多媒體在思想品德課堂教學(xué)中的積極作用之我見

1、多媒體在思想品德課堂教學(xué)中的積極作用之我見 【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體課件在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用，為思想品德教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，它通過利用計算機(jī)對文字、圖像、聲音、動畫等信息所進(jìn)行的處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。如何利用電腦這一現(xiàn)代化的智能工具，把多媒體教學(xué)引入思想品德課堂，是思想品德教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然。新課程改革三年多來，我在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體優(yōu)化思想品德教學(xué)過程方面進(jìn)行研究和實踐，取得一定成效。下面，談?wù)勎以趦?yōu)化思想品德教學(xué)中的點滴體會?！娟P(guān)鍵詞】多媒體 思想品

2、德課 課堂教學(xué)思想品德課的任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德情操，在教學(xué)中僅憑老師的一支粉筆、一本書、一張嘴難以使教學(xué)產(chǎn)生積極的效果，極易陷入空洞的說教，成人化、抽象化，從而影響思想品德課的德育功能。為此，我在教學(xué)中嘗試著運(yùn)用多媒體進(jìn)行思想品德課的課堂教學(xué)。通過課程改革三年多來的教學(xué)實踐，我覺得利用多媒體輔助教學(xué)在思想品德教學(xué)中產(chǎn)生了一系列積極作用。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生樂學(xué)了，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，從而使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。使用投影片、錄音等電教媒體導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點”，誘發(fā)學(xué)

3、習(xí)興趣。他們會以飽滿的學(xué)習(xí)情緒，自我調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，為“曉之以理”奠定良好的情感基礎(chǔ)。如在享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往一課的教學(xué)中，授課前先向?qū)W生提問：你知道這些時尚詞語（mm、青蛙、pk、東東、稀飯、9494）的意思嗎？一下子揪住了學(xué)生的心，學(xué)生爭先恐后發(fā)言，使他們很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情境，激起對所學(xué)課文的“興奮點”，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性。 又如在學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境這一節(jié)內(nèi)容時，一上課就讓學(xué)生看錄像，欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方，比如：烈士公園、大塘河邊等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕，學(xué)生感興趣，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。接著通過生動的畫面演示環(huán)境變化的過程：小河平靜、

4、清澈見底、空氣清新，里面的小魚兒自由自在的游,旁邊的草地綠油-1-油的，小動物玩得很高興。慢慢地小河發(fā)生了變化，河水變成黑色的，里面的小魚兒死了，地上到處是白色垃圾，小動物們高興不起來了，小河哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個字。救救小河！學(xué)生的心靈受到了極大的感動，積極性很高。這一場面引起學(xué)生的思考,對他們的啟發(fā)很大,教育很大,學(xué)生深深感到保護(hù)環(huán)境每個人都有責(zé)任，想到了一些保護(hù)環(huán)境的辦法。這比老師用多少優(yōu)美語言去解釋效果都好。2、手段新穎，方法多樣。 運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂內(nèi)容比使用一般教學(xué)手段豐富，教師通過多媒體計算機(jī)展示課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有一種身臨其境的直觀感，教師根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行精講、啟發(fā)，學(xué)生提出

5、問題，展開討論，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察、體會和歸納，教師進(jìn)一步總結(jié)，這樣能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，從而改變靠教師“灌輸”、學(xué)生被動接受的“灌鴨子”形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時，可以把多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、視聽教學(xué)、互動教學(xué)等緊密結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，給學(xué)生有自己的思維空間，發(fā)揮學(xué)生智能，有效促進(jìn)學(xué)生相互交流，從而達(dá)到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。在我能行！教學(xué)中，通過觀看劉翔在雅典奧運(yùn)會110米欄決賽奪冠的視頻，使學(xué)生有一種身臨其境的直觀感，為劉翔喝彩感到驕傲，從而感悟自信。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在我們身邊有哪些讓你值得驕傲的事情，進(jìn)入我說

6、自信的環(huán)節(jié)?！拔夷苄小钡姆秶軓V泛，可以是學(xué)習(xí)上、生活上的，也可以是體育、文藝方面的，還可以是技能、特長等等，并讓學(xué)生表演。讓每一個學(xué)生都參與到課堂的教學(xué)中，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在踐行自信環(huán)節(jié)中，針對學(xué)生中存在的不自信的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考如何增強(qiáng)自信，使課堂教學(xué)達(dá)到高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，紛紛發(fā)言獻(xiàn)計獻(xiàn)策。給學(xué)生有自己的思維空間，發(fā)揮學(xué)生智能，有效促進(jìn)學(xué)生相互交流，從而達(dá)到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。是否每一人都能很好地認(rèn)識自我呢？讓學(xué)生通過看劉翔的兩個故事，總結(jié)自信與自卑、自負(fù)區(qū)別，教育學(xué)生如何在學(xué)習(xí)生活中真正做到自信。3、擴(kuò)充容量，活化教材。在課堂教

7、學(xué)中，針對教材的重點、難點、疑點進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生對知識加深理解，是很有必要的。如果教師將題目抄在黑板上或口頭念，既浪費時間，題目容量又不大，即使使用小黑板，也不能達(dá)到好的效果。教師使用計算機(jī)制作課件，通過多媒體展示，能使學(xué)生很快進(jìn)入問題的思考，加快了課堂教學(xué)進(jìn)程，增加了練習(xí)容量。同時，也能夠因材施教，針對不同層次的學(xué)生選擇不同難度的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會，從中體會-2-到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有利于學(xué)生的發(fā)展，從而活化了教材。在承擔(dān)責(zé)任，不言代價與回報一課中，我先讓學(xué)生通過眼睛尋找我們身邊的責(zé)任，說明責(zé)任無處不在，無時不在。然后用多媒體顯示

8、小艾的事例：周四的晚上，天下著瓢潑大雨，爸爸出差了，小艾吃過晚飯后，馬上開始了緊張的學(xué)習(xí)，她不僅要完成作業(yè)，還要準(zhǔn)備下周一的數(shù)學(xué)競賽，這時媽媽突然感覺肚子很痛，小艾。讓學(xué)生思考并表演：逃避責(zé)任的小艾會怎么做？承擔(dān)責(zé)任的小艾會怎么做？第二天一到校，老師就來找小艾商量,想任命她為勞動委員。但是,九年級的學(xué)習(xí)很緊張.小艾家離校又很遠(yuǎn)，接受這一任務(wù)就意味著每天她將最早到校最晚回家,小艾很為難，她會選擇（ ）a、接受b、不接受。請各小組成員組成忠告團(tuán)，對選擇a或b的代價與回報進(jìn)行專項分析討論，請專人記錄并選出代表發(fā)言。放學(xué)回家后,社區(qū)王阿姨來通知：每家要派一個人,參加星期天社區(qū)組織的“愛國衛(wèi)生活動日”的

9、義務(wù)勞動。爸爸不在家,媽媽又生病,小艾既要照顧生病的媽媽,又要準(zhǔn)備下周一的數(shù)學(xué)競賽,現(xiàn)在小艾又必須參加社區(qū)的義務(wù)勞動,你覺得此時的小艾會是什么心情?她應(yīng)該怎么做呢？通過小艾在家庭、學(xué)校、社區(qū)的情景，讓學(xué)生換位思考如果你是小艾你會怎么做？能使學(xué)生很快進(jìn)入問題的思考，加快了課堂教學(xué)進(jìn)程，增加了練習(xí)容量，使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會，從中體會到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有利于學(xué)生的發(fā)展，從而活化了教材。最后總結(jié)出：履行責(zé)任，不言代價與回報。奉獻(xiàn)是承擔(dān)責(zé)任的最高境界。在奉獻(xiàn)的音樂聲中結(jié)束本課的教學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果?？傊?，在教學(xué)過程中，運(yùn)用教學(xué)手段各有所長。但是，使用多媒體輔助教學(xué)手段，能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生實現(xiàn)多種感官有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到掌握知識，提高能力，