2021年《絕招》教學反思3篇

1、only when you can control your emotions can you control your life, because people who are dragged down by their own emotions are the most helpless and helpless.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年絕招教學反思3篇 絕招教學反思絕招這篇課文是新課標人教版第六冊第四組的略讀課文，講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從

2、他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。因此，學生在閱讀課文時很容易產(chǎn)生情感共鳴。略讀課文是人教版教材的新類型，本課教學我進行了大膽嘗試，根據(jù)略讀課文的教學特點和本課的選編意圖，力求突出以下四點：、自讀自悟：新課程倡導“自主合作探究的學習方式”。教學時讓學生在教師的引導，點撥，組織下，運用自己感興趣，最擅長的學習方法進行充分的自主閱讀，自主學習，并在自主學習的基礎(chǔ)上進行小組合作學習，全班討論，互相交流自己的閱讀感受。整個教學環(huán)節(jié)中，實踐著自主合作探究的學習方式，既確立了學生的主體地位，充分享受了閱讀的樂趣；又發(fā)揮了教師的主導作用，有效地提高課堂教學效率。通過這樣的教學，學生感受深刻而豐富。、

3、學法指導：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀，這是略讀課文主要的教學方法。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學方法。以一個學習伙伴的身份給學生加油，并作適當?shù)囊龑?。根?jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我重視學生學習方法的指導與訓練，培養(yǎng)學習能力與學習習慣。引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學生動筆在文中畫出來，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。其次，讓學生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學習。接著組織學生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”這樣的課堂既

4、能讓學生完成自主學習的目標，又達到合作探究，互動學習的效果。、角色互換：本次教學中，我注意與學生互換角色，讓學生過過“教師癮”，自己退而成為指導者，組織者，聽評者，讓課堂教學充分走向民主和開放。如：請學生當小老師指導大家分析課文題目；向大家介紹課文里的生字；用自己的話說說小柱子怎樣練絕招等。學生在這樣輕松和諧的課堂氣氛中學習語文思維敏捷，興致高昂，爭當下次的小老師。、珍視感受：別看學生的年齡小，卻有很多讓人意想不到的絕招。學生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過個性化的自由閱讀，很快能說出課文中小伙伴之間發(fā)生的趣事，并這些事發(fā)表自己的看法。孩子們紛紛發(fā)言，說得合情合理，切合實際。課堂上，我引

5、導學生在熟讀并理解課文的基礎(chǔ)上表演自己的絕招。表演使學生大腦想象處于積極的興奮狀態(tài)，學習情緒也達到了高潮。如：張宇同學為大家表演口技學動物叫；林毅同學為大家表演一筆畫等。在這種民主開放，別開生面的課堂教學中，臺上臺下學生都能主動積極地進行創(chuàng)造性學習，教學效果良好。當然由于本人對新課程學習還不夠，有許多精髓的內(nèi)涵還領(lǐng)會不深，在教學中難免含有偏頗，請同行們給予指正。絕招教學反思絕招是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻

6、畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。1重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀，這是略讀課文主要的教學方法。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學方法。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我重視學生學習方法的指導與訓練，培養(yǎng)學習能力與學習習慣。引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學生動筆在文中畫出來，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。其次，讓學生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學習。接著組織學生各抒己見，全班解決，如

7、“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”這樣的課堂既能讓學生完成自主學習的目標，又達到合作探究，互動學習的效果。2故事很簡單，學生一讀就可以讀懂。我教學時把重難點放在小柱子是怎樣練習絕招的。通過想象，體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學時我引導學生想象，并讓學生說說小柱子是怎樣勤學苦練的，大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學生的想象力還是比較豐富的，同學之間相互補充，這對中下程度的學生是很有幫助的。通過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎(chǔ)。以上是我對本課教學的一點膚淺的體會。絕招教學反思本學期，我校開展了“自主測查式”略讀課教學模式的

8、研究，并由我們組的組長辛巖紅老師執(zhí)教了一堂校內(nèi)引路課。之后，學校要求每一位語文老師上一節(jié)略讀課教研課，達到每一位語文老師都會上略讀課的目的。我上了絕招這節(jié)課。課后，教導主任和我們組的組長對這節(jié)課給以點評，并給予了高度的評價，還說我的課在辛巖紅老師引路課的基礎(chǔ)上有了新的突破。我上的這節(jié)課優(yōu)點主要有以下幾點：一、教學目標的確定比較準確，體現(xiàn)了“一個主體，六個特性”。這主要得益于尤校長做的“有效課堂教學之教學目標的確定”的講座，它讓我真正認識到教學目標的行為主體是學生。教學目標所描述的是學生學習后的行為，而不是教師的行為。因此，我把教學目標確定為：1、正確、流利、有感情朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)容。

9、2、運用圈一圈、畫一畫的方法，了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。二、嚴格按照略讀課教學模式上課?！皠?chuàng)設(shè)情境、導入新課”、“明確問題、學法遷移”、“自學合作、開放拓展”、“質(zhì)疑總結(jié)、布置任務(wù)”四大環(huán)節(jié)清晰、緊湊，且每個環(huán)節(jié)的任務(wù)能在規(guī)定時間內(nèi)很好地完成。三、注重學法遷移。在進行學法遷移時，不僅讓學生說明“這些問題你想用什么方法解決？”而且說明選擇這種方法的理由。這樣，就避免了學生運用學法的盲目性。四、學習評價貫穿始終

10、，而且注意“教師評價、學生自我評價、學生之間相互評價”相結(jié)合。一開課我就交代：“這節(jié)課我們還要從習慣、朗讀、知識三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關(guān)嗎?”全班學生齊聲高呼：“有！”“老師相信你們個個都會表現(xiàn)得很棒！”學生參與學習的積極性一下子被調(diào)動起來?！傲晳T”是從聽課狀態(tài)、發(fā)言情況、自主學習、合作學習四個方面來評價的，要貫穿整節(jié)課的始終?！袄首x”主要用于檢查學生朗讀課文的情況.先指名朗讀課文，再由參與朗讀的學生自己給自己評價打分，并征求全班同學的意見。再在小組內(nèi)接讀課文，并按上述步驟進行評價打分。“知識“主要看學生對測試卷上的題回答的情況。下課前，讓每個小組分頭統(tǒng)計這節(jié)課上每個同學的綜合成績，老師了解各分數(shù)段后進行總結(jié)性評價。正是這種評價形式得到了主任和組長的賞識。