現(xiàn)代文閱讀的技巧.doc

1、現(xiàn)代文閱讀的技巧中考現(xiàn)代文閱讀答題必備技巧1 文章體裁？此文是一篇。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文 (抒情散文、敘事散文 )、劇本、說(shuō)明文、議論文2 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3 找主題句 ?找首段或尾段的議論抒情句。4 文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了） ,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了 ) 。5 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件， 剪裁得體，詳略得當(dāng)。6 劃分層次？（ 1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（ 2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（ 3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（ 4） 總分總（掐頭去尾）7 記敘線索及

2、作用？線索：（1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（4）時(shí)間（ 5）地點(diǎn)（ 6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（ 1） 核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 6）作者情感9 填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找， 再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)） 。10 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結(jié)果， 再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)

3、文章的生動(dòng)性。（ 3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索， 插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4） 平敘（略）11 語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12 寫作手法及作用？（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2） 比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 夸張手法突出人或事物的特征， 揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了 的情

4、感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5） 對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)， 更好地表現(xiàn)文章的主題。（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7） 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（8） 欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象， 上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13 修辭方法及作用（ 1） 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和

5、動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。（ 3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（ 4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（ 5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（ 6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（ 7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（ 8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。14 具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法 :聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指 ，這里指 ，起到了的作用。15 句子含義？抓住關(guān)鍵詞， 分析它的特點(diǎn)及含義， 聯(lián)

6、系上下文再解釋。16 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（ 1） 承接上文（ 2） 開啟下文（引出下文）（ 3） 承上啟下（過(guò)渡）（ 4） 為后文作鋪墊17 表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明18 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考， 點(diǎn)明人物或事件的意義， 突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20描寫的種類及作用？種類：（ 1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（ 5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫（ 7）心理描寫（ 8）景物描寫（ 9）場(chǎng)景描寫（ 10）環(huán)境描寫（ 11）細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)

7、情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21.散文特點(diǎn) ?形散而神不散。22散文種類？（1）敘事散文（ 2）抒情散文23.小說(shuō)種類？長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)24小說(shuō)三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。（2）社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、 時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。26情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲 )27續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。議論文閱讀技巧一論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上

8、是個(gè)完整的句子。 論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）明確：分論點(diǎn)n 個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）方法從位置上找：標(biāo)題；開篇；中間；結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象， 提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。二論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；道理論據(jù)（引用名言要

9、分析）。論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)） ；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)） 。三論證（怎樣證明）論證方法舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）喻證法比喻分析論證過(guò)程 論點(diǎn)是怎樣提出的；論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理） ；聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問(wèn)題） ；本論（分析問(wèn)題）；結(jié)論（解決問(wèn)題）。類型并列式：總分總；總分；分總。遞

10、進(jìn)式。五議論文的語(yǔ)言嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用） ；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。六駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)：（一）、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。明確被說(shuō)明事物的特征： 一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：1分類別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。2下定義：使讀者

11、對(duì)概念有確切的了解。3作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。4舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。5打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。8引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（三）、說(shuō)明要有順序 : 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種） 、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。（四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有： “總（概說(shuō)） 分（具體） ”式、“總 分 總”式、“分總”式、

12、并列式、遞進(jìn)式等。（五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、 靈活性并不矛盾， 有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。 由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓? 文章體裁？此文是一篇。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文 (抒情散文、敘事散文 )、劇本、說(shuō)明文、議論文2 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3 找主題句 ?找首段或尾段的議論抒情句。4 文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了） ,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了 )

13、 。5 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件， 剪裁得體，詳略得當(dāng)。6 劃分層次？（ 1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（ 2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（ 3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4） 總分總（掐頭去尾）7 記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（4）時(shí)間（ 5）地點(diǎn)（ 6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（ 1） 核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 6）作者情感9 填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找， 再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者

14、、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)） 。10 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（ 2） 倒敘（先寫結(jié)果， 再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（ 3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索， 插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4） 平敘（略）11 語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12 寫作手法及作用？（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思

15、想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（ 2） 比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 3） 夸張手法突出人或事物的特征， 揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了 的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5） 對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)， 更好地表現(xiàn)文章的主題。（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7） 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（8） 欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的

16、對(duì)象， 上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13 修辭方法及作用（ 1） 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。（ 3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（ 4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（ 5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（ 6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（ 7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（ 8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，

17、強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。14 具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法 :聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指 ，這里指 ，起到了的作用。15 句子含義？抓住關(guān)鍵詞， 分析它的特點(diǎn)及含義， 聯(lián)系上下文再解釋。16 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（ 1） 承接上文（ 2） 開啟下文（引出下文）（ 3） 承上啟下（過(guò)渡）（ 4） 為后文作鋪墊17 表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明18 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考， 點(diǎn)明人物或事件的意義， 突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情

18、共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20描寫的種類及作用？種類：（ 1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（ 5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫（ 7）心理描寫（ 8）景物描寫（ 9）場(chǎng)景描寫（ 10）環(huán)境描寫（ 11）細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21.散文特點(diǎn) ?形散而神不散。22散文種類？（1）敘事散文（ 2）抒情散文23.小說(shuō)種類？長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)24小說(shuō)三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。（2）社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、 時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)

19、展，揭示文章主題。26情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲 )27續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。議論文閱讀技巧一論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。 論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）明確：分論點(diǎn)n 個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）方法從位置上找：標(biāo)題；開篇；中間；結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，

20、 提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。二論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)） ；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)） 。三論證（怎樣證明）論證方法舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）喻證法比喻分析論證過(guò)程 論點(diǎn)是怎樣提出的；論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有

21、正反兩面的分析說(shuō)理） ；聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問(wèn)題） ；本論（分析問(wèn)題）；結(jié)論（解決問(wèn)題）。類型并列式：總分總；總分；分總。遞進(jìn)式。五議論文的語(yǔ)言嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用） ；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。六駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)：（一）、把握說(shuō)

22、明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。明確被說(shuō)明事物的特征： 一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：1分類別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。2下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。3作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。4舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。5打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。8引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（三）、說(shuō)明要有順序 : 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順

23、序（程序順序是時(shí)間順序的一種） 、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。（四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有： “總（概說(shuō)） 分（具體） ”式、“總 分 總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。（五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、 靈活性并不矛盾， 有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。 由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓裰锌棘F(xiàn)代文閱讀技巧中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)容量大， 耗時(shí)長(zhǎng)，但結(jié)果卻常常

24、不理想。怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢 ?首先 ,把握閱讀文章的一般規(guī)律。一般是由語(yǔ)言形式到文章內(nèi)容（因文解道） ，再由文章內(nèi)容到語(yǔ)言形式 (因道解文 )，循環(huán)往復(fù)，逐步加深理解。具體的過(guò)程及目標(biāo)包括這樣三個(gè)層次： 一是整體感知課文，要求用較快速度讀課文， 能明確文章寫的主要內(nèi)容， 各段之間的聯(lián)系， 以及文章的體裁、中心。不過(guò)多顧及細(xì)節(jié)。 " 詞不離句，句不離篇 " 是文章閱讀的一個(gè)重要的原則。任何語(yǔ)言片斷都是由特定的語(yǔ)言環(huán)境的； 任何問(wèn)題都是有語(yǔ)言背景的。 二是細(xì)部研讀課文， 要逐句逐段的精讀，理清句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，分層分段，運(yùn)用分析與綜合的思維方法， 對(duì)段意進(jìn)行歸納概括。由

25、段到篇，理清句、段、篇的關(guān)系，從各段之間的聯(lián)系中， 體會(huì)作者的思路。 三是總體把握課文， 達(dá)到理清全文結(jié)構(gòu)， 了解作者的思路和文章的中心，以及文章內(nèi)容與形式的關(guān)系，即怎么寫的，為什么這樣寫。從閱讀行為看，經(jīng)過(guò)對(duì)各部分的感知、辨認(rèn)、理解，才有可能理解各部分在整體中的地位和作用， 以致更完整、 深刻地理解文章全貌。其次 ,培養(yǎng)自己良好的臨場(chǎng)閱讀習(xí)慣，拿到一篇（段）閱讀材料，首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系， 從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。也就是說(shuō)要 " 整體閱讀 " ，大體瀏覽一二遍，了解文章的話題是什么，寫作的對(duì)象是什么，這是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也

26、是容易忽略的環(huán)節(jié)。 在這一步，要善于 " 借助 " ，也就是要借助文段的題目和出處， 還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等， 特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題， 從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖， 這樣解題就心中有數(shù)了。同時(shí) ,要善于借助文段的首括句、小結(jié)句、過(guò)渡句、關(guān)鍵句，借助經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)，借助重要的關(guān)聯(lián)詞。 尤其要注意把觀點(diǎn)和材料分開，看看哪里是作者運(yùn)用的材料， 把這些材料放到一旁，觀點(diǎn)就水落石出了，抓住這些觀點(diǎn)，就抓住了文段內(nèi)容的核心。 良好的閱讀素質(zhì)不僅體現(xiàn)在對(duì)文章的整體把握上， 還體現(xiàn)在對(duì)局部的確認(rèn)。閱讀文章要抓住問(wèn)題進(jìn)行， 沒(méi)有問(wèn)題的閱讀

27、在考場(chǎng)上是不存在的， 閱讀時(shí)，先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域， 確定對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句， 再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思， 理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。 同時(shí)要善于抓住命題者的命題意圖，也就抓住了閱讀的要害。 閱讀題一般是從選文里有可能被學(xué)生忽略且又不一定真懂的地方抽出來(lái)編成各種形式的問(wèn)題， 用來(lái)考查學(xué)生的理解能力。 接觸到具體題目時(shí)， 要注意題目涉及的范圍， 有的是局部題， 有的則涉及文段的整體。涉及局部的題， 要善于準(zhǔn)確找到有效搜索區(qū)域，適當(dāng)在文中做一點(diǎn)標(biāo)記， 也有的局部題涉及的區(qū)域可能需要在文段中遠(yuǎn)距離搜索， 考生要加強(qiáng)這個(gè)意識(shí)。第三要善于掌握答題技巧和方法， 善于在考場(chǎng)上抓網(wǎng)（系統(tǒng)）找點(diǎn)（準(zhǔn)確）連線（關(guān)聯(lián)） 。中考現(xiàn)代文閱讀的考查，主要集中在以下方面：(1) 理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。包括理解詞語(yǔ)在文中的比喻義、 引申義、臨時(shí)意義，以及特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 (2) 在具體的語(yǔ)境中分析句子的含義和作用。分析句子的深層含義，領(lǐng)會(huì)句子的弦外之意， 理解句子的表達(dá)作用， 把握文中的關(guān)鍵句， 句式的修辭作用等。 把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和內(nèi)容豐富、 含義深刻的語(yǔ)句。 關(guān)鍵語(yǔ)句可以是概括段落中擬的句子，提示文章主旨的語(yǔ)句，或結(jié)構(gòu)上承上啟下， 或含義深刻表現(xiàn)力豐富的語(yǔ)句。