黑龍江省大慶市喇中2015初中物理考題精選復習6聲音的產生與傳播

1、聲音的產生與傳播1、元旦節(jié)時，許多城市在廣場燃放禮花。禮花在幾十米的高空爆炸，響聲巨大，并發(fā)出絢麗奪目的光彩，照亮了整個城市。如果你看到色彩和聽到聲音前后相差的時間為5s，那么，你離廣場大約有多遠?(取聲速為340ms) 答案 1700m2、如圖所示，小明與小紅用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些這一實驗現象表明（3）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于（4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)

2、，則聽的一方通過棉線（選（填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲理由是： 答案    解：（1）細棉線是固體，能實現通話，說明固體也是傳聲的一種介質，聲音能夠在固體中傳播；（2）因為相距同樣遠，且說話的響度也相同，但改用細金屬絲連接土電話，聽到的聲音大，說明了金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3）細線被捏住，就停止了振動，所以發(fā)聲停止，所以找一個同學用手捏住棉線上的某一部分，則聽的一方就聽不到對方說話的聲音了；（4）如果線沒有拉直，那么由于線是松軟的，振動會被棉線上的空隙吸收，從而無法傳遞振動，另一方就聽不到聲音故答案為：（1）固體可以傳聲；（2）金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3

3、）振動停止，發(fā)生停止；（4）不能；細棉線沒有拉直不能振動，從而不能傳播聲音3、某興趣小組的同學做了如圖所示的實驗，敲響右邊的音叉，發(fā)現左邊完全相同的音叉也在發(fā)聲，并且將泡沫塑料球彈起，請你談談其中的原因假如在月球上重做這個實驗，泡沫塑料能否被彈起？為什么？ 答案  敲右邊的音叉時，右邊的音叉振動發(fā)聲，聲音具有能量，在空氣中向四周傳播當左邊的音叉接收到聲音后，隨之發(fā)生振動，使塑料球彈起但是月球上這個實驗就無法看到小球彈起，因為真空不能傳聲4、如圖所示的實驗，當敲擊右邊的音叉時，左邊的小球也會被彈起，這一現象說明聲音通過 傳播。如果把該實驗在月球上進行，掛在左邊音叉旁的那個小球 

4、0;被彈起。(選填“也會”或“不會”) 答案 空氣 、不會5、夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲是由于揚聲器的紙盆_發(fā)出的，聲音是通過_傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時將音箱的音量調小，這是在_處減弱噪聲的。 答案 振動  空氣  聲源   6、如圖所示，探究聲音的傳播實驗中（1）在玻璃鐘罩內的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時你     聽到音樂（填“能”或“不能”）.（2）用抽氣設備抽鐘罩內空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會  

5、0;   （3）如果把鐘罩內空氣完全抽出我們將      聽到聲音（填“能”或“不能”），但有時還是能聽到鈴聲請你分析原因是：                     （4）該實驗表明聲音不能在        中傳播 答案 7、小偉所在的實踐活動小組設計了以下

6、實驗對聲音進行探究。實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現濺起了水花。實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小得多。實驗三：把自行車支起來,一只手轉動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉,這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉速,紙片發(fā)出的聲調就會變高;當轉速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了。以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是,另外兩個

7、實驗分別表明：(1)                                            (2)    

8、0;                                      。 答案 音叉在發(fā)聲時能濺起水花,說明音叉發(fā)聲時振動。將點燃的酒精棉球放入瓶中,瓶內的空氣受熱膨脹被排出一部分,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,

9、聽到瓶子中的響聲比原來小得多,原因是介質減少,傳聲效果減弱,沒有介質,聲音就不能傳播,所以聲音的傳播需要介質。車輪的轉動引起紙片的振動,車輪轉動越來越快,紙片振動越來越快,紙片振動的頻率越來越高,音調越來越高。答案：實驗一(1)聲音的傳播需要介質(2)頻率越高,音調越高8、分析：如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明聲音是由物體產生的，為了便于完成該實驗使用了法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明能傳聲；聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與有關；若將實驗地點換成月球表面，則實驗（甲/乙）不能順利進

10、行 答案 分析：  （1）解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的；轉換法是初中物理經常用到的一種研究問題的方法（2）聲音的傳播是需要介質的，它可以在氣體中傳播聲音的響度大小和物體的振幅大小有關（3）真空不能傳聲解答：  解：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明發(fā)聲體在振動；（2）為了便于觀察實驗現象，把不容易看到的現象轉換成便于觀察的現象，叫轉換法（3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明空氣能夠傳播聲音；而且響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與物體的振幅有關（4）若將

11、實驗地點換成月球表面，由于月球上沒有介質，為真空，故右邊音叉發(fā)出的聲音無法傳到左邊音叉，使左邊音叉振動，因此乙實驗不能在月球上進行故答案為：振動；轉換；空氣；振幅；乙9、如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化這個實驗用來探究  答案 分析：  用硬卡片撥動木梳齒時，木梳齒振動發(fā)聲，木梳齒振動越快，振動頻率越大，音調越高解：用硬卡片快速撥動木梳齒時，木梳齒振動快，頻率大，音調高，慢撥木梳齒時，木梳齒振動慢，頻率小，音調低，所以快撥和慢撥木梳齒是探究音調和頻率的關系故答案為：音調高低與發(fā)聲體振動快慢的關系10、如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)生的

12、音叉，乒乓球會被多次彈開這個實驗是用來探究   答案 分析：  本題是把音叉的振動轉化為輕質小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大  解：此實驗將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現乒乓球被多次被彈開，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現象說明了聲音是由物體振動產生的，可用來探究聲音產生的原因故答案為：聲音產生的原因11、馬航客機MH370失聯后，中國派出多艘艦船到南太平洋海域進行水下搜尋，其中用到“超聲測位儀”，其原理如圖所示，發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，在發(fā)射的同時開始計時超聲波在傳播途中碰到障礙物被反射，接收器收到反射波就停止計

13、時設某次搜尋中計時器記錄的時間為t，（已知光在空中和海水中的傳播速度分別為C1和C2；聲波在空中和海水中的速度分別為v1和v2）則發(fā)射點與水中疑似物之間距離為（   ）A       B    C       D       答案 A12、假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里,如果這兩次聲音到達人的耳朵的先后時間間隔大于(或等于）,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開,也就是說,如果兩次聲音傳到人耳

14、的時間間隔不足,人耳就只能聽到一次聲音. 某農村中學8年級課外活動小組為了體驗聲音在不同介質中的傳播速度不同的物理現象,他們請一位同學在輸送水的管道(充滿水)上敲擊一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,其余同學沿鐵管分別在不同位置用耳朵貼近鐵管聽聲.實驗結束后,同學說自己只聽到一次響聲；同學說自己聽到兩次響聲；同學說自己聽到三次響聲.已知聲音在空氣中的傳播速度是，在水中的傳播速度是，在鋼鐵中的傳播速度是.請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次,三位同學的位置到達敲擊點的距離各在什么范圍內？（寫出計算過程和對結論分析過程） 答案 同學與敲擊點處的距離：；    &#

15、160; B同學與敲擊點處的距離：43.97ms212.5m；同學與敲擊點處的距離：。13、如圖3所示，兩只完全相同的音叉，當敲響右邊的音叉時，左邊的音叉近旁的泡沫塑料球會        。如果用手按一下兩邊的音叉后，即放開，則兩邊的音叉發(fā)聲將             。  答案 被彈開（振動）  停止；14、如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內，請回答下列問題：(1)

16、用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現                  (2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內，將會發(fā)現                         

17、60;     (3)此實驗說明了                               答案 （1）電鈴的聲音逐漸變小    （2）電鈴的聲音又逐漸變大     （3）聲音的傳播需要介質15、

18、學習了聲音的產生和傳播后，小明同學做了以下小結請你在橫線上為小明填上空缺(1)悠揚的笛聲是空氣_產生的(2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度（3）聲音在月球上        （填能、不能）傳播。 答案 （1）振動   （2）大于   （3）不能16、為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下幾個實驗現象甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便

19、會發(fā)出不同的聲音；?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。你認為，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪個或哪幾個？其它的現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別說明了什么問題（6分） 答案 （1）乙和丁   （2）甲說明了真空不能傳聲       丙說明：頻率越大，音調越高；17、如圖所示，“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的詩句描繪了一幅大雪過后萬籟俱寂的絕美畫卷，為什么大雪過后,你會發(fā)現周圍特別寧靜？ 答案 大雪過后，雪的表面層有許多小氣孔，當外界的聲波傳入這

20、些小氣孔時便要發(fā)生反射.由于氣孔往往是內部大而口徑小，所以，僅有少部分聲波能通過口徑反射回來，而大部分的聲波則被吸收掉了.從而導致自然界聲音的大部分被這個表面層吸收，故出現了萬籟俱寂的場面.答案：大雪過后，雪的表面層有許多小氣孔，能夠“吸聲”，因此周圍特別寧靜18、甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到（  ）A一聲     B最多  聲    C3聲     D4聲 答案 C19、在研究聲音的產生的實驗中，甲、乙、丙、丁四位同學分別設計并完成了圖中的四個實驗，活動

21、后他們彼此交流了自己的活動情況，各自的表述如下：（1）甲圖中，用力敲打鼓面時，看到鼓面上的紙屑跳起來（2）乙圖中，用抽氣機向外抽氣時，玻璃罩內鬧鐘的鈴聲逐漸變小（3）丙圖中，把發(fā)聲的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花（4）丁圖中，把包好的正在響的音樂賀卡放入水中，仍能聽到聲音請你對他們的活動進行簡單評估，認為能達到實驗目的的是（    ）A（1）（2）     B（1）（2）（3）    C（1）（3）     D（1）（3）（4） 答案 C解析：研究聲音的產生的實驗

22、要體現“振動”或把“振動放大”的特點，甲、丙的實驗情境符合實驗目的。乙同學的實驗目的是研究真空能否傳聲，在此基礎上推理得出真空不能傳聲，表明聲音的傳播是有條件的。丁同學是探究聲音能在水中傳播。20、有一根足夠長的裝水的自來水管，甲同學在一端敲一下水管，乙同學耳朵貼在水管上的另一端聽到_次敲擊聲。第一次聽到的聲音是        傳播來的。若把此實驗移動月球上去做，另一端的人能聽到_次聲音。 答案 三次水管 鋼管  兩次解析：聲音在不同介質中的傳播速度不同，人聽到的聲音是從不同介質傳播過來的。聲速越大的，先被人聽到。

23、一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，所以最先被聽到。在月球上真空，聲音無法直接傳播，但聲音仍能在其他介質中傳播，耳朵貼在水管上，聲音還可以通過水管和水傳播，所以能聽到兩次聲音。21、在研究有關聲音的傳播時,小軍設計了一套巧妙的實驗裝置,在廣口瓶內用細線吊起爸爸的手機,線的未端固定在瓶口的軟木塞上,如圖所示,瓶內的空氣可由瓶口的管子抽出。請你根據小軍的實驗探究回答下面一些問題。（1）在沒有抽氣時,小軍用家用的電話撥打手機,他      (選填“能”或“不能”)聽見手機的聲音。（2）當小軍不斷抽出瓶中的空氣時（瓶中空氣沒有完全抽走時）,再撥打手

24、機,聽到手機的鈴聲將           。（3）當小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽, 再撥打手機,他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機的聲音，出現這種情況的可能原因是什么？（4）通過以上小軍的實驗探究，請你幫小軍總結出實驗結論。 答案 （1）能（2）漸漸變?。?）可能是瓶內仍存在少量的空氣，這些空氣把聲音傳出來。（4）通過以上小軍的實驗探究可得到的實驗結論：聲音能夠在空氣中傳播，當瓶內的的空氣減少時，傳出來聲音的音量也變小，若把瓶內抽成真空時，聲音將無法傳播出來，從而說明真空是不能傳聲的。22、悅悅在

25、彈奏古箏時，古箏的琴弦因為_而發(fā)聲；登上月球的兩宇航員不借助無線電聽不到對方的講話，這是由于聲音_   _      _；女同學說話的聲音“尖細”，這是因為她們說話時聲帶振動相對比較_的緣故。 答案 振動  不能在真空中傳播  快23、如圖所示，天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應用的聲學原理是（    ）A聲音的反射使原聲增強      B聲音在不同介質中的傳播速度不同C聲音的音調不同  &

26、#160;         D發(fā)聲的物體在振動 答案 A 24、下列的實驗實例中，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（    ）甲：在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動乙：放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲丙：吹自制的哨子，上下拉動活塞可使聲音變得悅耳或低沉?。河詈絾T在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設備才能進行A甲、乙、丁  B.甲、丙、丁   C.乙、丙、丁   D.甲

27、、乙、丙 答案 A  25、相傳“舜作簫，其形參差”說明那時的簫是由許多長短不同的竹管排成，如圖所示演奏時，美妙的聲音是由振動產生的；竹管參差不齊，目的是為了吹出不同的聲音 答案  解：演奏時，竹管內的空氣柱振動發(fā)出聲音；不同長度的竹管內空氣柱長短不一樣，因而空氣柱振動頻率也不同，所以音調也會不同故答案為：空氣柱；音調26、下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（）A發(fā)聲的音叉激起水花B音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠C鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調變高D抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小    &

28、#160;   答案 D27、如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明            。（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明：            。 答案 固體可以傳聲      金屬絲的傳聲效果比棉線的傳聲效果好  28、圖19所示是某班同學研究聲現象時所做的三個實驗，能夠說明發(fā)聲的物體在振動的實驗是_，能夠說明液體能夠傳聲的實驗是_，三個實驗中