《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過小組合作、交流，引導(dǎo) 90%的學(xué)生掌握和運(yùn)用五種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“胖 , 喜、張、剛、貼”等 13 個(gè)字，會(huì)寫“畫、看、著、笑、會(huì)、興” 6 個(gè)字。2借助組內(nèi)合作、組間交流，使 95%的學(xué)生能夠正確讀詞語，初步理解了解短文的意思。3在老師的指導(dǎo)下，讓95%的學(xué)生能夠正確讀寫句子。4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)多數(shù)學(xué)生從小尊敬長輩的美德 , 有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng) .學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情， 并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家里的人。課前準(zhǔn)備：生字卡課件

2、課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過小組合作、交流，引導(dǎo) 90%的學(xué)生掌握和運(yùn)用換一換 、加一加、看偏旁想意思、擴(kuò)詞熟記生字、猜一猜五種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“胖 , 喜、張、剛、貼”等13 個(gè)字。2借助組內(nèi)合作、組間交流，使 95%的學(xué)生能夠正確讀詞語，初步理解了解短文的意思。3在老師的指導(dǎo)下， 讓 95%的學(xué)生能夠正確讀寫句子， 會(huì)用“因?yàn)樗浴备膶懢渥?。學(xué)習(xí)過程：一 談話導(dǎo)入師：我知道咱們班的小朋友都很聰明，我這兒有一條謎語， 你們想試試嗎？師：聽好了， 人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右，不長葉子不開花，天天干活不說話。（課件出示）生：小手。師：對了，你們確實(shí)很聰明。板書：小手師：請把你們的小手舉

3、起來， 讓我看看好嗎？現(xiàn)在讓我們夸夸自己的小手吧！誰愿意說說你的小手能做什么？師：你們的小手都很能干， 你們真是乖孩子。 今天老師也給你們帶來了一雙手，請看大屏，（出示課件 ），這是誰的手？是一雙什么樣的手_的小手生;她叫蘭蘭，她有一雙 胖乎乎的小手 ，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第6 節(jié)課胖乎乎的小手（板書補(bǔ)充完整課題，齊讀）二 初讀感知1、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事情呢？和老師一起去 看看好嗎？師范讀課文 。（生答蘭蘭幫爸爸拿過拖鞋，幫媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢。）你們聽得真認(rèn)真。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、師：請同學(xué)們自己試著讀讀課文， 標(biāo)出有幾個(gè)自然段，畫出本課生字，多讀幾遍。（出示課件 ）3、

4、師：請打手勢告訴我有幾個(gè)自然段？（出示課件 ,帶標(biāo)段落號(hào)的課文 ）4、師：找 6 個(gè)小朋友分段朗讀課文，檢查字音。說說你讀懂了什么。三 自主識(shí)字師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，看到你們認(rèn)真讀書的神情，生字寶寶們可有些著急了，它們從課文中跑出來了，請同學(xué)們帶上拼音拼讀一下。1、小老師領(lǐng)讀。（課件出示帶拼音的生字詞 ）師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀？指名領(lǐng)讀（1）指名讀第一行：（ 2）再請一位小老師。小老師讀得不錯(cuò)，誰再來。有幾個(gè)字容易讀錯(cuò)，我們一起再來拼一拼。2、指名讀（課件出示去掉拼音的生字詞。）師：拼音寶寶們有禮貌地把帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？3、讀詞語師：這些字你都會(huì)讀了嗎？好，我們一起讀詞語。4、，小組

5、合作，交流識(shí)字方法換一換：站貼詩等清情剛鋼加一加：月+半胖（月亮長到一半就胖起來了）弓+長張看偏旁想意思：喜口墻土拖扌擴(kuò)詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）變（）（）（）猜一猜：喜十粒豆豆入口來鞋一個(gè)革命者提著兩筐土等寺廟上長竹子情小青心情好替兩個(gè)大丈夫坐在太陽上同學(xué)們真聰明。這種識(shí)字方法真好。4、開火車讀。師：現(xiàn)在我們開火車來讀讀吧。小小火車開的快，一開開到這邊來。 （這排小火車開的真響。）師：好，我們的火車一起開起來。 （我們的火車不但開得快而且開得響。）5、做游戲“這課的生字我全認(rèn)識(shí)” ，鞏固認(rèn)識(shí)本課生字。四、再讀感悟1、師：生字我們都認(rèn)識(shí)了，相信大家的課文肯定能讀得很

6、流利，有信心嗎？這些句子你會(huì)讀嗎？（ 出示課件句子）（1） 我只是畫了自己的小手?。。ㄖ刈x小手）（2） 我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀那么多，這一張 ）（3） 等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！ （重讀大手、更多）2、讀得不錯(cuò)。我們一起來讀課文的第一自然段。師：（真流利）再來仔細(xì)聽老師來讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)什么？（師讀時(shí)故意漏掉“都”字）生：漏掉一個(gè)“都”字。師：你聽得真仔細(xì)，那從這個(gè)“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜歡，沒有一個(gè)不喜歡的。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：你體會(huì)的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀師：你把“都”字重讀了，讀出了全家人對這幅畫的喜愛

7、之情，真了不起！1、說話練習(xí)師：你能用“都”說一句話嗎？你能用“ 喜歡 ”說一句話嗎？ 課件出示五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀出示課文插圖，聯(lián)系課文說話1、師： 全家人都指誰 ？（爸爸、媽媽、姥姥 ）這張畫指的是哪張畫？畫的是什么？（胖乎乎的小手）2、師： 那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？ 你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎？請用橫線將它劃出來。 （生劃句子）3、生交流所劃的三句話。（師：你的小眼睛真亮，全找對了）課件出示：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ ”媽媽下班回來，看見畫，笑著說： “這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。?”姥姥從廚房出來，一眼就看見了

8、畫上紅潤潤的小手，說： “這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”請用上“因?yàn)樗?”，說說為什么全家人喜歡蘭蘭的這雙胖乎乎的小手。4、指導(dǎo)朗讀 （出示課件三句話 ）師：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？ （拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高興）師：工作了一天的爸爸， 穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會(huì)怎么夸呀？（生自己夸）用書上的話夸一夸。 （生帶感情讀爸爸的話 爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ ”（重讀拖鞋， 語氣上揚(yáng)）師：你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。 （你的拿拖鞋讀的真好。讀重了一些，我請全班男同學(xué)像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭，可以嗎？（男生齊讀）

9、你看這位爸爸多高興呀。師：蘭蘭為媽媽干什么了？（ 洗手絹）你們會(huì)洗手絹嗎？師：誰愿意讀讀媽媽說的話？生讀。師：課文中媽媽是怎么說的？（笑著說的）想一想媽媽平時(shí)是怎么笑的，學(xué)媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話了嗎？生讀媽媽說的話 媽媽下班回來， 看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（重讀手絹，笑著讀）。師：好，現(xiàn)在我們?nèi)嗯瑢W(xué)像媽媽一樣笑著讀一讀。（女生讀）師（讀得真好）師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。生（姥姥）師：對，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱綆屠牙?撓過癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰來當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。問： 讀姥姥

10、的話時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（讀的慢一些，因?yàn)樗昙o(jì)比較大） 姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手， 說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！ ”（重讀癢癢，夸獎(jiǎng)的語氣）學(xué)生點(diǎn)評(píng)：他讀姥姥的話，挺像一位老人的，讀得很好。師隨機(jī)板書：拿拖鞋學(xué)習(xí)必備歡迎下載洗手絹撓癢癢5、我們一起來讀讀 這三句話吧 ?。R讀、小組分角色讀）課件出示：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ ”（重讀拖鞋， 語氣上揚(yáng)）媽媽下班回來， 看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！ ”（重讀手絹，笑著讀）姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說： “這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（重讀癢癢，夸獎(jiǎng)的語氣）6、

11、除了爸爸媽媽姥姥，家里好像還少一個(gè)人，會(huì)是誰呢？姥爺從外面散步回來，看見畫，笑瞇瞇地說“這胖乎乎的小手為我！”7、師：聽了全家人的贊揚(yáng)，蘭蘭可高興了，她決定長大以后做什么呢？一起讀課文最后一段。課件出示：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。 她高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！8、師：你覺得蘭蘭是一個(gè)什么樣的孩子？生：愛勞動(dòng)，孝敬長輩的孩子。師板書：蘭蘭孝敬長輩 。師：蘭蘭長大后，會(huì)幫家人做什么事呢？生：蘭蘭長大后會(huì)幫媽媽做飯、洗衣服；幫奶奶拖地、買菜；幫爸爸擦皮鞋、倒茶師：蘭蘭長大后能為全家人做這么多事， 那我們能為家人或者學(xué)校做什么呢？課件出示：我替爸爸。我給

12、媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家。生：我替爸爸倒茶，我給媽媽捶背，我?guī)屠蠋煵梁诎?，我為大家買早餐師：真棒！我相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文后，一定會(huì)變得勤勞了，也一定會(huì)變得孝敬長輩了。9、小結(jié)好了，同學(xué)們，老師相信你們都有一雙勤勞的、可愛的小手，今天，你們回家也可以畫一畫自己的小手，然后說一說這雙小手能為大家做些什么好嗎？三、指導(dǎo)書寫師：聽了大家的發(fā)言，老師心里很感動(dòng)，你們像蘭蘭一樣都是懂事、孝順的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。在學(xué)校里，我們的小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這六個(gè)字。 （看、著、畫、笑、興、會(huì)）1、看、著 這兩個(gè)字有什么不一樣？你覺得這兩個(gè)字在寫

13、的時(shí)候有什么需要特別注意的地方嗎？（觀察分析字形）2、師板寫。指導(dǎo)生寫。并提醒：在田字格中寫字，我們要看清每一個(gè)筆畫的位置，認(rèn)真書寫，并且一定注意自己的寫字姿勢。每個(gè)字在田字格里寫一個(gè)。3、指導(dǎo)書寫“ 畫、笑、興、會(huì) ”，方法同上。注意：畫，半包圍結(jié)構(gòu)，下面的兇字框不能寫的太高，要讓被包圍的部分多露少包。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、實(shí)踐活動(dòng)畫小手，夸小手。你能畫一只小手，或者印上一只小手么？然后再說說這只小手都做了什么事情，最后想大家夸夸你的小手，好嗎？五、總結(jié)拓展師：同學(xué)們，你們真是好孩子。你們的小手可以寫漂亮字，可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。只要每個(gè)人的心中裝著愛，就會(huì)做更多的好事。相信我們的同學(xué)們都能養(yǎng)成天天幫長輩做事的好習(xí)慣。最后送上陶行知爺爺送給小朋友