音樂(lè)特長(zhǎng)生培訓(xùn)教案

1、蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆

2、螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆

3、螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄

4、螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅

5、袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅

6、襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃

7、袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄

8、薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅

9、薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃

10、蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃

11、蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄

12、蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂

13、螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂

14、螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃

15、蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁

16、袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁

17、襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇膃芃蒃蠆羆腿蒂螁膂肄薁襖羄莃薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)薅襖袂膈蚅薄肈肄蚄蚆袀莂蚃蝿肆莈螞羈衿芄蟻蟻膄膀羋螃羇肆芇裊膂蒞芆薅羅芁蒞蚇膁膇莄螀羄肅莃袂螆蒁莃蟻羂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蕆袃肇膆蕆薂袀肂蒆螅肅肈袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁裊膄薄蕆羄芆莇螆羃羆膀螞羂肈蒞蚈羂芀羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀肇羇蒀蒆肆聿芃螅肆芁葿螁肅

18、莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蠆羋薅螇蠆羈莈蚃螈肀薃蕿螇膂莆蒅螆蒞腿襖螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈螂肁蒁螇袁膃芄蚃袀芅葿蕿衿羅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁裊膄薄蕆羄芆莇螆羃羆膀螞羂肈蒞蚈羂芀羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀肇羇蒀蒆肆聿芃螅肆芁葿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蠆羋薅螇蠆羈莈蚃螈肀薃蕿螇膂莆蒅螆蒞腿襖螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈螂肁蒁螇袁膃芄蚃袀芅葿蕿衿羅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁裊膄薄蕆羄芆莇螆羃羆膀螞羂肈蒞蚈羂芀羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀肇羇蒀蒆肆聿芃螅肆芁葿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蠆羋薅螇蠆羈莈蚃螈肀薃蕿螇膂莆蒅螆蒞腿襖螅肄 汨 羅 市 弼 時(shí)

19、中 學(xué) 音樂(lè)特長(zhǎng)生培訓(xùn)材料 培訓(xùn)教師：范鍔 弼時(shí)中學(xué)文藝代表隊(duì)培訓(xùn)計(jì)劃素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，使之成為全面發(fā)展的綜合型人才，促使學(xué)生全面和諧發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力，培養(yǎng)他們的一技之長(zhǎng)。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間。為此開(kāi)展了音樂(lè)特長(zhǎng)班，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的具體情況，特制定音樂(lè)特長(zhǎng)班培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、基本情況通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和了解,以及據(jù)前任科任老師反映,有一部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)和舞蹈非常感興趣,平時(shí)喜歡唱歌、跳舞、樂(lè)感、節(jié)奏感較強(qiáng)，能積極參加并組織學(xué)校文娛活動(dòng)，均取得較好的成績(jī)，受到校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)的

20、一致好評(píng)二、培養(yǎng)目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的音樂(lè)能力。（2）、提高學(xué)生的樂(lè)譜演唱能力，能熟練演奏歌曲。三、主要任務(wù)：（1）、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。（2）、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在口風(fēng)琴方面，出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步。（3）、學(xué)生能非常流暢、有感情地演唱歌曲。 四、實(shí)施步驟第一階段：確定培養(yǎng)目標(biāo)。教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及潛力的學(xué)生作為初步培養(yǎng)對(duì)象，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施。第二階段：具體實(shí)施完善階段。培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)

21、上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)的出色人才，能按時(shí)完成老師所要求的曲目，認(rèn)真練習(xí)，并積極參加各種活動(dòng)。并能取得優(yōu)異成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力。第三階段：形成良好的育人范圍。通過(guò)以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)越來(lái)越多專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。五、主要措施：1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍，給學(xué)生自由的選擇空間，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)。2、利用早自習(xí)以及雙休日的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。3、教師多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的演唱、演奏興趣。4、經(jīng)常舉行組與組、班與班之間的小型歌詠比賽或聯(lián)歡，提高他們的演唱水平以及舞臺(tái)表現(xiàn)能力。六、培訓(xùn)時(shí)間安排每周二、四、五早自習(xí)時(shí)間

22、每周日下午 弼時(shí)中學(xué)音樂(lè)興趣小組學(xué)生名單聲樂(lè)： 范 歡 范 聰 彭 娜 陳姣艷 劉 盼 器樂(lè)：舞蹈： 湯顆星 湯顆星彭 露彭 謹(jǐn) 羅思思彭 寧陳蘭欣歐 潔范 潔彭好君 魯凡彬 楊伊妮 杜 蓓 彭思洋 弼時(shí)中學(xué)音樂(lè)興趣小組培訓(xùn)教案 (一)一、教學(xué)目的與要求：本學(xué)期以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，逐步掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和技巧，使聲音、呼吸自如，喉頭穩(wěn)定，聲音流暢優(yōu)美，富于人生的自然色彩，獲得理想的歌唱聲音。要求：1、身體自然端正，雙腳平行分開(kāi)，分開(kāi)的距離達(dá)到肩的寬度即可，雙腳亦一前一后，但重心要穩(wěn)。2、頭端正，眼平視，勿伸下巴。3、面部自然呈微笑狀態(tài)，根據(jù)歌曲 （可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況具體調(diào)整）

23、1、發(fā)聲練習(xí)：（1） 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1| 中速m要求：閉口哼鳴在哼唱時(shí)，上下牙略分開(kāi)，舌尖輕抵上門(mén)齒背，舌面平放靠近上腭，口腔像含著半口水一樣，把聲音“逼”向鼻腔通道產(chǎn)生共鳴。 （2） 5 4| 3 2 | 1| 中速 連貫mi ma mi要求：唱“（咪）”時(shí)，氣息支持要積極，笑肌抬起，唱開(kāi)口音“ 嗎”時(shí)，后腔體打開(kāi)，完全放松的運(yùn)用氣息進(jìn)行歌唱。注意：要連貫、流暢，一口氣完成。（3） | 中速yi ao li la yi要求：每拍時(shí)值要飽滿(mǎn)，聲音要圓滑、連貫，氣息均勻，開(kāi)口音放松打開(kāi)，閉口音含笑著把聲音唱出來(lái)。（4） 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1

24、 |mi ma mi5 3 1 | 5 3 1 |i a要求：分解和弦的聲音訓(xùn)練，要強(qiáng)調(diào)氣息的運(yùn)用規(guī)律。練習(xí)跳音主要是鍛煉聲音的靈活性和彈性，也能起到擴(kuò)展音域和統(tǒng)一聲音的作用。有時(shí)還能克服聲音“滯重”的毛病。2、 聲樂(lè)作品的演唱技巧與處理中國(guó)聲樂(lè)作品 搖籃曲 和外國(guó)作品我親愛(ài)的以及相應(yīng)程度的曲目。 搖籃曲 歌曲簡(jiǎn)析：歌曲表現(xiàn)的是一位母親對(duì)她的小寶貝的親切愛(ài)撫和良好的祝愿。全曲結(jié)構(gòu)方整，采用單樂(lè)段寫(xiě)成。音樂(lè)素材簡(jiǎn)練，歌曲開(kāi)始樂(lè)句與結(jié)尾樂(lè)句的節(jié)奏、音調(diào)較為一致，形成呼應(yīng)， 統(tǒng)一全曲。甜美的曲調(diào)，徐緩的速度，使歌曲給人以安祥、溫馨的意境。意大利歌曲 我親愛(ài)的 ，從曲式結(jié)構(gòu)上看是典型的 a 、b 、

25、a 三段體。特別應(yīng)該注意的是作品在演唱上音樂(lè)表情的變化（ p 、 cress 、 f 、 dim 、 pp ）。這首歌曲開(kāi)始第一句的 ca 是在五線(xiàn)譜的 f 上，而且要弱起。這對(duì)男高音和女高音都是很困難的。這就需要在唱 ca 之前，共鳴腔體充分打開(kāi)作好鋪墊。老師將根據(jù)不同學(xué)生的不同實(shí)際演唱情況進(jìn)行具體調(diào)整。四、總結(jié)課堂內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。要求在強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)聲，講究歌唱的咬字吐字的同時(shí)，必須重視表達(dá)歌曲的內(nèi)容、情感。復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲和聲樂(lè)作品演唱的練習(xí)。 (二)一、教學(xué)目的與要求：歌唱是一種語(yǔ)言表達(dá)，是一種輕松自如的狀態(tài)，使聲音、呼吸自如，富于人聲的自然色彩，逐步增加音區(qū)范圍，讓

26、學(xué)生懂得發(fā)聲生理的一些基本原理和聲樂(lè)基本知識(shí)，盡快的掌握歌唱的方法。二、教學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)三、教學(xué) （可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況具體調(diào)整） 1 、發(fā)聲練習(xí)：（1）5 4 | 3 2 | 1 | 中速n哼鳴音練習(xí)，輕松開(kāi)口和閉口的情況下哼唱，也可咀嚼哼鳴。這時(shí)體會(huì)聲音的點(diǎn)和氣息的連貫支持。（2）5 6 |5 4 | 3 2 | 1| 中速 連貫yu聲音下行過(guò)程中不要增加音量，保持假聲的位置，混入真聲成分，盡可能使聲音均衡不脫節(jié)。（3 | 中速yu e yu a yu每拍時(shí)值要飽滿(mǎn)，聲音要圓滑、連貫，氣息均勻，開(kāi)口音放松打開(kāi)，閉口音含笑著把聲音唱出來(lái)。 （4）1 3 | 5 1 | 5 3 | 1 |e a

27、 e a 每條練習(xí)都是一口氣唱完，不能停頓換氣。通過(guò)訓(xùn)練，解決發(fā)聲中存在的技術(shù)問(wèn)題，克服發(fā)聲的各類(lèi)毛病，提高歌唱的能力和水平，以更好的表達(dá)作品的思想內(nèi)容。2、聲樂(lè)作品的演唱技巧與處理中國(guó)聲樂(lè)作品花非花和外國(guó)作品尼娜以及相應(yīng)程度的曲目。花非花這首歌的歌詞選自白居易長(zhǎng)慶集中的“花非花”一段，詞中的意境有幾種解說(shuō)：一是，用花與霧的輕渺隱示著具有神秘色彩的美女；二是，解釋為作者的自我幻覺(jué)憧憬的追憶。本曲的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，格外增添了詩(shī)文的夢(mèng)幻感及意境感。運(yùn)用了兩段體的歌謠式體裁。演唱時(shí)注意字與字之間的連貫性，音量減弱及換氣；“無(wú)覓處”三個(gè)字加以延長(zhǎng)，壓弱音量，增強(qiáng)其幻影消失感。尼娜這首歌曲是選自歌劇三個(gè)可

28、笑而瀟灑的男子漢中的一段插曲。歌曲由帶再現(xiàn)的二段式加補(bǔ)充構(gòu)成。由于歌曲采用西洋典型的旋律小調(diào)譜寫(xiě)，以及較為緩慢的速度，時(shí)而斷斷續(xù)續(xù)的唱腔，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了一位母親失聲痛悼其亡女尼娜的悲傷心情。用較為合適的音色、力度來(lái)唱此歌曲。四、總結(jié)課堂內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。要求在強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)聲，講究歌唱的咬字吐字的同時(shí)，必須重視表達(dá)歌曲的內(nèi)容、情感。復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲和聲樂(lè)作品演唱的練習(xí)。 (三)一、教學(xué)目的與要求：歌唱是一種語(yǔ)言表達(dá)，是一種輕松自如的狀態(tài)，使聲音、呼吸自如，富于人聲的自然色彩，逐步增加音區(qū)范圍，讓學(xué)生懂得發(fā)聲生理的一些基本原理和聲樂(lè)基本知識(shí)，盡快的掌握歌唱的方法。二、教學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)

29、三、教學(xué)4 | 3 2 | 1 | 中速eng哼鳴音練習(xí)，輕松開(kāi)口和閉口的情況下哼唱，也可咀嚼哼鳴。這時(shí)體會(huì)聲音的點(diǎn)和氣息的連貫支持。（2）5 6 |5 4 | 3 2 | 1| 中速 連貫a 聲音下行過(guò)程中不要增加音量，保持假聲的位置，混入真聲成分，盡可能使聲音均衡不脫節(jié)。（3 | 中速a a a a每拍時(shí)值要飽滿(mǎn)，聲音要圓滑、連貫，氣息均勻，開(kāi)口音放松打開(kāi)，閉口音含笑著把聲音唱出來(lái)。（4）1 3 | 5 1 | 5 3 | 1 | eng 每條練習(xí)都是一口氣唱完，不能停頓換氣。通過(guò)訓(xùn)練，解決發(fā)聲中存在的技術(shù)問(wèn)題，克服發(fā)聲的各類(lèi)毛病，提高歌唱的能力和水平，以更好的表達(dá)作品的思想內(nèi)容。2、聲樂(lè)

30、作品的演唱技巧與處理中國(guó)聲樂(lè)作品跑馬溜溜的山上和外國(guó)作品在我心里以及相應(yīng)程度的曲目。跑馬溜留的山上四川民歌 編曲：江定仙 這首歌又名康定情歌，是中國(guó)民歌中的精品，深受中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的喜愛(ài)?？刀ㄎ挥谒拇ㄎ鞑扛咴?，那里山巒環(huán)套，景致優(yōu)美，那里的青年男女經(jīng)常在夜幕與山影的掩護(hù)下，縱情高歌，向心上的人表達(dá)愛(ài)慕之情。這首歌就是一首向心上人表達(dá)內(nèi)心愛(ài)戀的情歌。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成，“月亮彎彎”三小節(jié)，只是一個(gè)小小的轉(zhuǎn)承句。最后兩小節(jié)是第二句從詞到曲的重復(fù)，給人以簡(jiǎn)明、穩(wěn)定感。歌中的“溜溜的”和“月亮彎彎”都屬于襯詞，沒(méi)有實(shí)際意義，但使歌曲更為風(fēng)趣、生動(dòng)，同時(shí)顯現(xiàn)了地方特色，句尾的“呦”與句中“溜溜的

31、”反復(fù)而有規(guī)律地出現(xiàn)，改變了正詞原有的韻轍和平仄，使得句中和句尾韻律回環(huán)，給人以悅耳、和諧之美。四段歌詞，按歌曲譜面上的強(qiáng)弱標(biāo)記演唱，就可以基本達(dá)到歌曲情緒上的要求，歌曲咬字要以柔為主，平緩連貫。演唱上需注意節(jié)奏的特點(diǎn)，裝飾音要唱得自然且不失其民族風(fēng)格，猶如美麗的傣族姑娘婀娜的舞姿，富有動(dòng)感。聲音盡量松弛自然，喉嚨松開(kāi)，氣息流暢。后面的“來(lái)”字要保持醇厚的音色，聲音隨著音樂(lè) 的結(jié)束逐漸消失，使人聽(tīng)后有一種回味無(wú)窮的感覺(jué)。爭(zhēng)取做到語(yǔ)言清楚；演唱時(shí)要注意歌曲的節(jié)奏、風(fēng)格，保持氣息的平穩(wěn)。在我心里是一首典型的意大利歌曲，從曲式結(jié)構(gòu)上看是典型的三段體結(jié)構(gòu)，歌曲結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，可是三拍子的節(jié)奏和大跳的音程

32、構(gòu)成了整手歌曲的旋律線(xiàn)，要求學(xué)生在演唱此作品時(shí)候，加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練和高位置聲音的保持，有助于提高演唱的表現(xiàn)能力。四、總結(jié)課堂內(nèi)容：總結(jié)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲練習(xí)和中國(guó)聲樂(lè)作品跑馬溜溜的山上和外國(guó)作品在我心里以及相應(yīng)程度的曲目的演唱技巧與處理。 （四）一 、教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生掌握正確的歌唱方法為目的，通過(guò)選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。通過(guò)學(xué)習(xí)相應(yīng)程度的藝術(shù)歌曲和創(chuàng)作歌曲，使學(xué)生建立良好的歌唱、咬字、吐字的狀態(tài)初步掌握正確的歌唱表現(xiàn)方法和能力。二、 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)三 、 教學(xué)2 | 3 2 | 1 |s a s a（2） 1 3 2

33、 4 | 3 5 4 2 | 1 |m a m a m a（3） 5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 |yi ya yi ya yi（4） 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 |m a m o m aa母音的練習(xí)要求：從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個(gè)元音字母中,a母音開(kāi)口音。要求舌面平放、舌尖抵達(dá)下門(mén)齒，嘴巴張開(kāi)、聲帶閉合、送氣發(fā)出純真的 a母音。a母音的練習(xí)要求：氣息均勻、聲帶閉合。練聲曲：1）在哼鳴練習(xí)的基礎(chǔ)上，氣息運(yùn)動(dòng)保持同樣的狀態(tài)，喉嚨充分、自然、適度的打開(kāi)，就像生活中的打哈欠時(shí)，鼻腔呈開(kāi)放狀態(tài)，口蓋微收成拱形，舌平放

34、，舌根和后咽壁形成一個(gè)圓狀空間，喉頭處在深吸氣位置上，吸好氣唱出母音。（2）自然松弛地打開(kāi)喉嚨，舌頭松弛地平放，后勃頸挺直以使后咽壁豎起。吸氣后靠腹部力量保持，同時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)聲音通過(guò)口腔上顎，沿著咽壁往外走。2 、聲樂(lè)作品的演唱與處理中國(guó)聲樂(lè)作品長(zhǎng)城謠、我愛(ài)我的臺(tái)灣島以及相應(yīng)的程度的曲目。1） 作品及音樂(lè)簡(jiǎn)介: 長(zhǎng)城謠是我國(guó)上世紀(jì)二、三十年代著名音樂(lè)家劉雪庵為潘子濃編導(dǎo)的影片關(guān)山萬(wàn)里創(chuàng)作的影片描寫(xiě)了東北流亡的老京劇藝人一家的悲歡離合。歌曲二樂(lè)段結(jié)構(gòu)，f宮調(diào)式，旋律自然流暢，建立在五聲調(diào)式上，有濃郁的民族風(fēng)格。音樂(lè)蒼涼悲壯、樸實(shí)、感情深切而不纏綿。有抒情與敘事的特點(diǎn)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)4/4拍結(jié)構(gòu)規(guī)

35、整。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言入手，大聲朗讀歌詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、注意氣息的同步性。對(duì)咬字吐字不規(guī)范的字要求標(biāo)上漢語(yǔ)拼音。2）演唱作品：初步感覺(jué)歌曲的旋律、咬字、吐字和情感。歌曲長(zhǎng)城謠中“新的長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)”樂(lè)句的第二個(gè)“萬(wàn)”字，要始終保持聲音的高位置和明亮色彩，同時(shí)加強(qiáng)氣息的支持。只有讓 學(xué)生充分吃透所要演唱聲樂(lè)作品的教學(xué)總結(jié)：歌曲長(zhǎng)城謠 氣息對(duì)聲音的支持,技術(shù)難點(diǎn)練習(xí);要多次詳細(xì)地講解示范,牢牢抓住氣息、共鳴和咬字吐字相互運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到這種感覺(jué)特別是11-12小節(jié)到13-14小節(jié)；31-34的連接時(shí)氣息的準(zhǔn)備等。我愛(ài)我的臺(tái)灣島注意音樂(lè)的連貫性，包括情感的連貫，聲音的連貫，咬字吐字的連貫

36、。講究漸強(qiáng)漸弱的處理和控制。學(xué)生容易范“把作品唱斷”的錯(cuò)誤，聲音斷、情緒斷、氣息斷、咬字?jǐn)唷?（五）一、教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生懂得科學(xué)的發(fā)聲理論，掌握一定的科學(xué)發(fā)聲的方法。在歌唱實(shí)踐中，不斷提高學(xué)生的演唱能力、聲樂(lè)藝術(shù)鑒別和欣賞能力。同時(shí)，使學(xué)生的審美、情操、能力得到合理的培養(yǎng)，使其全面的得到發(fā)展。初步建立歌唱狀態(tài)，重視科學(xué)發(fā)聲的技巧。講究歌曲的二度創(chuàng)作，注意情境。二、教學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)三、 教學(xué) 3 1 5 3 1 hao hao hao hao hao haohao - - - -（ i ） 5 4 3 2 1 ao ao ao imao mi練習(xí)曲只要是針對(duì)學(xué)生沒(méi)有建立氣息支持下的歌唱而進(jìn)行

37、的。主要讓學(xué)生通過(guò)跳練，通過(guò)短促、有力的跳音聯(lián)系讓學(xué)生體會(huì)氣息與聲帶形成對(duì)抗。要求學(xué)生體會(huì)深呼吸、深支持的感覺(jué)。練習(xí)曲則是第一條的延續(xù)。第一條練習(xí)曲是氣息支持下的發(fā)聲“點(diǎn)”的練習(xí)，第二條則是氣息支持下的發(fā)聲“線(xiàn)” 的練習(xí)。（深氣息支持下聲帶持續(xù)的與氣息合理的對(duì)抗，形成連貫優(yōu)美的聲音線(xiàn)條感）。注意發(fā)聲的連貫性、科學(xué)性。 1 2 3 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 ma mi ma mi ma mi ma mi yi ya yi ya yi ya yi ya 1 2 3 4 5 4 3 2 1 mao mimao mi mami mao mi第三、第四條練習(xí)曲，與前二條目的相同，但是難度有

38、所增加。前兩條是下行比較簡(jiǎn)單，后兩條是上行再下行一氣呵成較難，對(duì)氣息的控制要求較高。2、聲樂(lè)作品的演唱技巧與處理：歌曲半屏山、放羊歌以及相應(yīng)程度的曲目。半屏山演唱時(shí)要注意幾個(gè)裝飾音，以及“河”“可愛(ài)”“隔”“美麗”“海峽”等咬字的到位，以及高音f上的字不能縮喉嚨，聲音要站立起來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況加以糾正，如發(fā)聲、咬字吐字、氣口、樂(lè)句的強(qiáng)弱處理、情感情緒的表達(dá)。歌曲半屏山為起承轉(zhuǎn)合式的四句體樂(lè)段結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句節(jié)奏、音調(diào)較為統(tǒng)一，起到“起”“承”的作用；第三樂(lè)句的“轉(zhuǎn)”在節(jié)奏、音調(diào)都產(chǎn)生變化，與前面形成對(duì)比；第四句樂(lè)句又回到開(kāi)始的音調(diào)，尤其是句尾的補(bǔ)充更加強(qiáng)了結(jié)束感。整首歌曲以中庸的速度

39、、優(yōu)美的曲調(diào)，表達(dá)出海峽 兩岸同胞心連心的骨肉之情。演唱時(shí)要注意幾個(gè)裝飾音，以及“河”“可愛(ài)”“隔”“美麗”“海峽”等咬字的到位，以及高音f上的字不能縮喉嚨，聲音要站立起來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況加以糾正，如發(fā)聲、咬字吐字、氣口、樂(lè)句的強(qiáng)弱處理、情感情緒的表達(dá)。放羊歌演唱時(shí)要注意氣息的支持，以及在演唱過(guò)程中氣息的流動(dòng)。狀態(tài)要始終保持，不要隨著歌曲的轉(zhuǎn)和而滑動(dòng)口腔、腦腔的共鳴。歌曲放羊歌。要求在強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)聲，講究歌唱的咬字吐字的同時(shí)，必須重視表達(dá)歌曲的內(nèi)容、情感。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：總結(jié)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲練習(xí)和聲樂(lè)作品半屏山、放羊歌以及相應(yīng)程度曲目的演唱技巧與處

40、理。 （六）一、教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生懂得科學(xué)的發(fā)聲理論，掌握、鞏固一定的科學(xué)發(fā)聲的方法。在歌唱實(shí)踐中，不斷提高學(xué)生的演唱能力、歌曲表達(dá)能力、聲樂(lè)藝術(shù)鑒別和欣賞能力。同時(shí)，使學(xué)生的審美、情操、能力得到合理的培養(yǎng)，使其全面的得到發(fā)展。初步建立歌唱狀態(tài)，重視科學(xué)發(fā)聲的技巧。講究歌曲的二度創(chuàng)作，注意情境。二、 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)三、 教學(xué) 3 1 5 3 1 vao vao vao vao vaoao ao ao i i i 5 4 3 2 1 hao hao haovao vao vao第一條練習(xí)曲，只要是針對(duì)學(xué)生沒(méi)有建立氣息支持下的歌唱而進(jìn)行的。主要讓學(xué)生通過(guò)跳音訓(xùn)練，通過(guò)短促、有力的跳音聯(lián)系讓學(xué)

41、生體會(huì)氣息與聲帶形成對(duì)抗。要求學(xué)生體會(huì)深呼吸、深支持的感覺(jué)。第二條練習(xí)曲，則是第一條的延續(xù)。第一條練習(xí)曲是氣息支持下的發(fā)聲“點(diǎn)”的練習(xí)，第二條則是氣息支持下的發(fā)聲“線(xiàn)”的練習(xí)。（深氣息支持下聲帶持續(xù)的與氣息合理的對(duì)抗，形成連貫優(yōu)美的聲音線(xiàn)條感）。注意發(fā)聲的連貫性、科學(xué)性。 5 4 3 2 | | 1 vao vao vaoma me ma第三條練習(xí)曲，與前二條目的相同，但是難度有所增加。前兩條是下行比較簡(jiǎn)單，這條是上行再下行一氣呵成較難，對(duì)氣息的控制要求較高。2、聲樂(lè)作品的演唱技巧與處理歌曲牧羊姑娘、瀏陽(yáng)河以及相應(yīng)的曲目。牧羊姑娘歌曲以帶再現(xiàn)的二段式為基本結(jié)構(gòu)重復(fù)構(gòu)成。它原以男女聲對(duì)唱形式演唱

42、，因而歌詞以問(wèn)答形式進(jìn)行，十分樸實(shí)。旋律基本上是由上而下進(jìn)行，加之小調(diào)的色彩，使音調(diào)流暢而柔美，表達(dá)了牧羊姑娘的憂(yōu)郁之情和人們對(duì)牧羊姑娘深切的同情。瀏陽(yáng)河注意氣息的控制，音樂(lè)的連貫性，包括情感的連貫，聲音的連貫，咬字吐字的連貫。講究漸強(qiáng)漸弱的處理和控制。高潮的表現(xiàn)，從聲音、情緒、咬字、氣息、肢體語(yǔ)言等方面進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)總結(jié)：要注意發(fā)聲技巧，歌曲演唱時(shí)要注意e母音的口型,咬字吐字的著力點(diǎn),如“對(duì)”“為”“誰(shuí)”“淚”“為”“沒(méi)”等。容易唱的白、扁，導(dǎo)致音色不統(tǒng)一，真聲過(guò)多，嗓子容易疲勞。要注意歌曲情感表達(dá)，歌曲牧羊姑娘旋律基本上是由上而下進(jìn)行，加之小調(diào)的色彩，使音調(diào)流暢而柔美，表達(dá)了牧羊姑娘的

43、憂(yōu)郁之情和人們對(duì)牧羊姑娘深切的同情。瀏陽(yáng)河在重視歌唱技巧的同時(shí)要重視歌曲情感的表達(dá)，旋律的流動(dòng)性、連貫性。 （七）一 、教學(xué)目的及教學(xué)要求：為了讓學(xué)生了解四、五十年代的歌曲，了解當(dāng)時(shí)的演唱風(fēng)格。了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。應(yīng)讓學(xué)生多唱這個(gè)時(shí)期的作品。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的作品多以自然、條件為主對(duì)初學(xué)者是比較合適的。要掌握好氣息的深沉、連貫，掌握好語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情緒的變化，處理好音色、速度和強(qiáng)弱的變化，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和音符和裝飾音，以表現(xiàn)教學(xué)3 4 | 5 4 3 2 | 1 |mi.iu.la.（2）5 4 3 2 | 1 |yu（3）5 3 1 | 5 3 1 |mi mi mi ma ma ma （跳音）前兩條除

44、注意聲音的連貫、均勻外，所有的音要保持在最高音的位置上，尤其注意起音時(shí)的第一音要在高音的位置上 第三條：注意聲音位置要統(tǒng)一在第一音的位置上，要有爆發(fā)力和彈性，但不失歌唱的平衡。這是練習(xí)硬起音的跳音練習(xí)，開(kāi)始閉上聲門(mén)，然后出氣使聲帶震動(dòng)發(fā)聲。聲音的跳動(dòng)中要求連而不斷，斷而猶連，橫膈膜處要有顫動(dòng)感。2、聲樂(lè)作品的演唱技巧與處理：演唱歌曲延水謠、我愛(ài)你以及相應(yīng)的曲目。延水謠熊復(fù)詞 鄭律成曲歌曲結(jié)構(gòu)較為特殊，主要有兩種不同的動(dòng)機(jī)構(gòu)成，基本上是a+b/+a；的循環(huán)結(jié)構(gòu)，a句八小節(jié)速度稍慢，節(jié)奏舒緩，較為抒情，b樂(lè)句13小節(jié)較快，如數(shù)板，帶朗誦性。a,b樂(lè)句循環(huán)，一張一弛，時(shí)抑時(shí)揚(yáng)，既具有民族風(fēng)格，又頗具

45、心意。我愛(ài)你出自德國(guó)著名作曲家貝多芬之手，作詞海洛珊。這是一首具有德意志民歌音調(diào)特征的抒情歌曲。歌曲采用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，它以?xún)?yōu)美的旋律，真誠(chéng)感人的情感，歌頌了建筑在同甘共苦，相親相愛(ài)基礎(chǔ)上的愛(ài)情。 （八）歌曲的氣息教學(xué)目的：讓學(xué)生明白氣息在歌唱中的重要性，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單，有規(guī)律的發(fā)聲練習(xí)，理解在歌唱時(shí)高位置的狀態(tài)！教學(xué)重點(diǎn)：1、練氣息時(shí)，注意氣息的控制，吸氣不要吸太多，自然吸氣。2、練習(xí)“u”時(shí)，位置不能跨下去，眉心豎起，位置要高。3、吹“嘟”時(shí)氣息不能放了，氣要吸到腰上面去，支持住。 教學(xué)難點(diǎn)：氣息運(yùn)用自如、流暢，位置要高，注意橫隔膜放松。 教學(xué) 4 3 21 -¶nu （

46、注：聲音要豎起來(lái)，位置要高） (3) 12 34 54 321 -l嘟 （注：音要吹在嘴唇上，右腰著力，氣要沉下來(lái)） (4) 12 34 54 321 -lmi ma 2、唱搖籃曲教學(xué)過(guò)程：1、練聲四：(1) 氣息緩呼緩吸，急吸急呼注意氣息的控制，四個(gè)短的“s”一個(gè)長(zhǎng)的“s”(2) 5 4 3 21 -|u注：氣息控制好，嘴巴豎起，位置要高，掛到頭腔里去(3) |u u u u注：氣息要穩(wěn)住，不能到處跑，一樣的要有高位置 (4) 12 34 54 321 -l嘟注：氣要吸到腰上，用嘴唇來(lái)吹，后腰著力，打到上口蓋去(5) ¶mi mi mi mi mi mi注：跳音，后腰著力，橫隔膜跳

47、起，打到一個(gè)點(diǎn)上。2、唱搖籃曲 （九）教學(xué)4/4 2/4）1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生齊唱，要求總體上音色統(tǒng)一，樂(lè)句完整連貫。 2、難點(diǎn)解決：十六分音符的下行旋律，如5323 處，下巴放松，氣息要控制住。弱起后半拍的樂(lè)句，要求氣口吸的快而飽滿(mǎn)。歌曲的政治背景，演唱思路要清晰，及時(shí)調(diào)整下一樂(lè)句的氣息，音高要準(zhǔn)確。3、個(gè)別抽查：輪流演唱歌曲，按2或4樂(lè)句，教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生分別連接下去。要求銜接準(zhǔn)確，用積極的狀態(tài)演唱。4、教師分析點(diǎn)評(píng)學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，并示范。四、鞏固新課：全班分兩組分別演唱兩首歌曲，比較優(yōu)點(diǎn)與不足，教師給予學(xué)生演唱的信心和鼓勵(lì)。五、 作業(yè)：預(yù)習(xí)歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的二部分，要求用

48、放松自然的聲音歌唱，旋律、節(jié)奏視唱準(zhǔn)確。六、下課。 （十）課 題：歌曲教學(xué)教學(xué)目的：通過(guò)聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達(dá)聲樂(lè)作品。 教學(xué)1 2 3 4 5 4 3 2 1 u o u o u （2）5 6 5 4 5 4 3 43 2 3 21li la li la li （3）5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1mi ma mi ma mo 練習(xí)曲目： 美麗的草原我的家四、教 法：講授法、因材施教法、練習(xí)法。教 案 提 綱一、美麗的草原我的家 f調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲作品的處理。教學(xué)難點(diǎn)： 開(kāi)始樂(lè)句“美麗的草原

49、我的家”的高位置發(fā)聲； 高音樂(lè)句“牧羊姑娘放聲唱”的共鳴與氣息狀態(tài)。 解決方案： 通過(guò)母音“l(fā)i”、“l(fā)a”的訓(xùn)練，為“美麗”的發(fā)聲打下高位置基礎(chǔ)。 通過(guò)“u”、“o”的練習(xí)抓好“姑娘”里母音的發(fā)聲共鳴習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程：聲音訓(xùn)練：練聲曲（1）、（2）的練習(xí)。練習(xí)要領(lǐng)： 保持微笑狀態(tài)，體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；注意咬字吐字的準(zhǔn)確，盡量做到字正腔圓； 感受氣息支點(diǎn)的作用，體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用。新歌學(xué)習(xí)了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感；試唱歌曲作品，感受歌曲的情緒特征；深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問(wèn)題，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過(guò)有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以

50、解決；加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂(lè)作品的藝術(shù)性。答 疑小組成員分別演唱聲樂(lè)作品；歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法；教師作評(píng)價(jià)總結(jié)，并歸納解決問(wèn)題的方案。歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩。布置作業(yè)：布置新作品或提出聲音訓(xùn)練要求。 弼時(shí)中學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié) 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)合音樂(lè)新課程改革，緊緊圍繞藝術(shù)教育的規(guī)律，積極探索藝術(shù)教育的有效途徑，在教學(xué)、特長(zhǎng)生輔導(dǎo)及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、 以課堂教學(xué)為主線(xiàn)，努力提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能。 在全面貫徹藝術(shù)新課程的指導(dǎo)思想下，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)理論書(shū)籍，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)教

51、育的新動(dòng)態(tài)，不斷吸取相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立適合自己教學(xué)的新型教學(xué)理念。 在教材的運(yùn)用中，體現(xiàn)多元化，突出藝術(shù)經(jīng)典，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，重視過(guò)程評(píng)價(jià)；在教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，將音樂(lè)課中單一的聽(tīng)覺(jué)感受變?yōu)槎嘟嵌鹊囊暵?tīng)欣賞，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，本著“教是為了不教”的觀念，重視激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、參與性，通過(guò)即興表演、即興創(chuàng)作等形式，使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得以充分培養(yǎng)和體現(xiàn)，同時(shí)也豐富了教學(xué)、以特長(zhǎng)生輔導(dǎo)為抓手，不斷提高我校藝術(shù)教育水平。在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，本組教師還利用業(yè)余時(shí)間為我校藝術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，幾年來(lái)已有部分學(xué)生通過(guò)

52、輔導(dǎo)升入高等藝術(shù)院校。對(duì)于特長(zhǎng)生，我們制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，配備兩名精干的輔導(dǎo)老師，按時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。具體做法是： 1、端正思想、從嚴(yán)要求參加特長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)生，要想取得專(zhuān)業(yè)上的不斷進(jìn)步，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)地不斷學(xué)習(xí)和提高。作為專(zhuān)業(yè)老師，不僅在專(zhuān)業(yè)技能上對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，還要很好地幫助和指導(dǎo)他們端正心態(tài)，教育他們要持之以恒，不能取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，而遇到挫折就灰心喪氣。要想在專(zhuān)業(yè)上取得突破，就要堅(jiān)持不懈。2、認(rèn)真輔導(dǎo)、因材施教我校的音樂(lè)特長(zhǎng)生，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)參差不齊，而且學(xué)生們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向也不相同。音樂(lè)方面，有的主攻聲樂(lè)，有的主攻器樂(lè)，有的主攻舞蹈，針對(duì)這些情況，我

53、們音樂(lè)教師經(jīng)過(guò)分析研究，決定對(duì)專(zhuān)業(yè)中共性的知識(shí)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，而對(duì)考生不同的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣，不僅強(qiáng)化了考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也提高了工作效率。 在輔導(dǎo)工作中，我們還注意引導(dǎo)正確處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系。對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好，專(zhuān)業(yè)悟性強(qiáng)的學(xué)生，我們要求他們?cè)诒ＷC專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)重心向文化課轉(zhuǎn)移。對(duì)文化成績(jī)好的同學(xué)，我們鼓勵(lì)他們保持文化課的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。3、以生為本、盡心盡責(zé)我們的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)工作，都是在完成正常的教學(xué)任務(wù)的情況下進(jìn)行的。為了保證輔導(dǎo)時(shí)間，我們分別安排每天早自習(xí)時(shí)間，臨近考試還增加了周日上午進(jìn)行輔導(dǎo)。由于音樂(lè)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技能比較多，不僅有樂(lè)理、視唱、練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)，還

54、有舞蹈，所以需要大量的時(shí)間對(duì)不同的考生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，老師們都克服人手少，時(shí)間緊的困難，盡 量擠時(shí)間去指導(dǎo)他們。無(wú)論怎樣，我們一定保證學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間。三、采取的方法和措施：1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使音樂(lè)教學(xué)能正常開(kāi)展。3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體藝術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。4、鼓勵(lì)藝術(shù)教師充分利用器材室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。5、舉辦多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的藝術(shù)節(jié)歌舞比賽質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高。6、定期組織音樂(lè)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。四、今后的努力方向：今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。 罿芄莈蟻螁膀莈袃羇膆莇薂袀肂莆蚅肅莁蒞