好習(xí)慣成就好人生

1、好習(xí)慣成就好人生學(xué)生現(xiàn)狀分析】入學(xué)半年多來，有很多家長都說： “我那孩子怎么辦呀，吃零食、看電視、 玩游戲都行，就是不愛寫作業(yè)，我都說了八百遍了就是改不了。 ”一個著名的兒 科教授曾經(jīng)說過： “一句話對孩子重復(fù)三遍，就等于對他的折磨。 ”你都說了八 百遍了，不得把他折磨死了。開個玩笑，我們大部分父母就像一個克隆人，雖 然未曾相識，但是跟孩子說出來的話是一樣的，模仿一下“別看電視了，別玩 游戲了，趕快寫作業(yè)，不好好學(xué)習(xí)能考上好學(xué)校嗎，你考不上好學(xué)校，你能找 到好工作嗎，你找不到好工作，將來喝西北風(fēng)啊你，現(xiàn)在就業(yè)這么難，你看你， 你再看看人家”這種話說多了就變成了噪音，除了讓他心煩意亂沒有其他 作

2、用。其實，我們望子成龍沒有錯，希望孩子將來有個好前途也沒有錯，錯在 于忽略了孩子的身心健康，人格健康。【授課主題】“好習(xí)慣成就好人生”【授課目標(biāo)】1. 通過案例分析、，心理指導(dǎo)讓家長了解一年級孩子的心理特點。2. 通過指導(dǎo)讓家長們指導(dǎo)如何正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好陪伴和監(jiān)督。3. 通過“給家長的一些建議” ，讓家長在日常學(xué)習(xí)生活中積極配合學(xué)校和班 級的工作，家校攜手，成就孩子的美好人生?！臼谡n策略】講授法、舉例法【授課對象】一年級全體家長【授課流程】孩子的學(xué)習(xí)成績是每一位家長都關(guān)心的，其實做老師和家長的都有一個共 同的心愿那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績，但優(yōu)異成績的取得就需要孩 子自身、家長

3、和老師的共同努力。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和孩子的心理特點、行 為習(xí)慣是息息相關(guān)的，下面我們就先來具體了解一下一年級孩子的心理特點。一、孩子的心理特點1好奇多問，對一切新事物都感到興趣。 好奇心是求知欲望的具體表現(xiàn)。 作為家長，要愛護孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的問題，不能解答的也要 對孩子說：“下次告訴你吧！”不能討厭孩子多煩，朝孩子發(fā)脾氣，損害孩子的 求知積極性。對一年級孩子講故事，最好講一點動物故事、童話故事、寓言故 事，把思想教育安排在故事之中。家長還要和孩子多交談（每天不少于二十分 鐘），增加孩子說話機會，豐富詞匯（低年級是增加詞匯的最佳時期） ，發(fā)展思 維。2活動、行為缺乏目的性。 比

4、如：叫他復(fù)習(xí)功課，他可能津津有味地看書 本后面的插圖；一聽到其它聲響，注意力就被吸引過去了。二、家長的教育誤區(qū)在生活中，常有父母不自覺地用自己孩子的缺點去比別的孩子的優(yōu)點， 常 羨慕人家的孩子怎么聽話、怎么聰明、學(xué)習(xí)怎么好，而且經(jīng)常由此來教育自己 的孩子。人與人是不一樣的，哪怕是親兄弟姐妹，也會存在性格、能力、天賦 等許多方面的差異。這個孩子可能在一個方面比不上那個孩子，但是在另一個 方面卻遠遠強于別人的孩子。而你，發(fā)現(xiàn)了孩子比別人強的這個方面了嗎？作 為父母，總是希望自己的孩子是最好的。但是，在有些父母的眼里，常常是自 己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢？這源自于父母們望子成 龍

5、的心態(tài)。其實，每個人都有優(yōu)點，也有缺點，孩子也是一樣。父母由于天天 跟孩子生活在一起，由于心中的擔(dān)心很多，眼中看到的似乎總是孩子的缺點，而忽視了他們的優(yōu)點。三、家長應(yīng)該怎么做？（一）陪孩子學(xué)習(xí)一年級的孩子，他們自己獨立學(xué)習(xí)的能力暫時還沒有具備，所以在他們回 家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿 勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課 堂上規(guī)范的姿勢（書寫三個一）去做。1遷移法有的孩子有這樣那樣的興趣，例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善 于了解孩子興趣的中心點，做作業(yè)之前從這個興趣點出發(fā)，讓孩子先做一會兒 最喜歡的、最得意的活動，

6、接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起 來，然后遷移到作業(yè)之中來。2超越法自己超越自己，今天的作業(yè)超過昨天。這是個不高的目標(biāo)，孩子能接受并 激起“試一試”的樂趣。可以讓孩子一個字一個字地比，一題一題地比，一頁 一頁地比；也可以將完成的時間、正確率一天一天地統(tǒng)計，進行評估與展示； 還可以用“小紅花”等形象符號并配合一定的獎勵，漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的 興趣與恒心。3結(jié)伴法 讓自己的孩子推薦一位信得過的同學(xué)，作為學(xué)習(xí)“伙伴” ，然后，慎重地選 擇時機，邀請“伙伴”到家里來一次，同時同桌完成同一天的作業(yè)。邀請的“伙 伴”要是鄰近的、水平相近的“近榜樣” ，而不是一味追求的“高榜樣” 。過去 一貫

7、不聽大人指揮的孩子，有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿，并在模仿中產(chǎn) 生無限的樂趣。4愛撫法不能好好完成家庭作業(yè)的孩子，往往是基礎(chǔ)差一些。這些孩子在學(xué)校、家 庭，往往缺少關(guān)愛與幫扶。所以，父母應(yīng)多多分析孩子作業(yè)的細節(jié)，給予急需 的指點與幫助，解除其心中的困惑與苦惱，找回寫作業(yè)的信心與興趣。家長要 真正做到：用愛的目光注視孩子；用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓動孩子； 用愛的細節(jié)感染孩子；用愛的胸懷包容孩子。當(dāng)孩子有了做作業(yè)的興趣后，還不能就此放手不陪不問，還需要在作業(yè)的 全程中為孩子掃除障礙：為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業(yè)，不進 入狀態(tài)？為什么做了一會兒，忽然減慢進度彷徨不前？為什么做完

8、了大多數(shù)題 目，卻故意漏去了一部分？孩子能自主獨立完成作業(yè)后，還需要陪。陪什么呢？不是陪“完成” ，而是 陪出“效率”。有效的方法有三種：1. 省時法可以這樣訓(xùn)練，如果估計今晚作業(yè) 30 分鐘做完，可要求縮短到 28 分鐘， 這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，所以能激發(fā)學(xué)生效率意識。相反，如果想以增加 時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。2. 競賽法可以與一位同等水平的同學(xué)約定， 各人在自家寫作業(yè)， 兩人用電話發(fā)出 “開 始”口令。然后，誰先完成即以電話鈴為號。家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與 量及所花的時間，進行評估，并不斷總結(jié)提高。這種競賽法操作起來并不難， 對孩子也很有利。3. 匯報法每天晚上，將完成作

9、業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老 師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等 各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開“做更好的自己” 的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。（二）做孩子的學(xué)習(xí)助手 。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標(biāo)的知識量卻很大，我們現(xiàn)代教 育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能 力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、 寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助

10、孩子做卡片做頭飾， 提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽寫，口算等等， 這樣才能讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，增強學(xué)習(xí)的信心！1. 讓孩子了解到學(xué)習(xí)不僅僅是“任務(wù)”。 父母平時在陪孩子聊天時，可以 找出一些和孩子現(xiàn)在所學(xué)功課有關(guān)的小故事和有趣的知識和孩子分享。也可舉 辦一些家庭“知識問答比賽”，同時，在孩子日常的練習(xí)中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的 進步并給予鼓勵，也對激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性有很大幫助。2. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 父母要逐步培養(yǎng)孩子把握學(xué)與玩的平衡。首先要 幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目的性鍛煉思維能力，獲得知識，開闊思路。培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計劃性安排學(xué)習(xí)時間等，使孩子盡快適應(yīng)學(xué)生身份，感

11、受到成 長的責(zé)任。3. 父母和孩子一同制訂“作業(yè)時間表”。 每天孩子能夠在規(guī)定時間內(nèi)有質(zhì) 量地完成作業(yè)，可得到一朵小紅花，或累計分?jǐn)?shù)換取獎勵，敦促孩子養(yǎng)成限時 完成任務(wù)的習(xí)慣。另外，也可以每天抽出 10 分鐘的時間和孩子一同讀書和分享 故事，這也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和注意力的好方法。4. 以身作則 。如果父母本身能夠以身作則每天堅持學(xué)習(xí)，也會為孩子樹立 好的學(xué)習(xí)榜樣。在家庭中，父母就是孩子學(xué)習(xí)的對象，父母的一些好的行為習(xí) 慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的巨大的影響，如果父母能夠堅持學(xué)習(xí)，那么孩子就 會在很大程度上養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（三）養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后 , 還留有上學(xué)時的緊張感 ,請家長

12、先笑臉相迎 , 讓孩子放松一下 . 接著讓孩子坐在書桌前 , 攤開教科書及作業(yè)本 ,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課 , 時間從 10分鐘到 20分鐘,習(xí)慣以后 ,慢慢延長時間至 30分鐘到 40分鐘,游戲, 看電視都 得在做完功課以后。（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 先請大家看看今年的語文高考試卷，大家可以清楚地看到十頁的卷子，滿 滿的全是閱讀理解，所以我們一直說“得語文者得高考，得閱讀者得語文。 ”良 好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長可以放棄自己一點點看電視、 上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個書香 家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。（五）及時進行寫話訓(xùn)練 常年的

13、一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級小學(xué)生也 見多識廣，雖然他們認(rèn)識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和 寫作的欲望；而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還 只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文” ，但卻充滿了童真童趣，別具 韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來， 無疑是一件有意義的事。低年級小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子 , 需要別 人引導(dǎo)、扶持。那么家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具 體的話，然后輔助他們把話記錄下來。（六）給家長其他方面的一些建議1孩子的合群教育。 有時小伙伴之間會發(fā)生一些

14、不愉快的事， 如碰撞傷了， 孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些 小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。2請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。 老師在孩子們心中是神圣的、 萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做 人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最 終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。3及時溝通互相理解。 關(guān)于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面?zhèn)z點 都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學(xué) 校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會盡我所能幫助您解決問題， 如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好 的解決。親愛