專業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、.關(guān)于當(dāng)前我市學(xué)前教育的調(diào)查報(bào)告近年來，隨著民辦幼兒園的日漸增多，我市教育行政部門都加強(qiáng)了對(duì)幼兒園的管理，在幼兒園審批、監(jiān)督、指導(dǎo)及辦學(xué)思想、安全衛(wèi)生、教學(xué)管理等方面均給予高度重視。從而涌現(xiàn)出一些辦園條件好、社會(huì)聲譽(yù)高的民辦幼兒園，一定程度上滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源的需求，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。但仍存在許多不容忽視的問題。一、教材使用混亂，加重了幼兒及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。多數(shù)園所除使用自治區(qū)推薦使用的幼兒園教育活動(dòng)教材之外，又不同程度地使用了各種渠道的教材。例如，數(shù)學(xué)、英語、拼音、珠心算、蒙氏教育等教材。教材使用的混亂，造成幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，出現(xiàn)幼兒懼怕上學(xué)、不愿上學(xué)的現(xiàn)象。例如，同一個(gè)班的孩子開

2、設(shè)幾種特色教學(xué)，學(xué)生很難承受。有的園所書費(fèi)嚴(yán)重超量，給家長(zhǎng)造成了過多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。究其原因主要一是個(gè)別園打著迎合家長(zhǎng)心理的幌子，實(shí)際以贏利為主要目的。當(dāng)今社會(huì)是經(jīng)濟(jì)、知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)望子成龍心切，素質(zhì)參差不齊，大多不懂教育規(guī)律，以為學(xué)得越多越好。二、民辦園競(jìng)爭(zhēng)激烈。園長(zhǎng)們?cè)O(shè)法想法為提高辦園質(zhì)量，辦出自己的特色，效果卻適得其反。例如，有的園開設(shè)的蒙氏課程，給幼兒訂了系列的學(xué)具、作業(yè)紙、課本等，價(jià)格過高，也不合當(dāng)?shù)貙?shí)際。蒙氏教育是意大利蒙臺(tái)梭利教育方案，早期是針對(duì)智障兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案。雖然有她先進(jìn)的一面，但不可全部照辦，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用。對(duì)于蒙氏教育實(shí)驗(yàn)，還須進(jìn)一步驗(yàn)證

3、。三、教育理念陳舊，小學(xué)化傾向嚴(yán)重。目前，在大多數(shù)民辦幼兒園和一部分公辦幼兒園中，幼兒教育小學(xué)化傾向日趨嚴(yán)重，且呈加速蔓延之勢(shì)。不少幼兒園將小學(xué)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如對(duì)老師要絕對(duì)服從，要聽話；上課要專心聽講，不許開小差、玩小動(dòng)作、說話，坐姿要端正，回答問題要舉手；課間要安靜地休息或做游戲。這些要求用于規(guī)范小學(xué)生的行為尚且有失偏頗，用于規(guī)范幼兒的行為就更顯荒唐。要求幼兒尤其是即將升入小學(xué)的讀大班孩子像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。講課則一味向幼兒灌輸知識(shí)，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動(dòng)的游戲。幼兒教育小學(xué)化嚴(yán)重危害幼兒身心健康，扼殺幼兒天性，與社會(huì)要求背道而弛

4、，不符合新世紀(jì)用人的需要，與小學(xué)教育相脫節(jié)，對(duì)小學(xué)教育形成負(fù)面影響。  另外，家長(zhǎng)教育觀念的落后、陳舊也嚴(yán)重影響幼兒教育健康發(fā)展。許多家長(zhǎng)重視兒童知識(shí)積累，不注意兒童興趣開發(fā)和能力的培養(yǎng)，無視兒童身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)，壓抑兒童個(gè)性，影響健康成長(zhǎng)。他們關(guān)注的是孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了寫字、拼音、還是算術(shù)，關(guān)心的是自己的孩子是否聰明,學(xué)習(xí)過程中注意力是否集中、能不能大膽回答問題，給幼兒園、小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)造成壓力，幼小銜接難以順利進(jìn)行。  三、部分民辦幼兒園條件簡(jiǎn)陋。不少民辦園所布局簡(jiǎn)單，條件簡(jiǎn)陋。經(jīng)費(fèi)投入少，必備的設(shè)備設(shè)施不足。不能配齊配全“三架二柜”，即毛巾架、水杯架

5、、圖書架、玩具柜、衣帽柜；大部分幼兒園沒有流動(dòng)洗水設(shè)施，音體美器材、圖書資料、幼兒玩具等不能滿足教學(xué)需要。園舍面積及活動(dòng)場(chǎng)所嚴(yán)重不足。許多民辦幼兒園都是利用民房或沿街商用樓作為園舍，布局不合理，“四室一廚一廁”不符合要求，沒有或少有活動(dòng)場(chǎng)地。四、民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)能力普遍不強(qiáng)。部分園所教學(xué)秩序比較混亂。有的是受辦園條件的限制，因班額過大或者過小，造成教學(xué)混亂，班額大的造成紀(jì)律混亂，班額小的很難有教學(xué)氣氛。更多的則是因?yàn)榻處煒I(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，難以勝任幼教工作。特別是民辦幼兒園中的教員大多數(shù)是初、高中畢業(yè)生，幼師專業(yè)的畢業(yè)生很少，這些教員未經(jīng)過任何上崗培訓(xùn)，沒有教師資格證。五、民辦園飲食、衛(wèi)生、居住和

6、安全存在隱患。部分民辦幼兒園的活動(dòng)室、臥室擁擠，通風(fēng)條件差，安全通道不暢通；大部分幼兒園無消防設(shè)施，無安全制度和安全措施；一些幼兒園門衛(wèi)制度和接送制度不嚴(yán)格；不少幼兒園食堂達(dá)不到要求，從業(yè)人員未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，沒有健康證，衛(wèi)生條件差。針對(duì)的以上問題，提出如下幾方面的建議：一、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。定期搞好幼兒教師培訓(xùn)工作，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師業(yè)務(wù)基本能力及職業(yè)道德修養(yǎng)水平。要求幼兒教師養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的好習(xí)慣，同時(shí)在琴法、音樂、舞蹈、繪畫等技能等方面不斷提高水平。在教師職業(yè)道德方面，樹立良好的為人師表形象，不穿奇裝異服，禁止奇特發(fā)型。待人接物要熱情，注重禮儀。讓每一位教師都

7、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。二、嚴(yán)格把關(guān)教材的使用，加強(qiáng)幼兒園的課程管理。幼兒園的課程設(shè)置和教材使用要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持以幼兒為本，關(guān)注個(gè)別差異；要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。不得有“小學(xué)化”和“學(xué)科化”傾向。禁止在幼兒園從事違背教育規(guī)律的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)。三、加大教科研力度，完善各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步充實(shí)市、幼教教科研隊(duì)伍，形成合理的教研網(wǎng)絡(luò)，選拔聘用一批區(qū)縣級(jí)幼教兼職教研員，真正使教科研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效。逐步培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)過硬的骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師隊(duì)伍，發(fā)揮她們的模范帶頭作用。要求每位園長(zhǎng)制定切實(shí)可行的教研制度，定

8、期組織教師學(xué)習(xí)新理念，研究教學(xué)新思路、新方法。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，認(rèn)真組織教育教學(xué)活動(dòng)，提高保教水平。四、進(jìn)一步大管理力度，完善評(píng)價(jià)制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。1、進(jìn)一步明確責(zé)任。政府和教育行政主管部門要對(duì)民辦幼兒園中存在的問題予以高度重視，嚴(yán)格按照民辦教育促進(jìn)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例的規(guī)定，進(jìn)一步明確職責(zé)和管理權(quán)限，要嚴(yán)格按照誰主管、誰審批、誰負(fù)責(zé)的原則，全權(quán)負(fù)責(zé)各自管轄范圍內(nèi)民辦幼兒園的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保教學(xué)和食住衛(wèi)生安全。2、嚴(yán)格按照法規(guī)和程序?qū)徟?。?duì)符合辦學(xué)條件的，給予審批辦證；對(duì)已批準(zhǔn)但達(dá)不到辦學(xué)條件的，要責(zé)令限期整改，限期達(dá)標(biāo)；對(duì)無設(shè)備、無投入、無活動(dòng)場(chǎng)所的“三無”幼兒園，堅(jiān)持予以取締。對(duì)已經(jīng)取締的非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，要由綜合執(zhí)法部門予以強(qiáng)制關(guān)停，決不能姑息遷就。3、切實(shí)加強(qiáng)評(píng)估指導(dǎo)和監(jiān)督。對(duì)已審批的民辦幼兒園要進(jìn)一步規(guī)范其辦學(xué)行為，幫助舉辦人端正辦學(xué)思想，遵循幼兒教