《伶官傳序》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載伶官傳序教案【教學(xué)目的】1了解歐陽修文學(xué)上的杰出及其著述新五代史的大致情況；2理清文章的結(jié)構(gòu)層次以及本文的中心?！窘虒W(xué)重點】掌握文中的詞類活用和古今異義現(xiàn)象?！窘虒W(xué)內(nèi)容和步驟】一、題解【關(guān)于作者】歐陽修（ 1007 1072），北宋文學(xué)家、史學(xué)家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，卒謚“文忠” 。歐陽修是北宋中葉的文壇領(lǐng)袖， 詩文革新運動的倡導(dǎo)者， 繼承和發(fā)展了唐朝韓愈、柳宗元的古文運動。他團(tuán)結(jié)并培養(yǎng)了大批古文作家，如“三蘇”、曾鞏、王安石等都出自他的門下?！娟P(guān)于新五代史 】新五代史是“二十五史”之一，原名五代史記，為與北宋初年宰相薛居正奉詔監(jiān)修的五代史區(qū)別，稱新五代史。伶官傳序

2、 是歐陽修為 新五代史 ?伶官傳 作的序言。伶官傳是一篇合傳，寫了敬新磨、景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙四個伶人。歐陽修作伶官傳并冠以短序，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，為了告誡當(dāng)時北宋統(tǒng)治者，應(yīng)當(dāng)吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，不應(yīng)該滿足于表面的繁榮?！娟P(guān)于五代】唐宋之間的五個封建王朝：后梁、后唐、后晉、后漢、后周。后唐是李存勖（莊宗）建立的，其父李克用因出兵助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功，被封為“晉王”。二、疏通課文1理解下列句中家點字的含義并翻譯全句原莊宗之所以得天下負(fù)而前驅(qū)函梁君臣之首憂勞可以興國，逸豫可以亡身學(xué)習(xí)必備歡迎下載2補出下面句中的省略成分請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)還矢先王，而告以成功公

3、使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣鄭穆公使視客館3分析文章中的古今異義詞古義：一般屬官從事今義：做某事/ 進(jìn)行某種活動古義：到了結(jié)局至于今義：表示另提一事或引進(jìn)另一話題古義：走在前面/ 向前跑前驅(qū)今義：在前面起引導(dǎo)作用的人或事特殊句式：(1)方其系燕父子以組，函梁君臣之首：狀語后置，應(yīng)該是“方其以組系燕父子 ”。方：等到。函：名詞作動詞，用木匣裝。譯“等到他用繩子捆著燕王父子，用木匣裝著梁王君臣的首級”。(2)豈得之難而失之易歟：反問句。譯“難道是得天下難而失去天下容易嗎 ”。(3)而身死國滅，為天下笑：被動句，為：表示被動，被。譯“而自己死了，國家滅亡了，被天下的人所恥笑”。(4)夫禍患常積于

4、忽微， 而智勇多困于所溺： 狀語后置句。 夫：發(fā)語詞，不譯。譯 “禍患常常是從細(xì)微小事逐漸積累起來的，大智大勇的人大多因其所溺愛的人而陷入困境”。三、分析文章的結(jié)構(gòu)層次1提問：文章提出的論點是什么？其立論的歷史根據(jù)又是什么？明確：文章提出的論點是“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”。立論的根據(jù)是：莊宗得天下與失天下的事實。2提問：文章是從哪幾個方面來論證自己的觀點的？明確：從“莊宗復(fù)仇滅敵”和“莊宗身死國滅”兩個方面來對觀點加以論證。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3提問：“莊宗復(fù)仇滅敵”說明了什么道理？它照應(yīng)了開頭一段的哪個字？明確：“莊宗復(fù)仇滅敵”說明了“成則由人”的道理；它照應(yīng)了首段中的“得”字。4提問：

5、“莊宗身死國滅”說明了什么道理？又照應(yīng)了開頭一段的哪個字？明確：“莊宗身死國滅”說明了“敗也由人”的道理；照應(yīng)了首段中的“失”字。5提問：那么由此可以看出，文章采用的是什么論證結(jié)構(gòu)？得出了怎樣的結(jié)論？明確：文章采用的正反對比論證結(jié)構(gòu)。通過正反兩方面的對比，文章水到渠成地得出了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的結(jié)論。6提問：文章最后一節(jié)有什么作用？明確：文章最后一節(jié)起強調(diào)作用，強調(diào)了“逸豫亡身”不只限于伶人，微小的事情也可以導(dǎo)致身死國滅的惡果， 這就是本文的論述范圍擴(kuò)大了，已不再就伶人談伶人，而是由此及彼，加強了文章的針對性。四、文章的中心本文論述后唐李存勖得天下和失天下的歷史教訓(xùn)， 側(cè)重說明國家盛衰在于人事， “憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理，借以對北宋統(tǒng)治者進(jìn)行諷諫。五、作業(yè)及答案2、理解并說明本文通過五代后唐莊宗盛時與衰時的對比來證明中心論點的方法。作者通過探究后唐莊宗李存勖的興衰原因，意在 “借古諷今 ”，提醒北宋統(tǒng)治者 “以古為鑒 ”，不要沉溺于腐化享樂的生活中。3、找出文中的歷史事實論據(jù)和理論論據(jù)。后唐莊宗李存勖盛衰成敗的歷史，是事實論據(jù)。尚書名言則是理論論據(jù)附：板書設(shè)計立論：論點盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？學(xué)習(xí)必備歡迎下載根