《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載猴子種樹教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能。（ 1）認(rèn)識(shí)“猴、梨、施、將、鴉、哇、諺、拔、麻、雀、櫻”11個(gè)生字，會(huì)寫“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個(gè)字。（ 2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過(guò)程，以及什么樹也沒(méi)有種成的原因。2. 過(guò)程與方法。（ 1）通過(guò)認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。（ 2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。3. 情感價(jià)值觀。在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。第二課時(shí)一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)）。1. 師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了猴子種樹這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2. 板書課題。板書課題： 12猴子種樹3. 齊讀課題。4.

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來(lái)長(zhǎng)短5. 這課講了什么故事？請(qǐng)大家快速地讀課文。二、初讀課文。1. 抓中心：這篇課文主要講了什么？（ 1）這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒(méi)有種成的故事。（ 2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時(shí)候，烏鴉對(duì)它說(shuō)：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對(duì)猴子說(shuō)：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說(shuō)：“桃三櫻二?！焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒(méi)有種成。師設(shè)問(wèn)：為什么猴子什么樹也沒(méi)有種成？學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、講

3、授新課。（一）學(xué)習(xí)1 3 自然段。1. 請(qǐng)大家看 1 3 自然段，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）出課件：梨子圖片2. 猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）3. 正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。4. 烏鴉飛來(lái)了，干什么？說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？（板書：烏鴉）烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣。5. 看課件：用“耐心”說(shuō)話。（ 1）讀這個(gè)句子。（ 2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ)， “你有這個(gè)耐心嗎

4、？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。（ 3）設(shè)問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢？寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說(shuō)話：A. 老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B. 我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。（ 4）齊讀這一句話。6. 農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說(shuō)說(shuō)看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）7. 猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對(duì)，五年太長(zhǎng)，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。 （板書：杏樹）8.

5、 課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片9. “猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想。人家說(shuō)，馬上做。10. 朗讀指導(dǎo)：“對(duì)”讀得快，五年太長(zhǎng)，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。11.1 3 自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。（二）合作學(xué)習(xí)4 8 自然段。老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求：1. 自讀（ 4-8 ）自然段。（體會(huì)猴子與小鳥的對(duì)話）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 說(shuō)話：正當(dāng) _， _說(shuō)：“ _?！庇谑牵桶蔚鬫改種 _ 。檢查合作學(xué)習(xí)情況：<一 >第 4、 5 自然段。1. 一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō)4.5 自然段。2.

6、 出課件圖：桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫。板書：麻雀杏四桃三3. 分角色朗讀課文。4. 把猴子、杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀。<二 >檢查 6、 7 自然段。1. 按照說(shuō)話要求匯報(bào) 6、 7 自然段。2. 出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議3. 分角色朗讀。4. 把猴子與杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀。<三 >學(xué)習(xí)第 8 自然段。1. 猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8 自然段。（要讀出猴子失望的語(yǔ)氣）2. 猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來(lái)）3. 說(shuō)得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表?yè)P(yáng)：多讀書就是好?。ㄈW(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自

7、然段。1. 老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒(méi)有種成。2. 課件：左等右等的課件。3. 齊讀最后一個(gè)自然段。板書：一事無(wú)成4. 讀了這篇課文，你有什么想法？（ 1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。（ 2）有的說(shuō)喜歡。（ 3）有的說(shuō)不喜歡。老師引導(dǎo)他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由。猴子很勤勞，不斷種地。猴子沒(méi)有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。猴子沒(méi)有主見，人家說(shuō)什么它就聽什么。（ 4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說(shuō)，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。課件：猴子的想法（三句話）學(xué)習(xí)必備歡迎下載A. 對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。B. 對(duì)，四年太長(zhǎng)了，我也等不及。C. 對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及。

8、（ 5）板書：聽信人言沒(méi)有耐心5. 齊讀課文。（五）改編童話劇。1. 自編自演童話劇，評(píng)最佳演員。2. 一組表演。師：老師只可以叫一個(gè)小組來(lái)表演，你們都當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳演員。一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子， XX扮演烏鴉， XX扮演麻雀， XX 扮演杜鵑，3. 評(píng)童話劇獎(jiǎng)。編得好不好？誰(shuí)是最佳演員？4. 發(fā)獎(jiǎng)。（六）發(fā)散提問(wèn)。1. 師：我們的日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)猴子種樹這樣的事嗎？生：A. 媽媽說(shuō)有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來(lái)買服裝，再后來(lái)又開餐館。沒(méi)有耐心，總是不善經(jīng)營(yíng)，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒(méi)有賺錢，還虧本了。B. 一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒(méi)學(xué)多久，覺(jué)得畫畫也不容易；后來(lái)改為打球，覺(jué)得打球也很累也不想學(xué)了人家學(xué)畫畫的都參加畫展了，學(xué)打球的也成了籃球隊(duì)隊(duì)員，他什么特長(zhǎng)也沒(méi)有學(xué)成。2. 讀了這篇課文，你有什么想法？貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，