除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法(教案)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第 7879 頁(yè)例 1、做一做及第 80 頁(yè)練習(xí)十三知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)目知識(shí)技能的目標(biāo)過(guò)程性目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)了理掌靈經(jīng)體探解解握活歷驗(yàn)索認(rèn)運(yùn)感體識(shí)用受會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的算理1、數(shù)的組成2、除法的意義除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的算法1、想乘算除2、表內(nèi)除法的計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷將被除數(shù)和除數(shù)轉(zhuǎn)化為相同計(jì)數(shù)單位數(shù)的探索過(guò)程，了解求商的方法，明白算理；2、掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算，并能進(jìn)行估算；3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。教學(xué)難

2、點(diǎn) ：理解和掌握算理。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)舊知快速說(shuō)出下面各題的答案（全班口答） 。20×3=24÷6=6×30=12÷3=7×50=師：（評(píng)價(jià)）同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法方法掌握得很好，口算速度快，正確率高。請(qǐng)給自己的計(jì)算能力添上一分。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：今天我們將學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。（課題）【舊知主要針對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法進(jìn)行回顧，這是本課的前在知識(shí)點(diǎn)。教師也將通過(guò)這一環(huán)節(jié)的搶答，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 對(duì)學(xué)生做出必要的評(píng)價(jià)?！慷?wèn)題情境出示例 1（ 1）師：學(xué)校將召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)， 正在給四年級(jí)各班

3、發(fā)放活動(dòng)道具，讓我們一起來(lái)看看。從圖中你獲知了哪些信息？生：有 80 個(gè)氣球，每班 20 個(gè)。師：根據(jù)這兩條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（可以分給幾個(gè)班？）師：能列出算式嗎？ 80 除以 20，也就是求 80 里面有幾個(gè) 20.【小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 版）在總目標(biāo)中指出，通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生要能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、 數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)，是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)始終的一條主線。】三、形理結(jié)合1、思考算理。（ 1） 師： 80÷ 20=？怎么口算？同學(xué)們先獨(dú)立思考

4、，整理好思路，然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。 （評(píng)價(jià)小組活動(dòng)的有效性、主動(dòng)性、合作性）學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考 1-2 分鐘，形成思路，再進(jìn)行合作交流。（ 2） 學(xué)生匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。方法一：想乘法算除法。生 1：因?yàn)?20× 4=80，所以 80÷20=4。師：你運(yùn)用了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“相乘法算除法”的計(jì)算方法來(lái)解決新的問(wèn)題，是會(huì)思考的表現(xiàn)，請(qǐng)給我會(huì)想添上 1 分。誰(shuí)也能試著說(shuō)一說(shuō)？生 2：因?yàn)?20× 4=80，所以 80÷20=4。師：你的計(jì)算能力得到了提升， 請(qǐng)給我會(huì)算添上1 分。這幾位同學(xué)用眼睛注視著學(xué)習(xí)必備歡迎下載發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)給我會(huì)聽(tīng)

5、加1 分。師板書(shū)：想： 20×（ 4）=80算： 80÷20=（4）方法二： 8÷ 2=4，把 80 的 0 先遮住，把 20 的 0 也遮住，就是 8÷2=4.師板書(shū)：80÷20=48÷ 2=4師：這樣算對(duì)嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。（板書(shū)：驗(yàn)證）【“想乘法算除法”是本套教材提供給學(xué)生的一種基本的除法計(jì)算方法，其利用了乘除法的互逆關(guān)系，與除法的驗(yàn)算融為一體。 這種方法所得結(jié)果的過(guò)程更為明晰、直接。二用表內(nèi)除法計(jì)算，是基于算理的理解之上，是對(duì)算理理解的外在表現(xiàn)。學(xué)生所表述的形式往往不能直接體現(xiàn)算理，這點(diǎn)在前測(cè)中也有反映。 因而此處預(yù)留的思

6、考的空間，并凸顯出數(shù)學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法驗(yàn)證?！?、運(yùn)用小棒解釋算理。（ 1）師：請(qǐng)看大屏幕。我們用小棒代替氣球。 80 個(gè)氣球，每 10 個(gè)氣球?yàn)橐唤M，就是 8 個(gè)十，每班 20 個(gè)， 20 就是 2 個(gè)十（ PPT 畫(huà)圈），1 個(gè)、2 個(gè)、 3 個(gè)、 4 個(gè)。8 個(gè)十里面有 4 個(gè) 2 個(gè)十，所以可以分給4 個(gè)班。師：剛才我們是怎么分的？生： 80 根小棒，每 20 根為一份，一共可以分成4 份。補(bǔ)充板書(shū)：80÷20=48 個(gè)十2個(gè)十8÷2=4師：請(qǐng)與同桌試著說(shuō)一說(shuō)。 誰(shuí)能大膽的展示你剛才的學(xué)習(xí)成果？（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效率高，會(huì)思考、會(huì)傾聽(tīng)）【通過(guò)數(shù)形結(jié)合、 形理結(jié)合，突破本節(jié)課的

7、教學(xué)重難點(diǎn)將除數(shù)和被除數(shù)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)必備歡迎下載成計(jì)數(shù)單位是“十”的數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。】（ 2）小結(jié)：我們分別運(yùn)用了 “想乘法算除法” 和把被除數(shù)和除數(shù)都看成幾個(gè)十，也就是轉(zhuǎn)化成除數(shù)是一位數(shù)的除法來(lái)計(jì)算。 把舊知轉(zhuǎn)化成新知， 正是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。（板書(shū)：轉(zhuǎn)化）四、抽象規(guī)律1、基礎(chǔ)練習(xí)，快速計(jì)算。師：下面是一組搶答題，得到答案就大聲說(shuō)出來(lái)。（PPT）60÷20=80÷40=90÷ 30=120÷30=師： 120÷30 你是怎樣計(jì)算的？【鞏固算理，提升算法】小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算時(shí)， 我們往往把被除數(shù)和除數(shù)都看成幾個(gè)十，也就是把除數(shù)和被除

8、數(shù)的計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)化成“十”，再運(yùn)用表內(nèi)除法進(jìn)行口算。2、提升估算能力。根據(jù)以上算式及其結(jié)果，計(jì)算以下各題。（ PPT）60÷20=80÷ 40=90÷30=120 ÷30=62÷2080÷ 3893÷30120÷ 27師：任意選擇一題，與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。展示。五、解釋?xiě)?yīng)用1、基本練習(xí)。20×3=60×4=80×5=60÷20=240÷60=400÷80=師：計(jì)算時(shí)，我們可以把400 看成什么？ 80 看成？小結(jié)：我們把被除數(shù)和除數(shù)都轉(zhuǎn)化成計(jì)數(shù)單位是“十”的數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。2、提升練習(xí)。判斷題：小明說(shuō)：“在計(jì)算 600÷30 的時(shí)候，我把 600 看成 6 個(gè)百， 30 看成 3 個(gè)十， 6 除以 3=2，所以 600÷30=2 ”師：我們還可以怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？生：用乘法， 2×30600.學(xué)習(xí)必備歡迎下載【“想乘算除”即是一種計(jì)算方法，也是一種驗(yàn)算方法，我們沒(méi)有孤立的呈現(xiàn)它的某一方法性，而是在此環(huán)節(jié)做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，進(jìn)一步完善了乘除法之間的互逆關(guān)系?！啃〗Y(jié)：在計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算式時(shí)， 要把被除數(shù)和除數(shù)看成相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)再計(jì)算。3、拓展練習(xí)。600÷30=600&