人優(yōu)秀品質(zhì)的贊頌。課文以作者的心理變化為線索，語言生動活潑，層次清晰。教學時，應(yīng)引導(dǎo)學生自讀課文，抓住行文線索，結(jié)合對

9、重點詞句的理解，體會作者的思想感情，受到積極生活態(tài)度和正確人生觀的啟迪。難點：理解走向生活的深刻含義。重點：抓住重點語句，體會作者的思想感情。設(shè)計特色：自讀自悟，討論學習。信息資料：1、收集文中有關(guān)人物的信息資料。2、收集有關(guān)人生的格言警句。教學要求：1、懂得“走向生活”的深刻含義，結(jié)合收集的格言警句，使學生受到熱愛生活，樹立正確人生觀的教育影響。2、抓住課文主線，自讀自悟，合作學習，培養(yǎng)閱讀理解能力和探究合作精神。3、有感情地朗讀課文。教學流程：一、預(yù)習匯報1、匯報朗讀情況，說說課文寫了一件什么事？2、匯報自學的字、詞、句?！俺醭雒]、會晤、莞爾一笑、賦予”等詞語以及自己喜歡的句子。3、報收

10、集到的與文中人物有關(guān)的資料。4、通過預(yù)習，你從文中體會到了什么？5、質(zhì)疑。（以預(yù)習匯報的形式展開教學，關(guān)注學生的認知，培養(yǎng)學生的良好語文學習習慣，便于教師組織，調(diào)整教學活動。通過預(yù)習也使學生初步地體會了_表達的思想感情。）二、自讀研討，重點突破。1、自讀全文，體會“科寧斯”的心情是如何變化的呢？他為什么會有這樣的心理變化？2、抓住課文重點句子，體會_要表達的思想感情?！昂鸵粋€陌生人會晤并開始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的?！薄昂髞砦覐娖茸约簹g迎別人進入自己的世界強迫自己走向生活，終于體會到廣效朋友是多么使人精神振奮?！?、有感情地朗讀課文。（抓住課文的主線和重點詞句，通過自讀合作，理解課文的思想感情，受到了積極生活態(tài)度和正確人生觀的影響，這樣摒棄了傳統(tǒng)的串講串問，繁瑣分析，把語言積累與思想教育有機地融合起來。）三、暢談收獲，深入體會“走向生活”的含義。1、你如何理解“走向生活”？2、把收集到的有關(guān)人生的格言警句講給同學聽。（拓展學生認知，積累學生語言，給學生展示的空間。）3、課文總結(jié)。四、實踐活動收集格言警句或名人故事，辦一期關(guān)于“人生進取”方面的手抄報。板書：科寧斯：緊張興奮胸有成竹始料不及無拘無束羅斯福夫人：走向生活廣交朋友相關(guān)名言：1、誰害怕暗礁而留在港灣中，雖然不會有什么危險，但是他永遠不會到達我們渴望的目的地。