臨床科研設(shè)計(jì)與分析試卷(帶答案)

1、臨床科研設(shè)計(jì)與分析試卷 (帶答案 )適用范圍： 出題教師： 題型 得分 單選題 名詞解釋簡(jiǎn)答題 論述題 總分1. 資料整理的基礎(chǔ)工作和資料分析的首要工作是對(duì)資料進(jìn)行：( ) A. 審核 B. 演繹分析 C. 歸納分析 D. 分類 2. 查得資料比較雜亂， 沒(méi)有時(shí)代特點(diǎn)， 屬于哪種文獻(xiàn)檢索的特點(diǎn)：( ) A. 引文查找法 B. 順差法 C. 綜合查找法 D. 逆 差法 3. 某醫(yī)生用針刺療法治療三種不同的疾病， 目的在于弄清： 針刺治療對(duì)哪種病療效最好， 三種病人分別在甲、 乙、 丙三 組接受相同的輔助治療。該醫(yī)生每天依次給甲、 乙、丙三組病人(每組 30 人) 一一扎 針， 這樣做人為產(chǎn)生了：

2、( ) A. 重復(fù)誤差 B. 隨機(jī)誤差 C. 條件誤差 D. 抽樣 誤差 4. 實(shí)驗(yàn)研究變量的三個(gè)組成部分是：( ) A. 實(shí)驗(yàn)變量、 過(guò)程變量和無(wú)關(guān)變量 B. 實(shí)驗(yàn)變量、 效果變量和無(wú)關(guān)變量 C. 效果變量、 過(guò)程變量和無(wú)關(guān)變量 D. 效 果變量、 目標(biāo)變量和有關(guān)變量 5. 為了避免重復(fù)勞動(dòng)， 提高科學(xué) 研究的效益， 必要的工作是：( ) A. 文獻(xiàn)檢索 B. 選定課題 C. 課題論證 D. 歷史 分析 6. 根據(jù)訪談過(guò)程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱， 可以把訪談?wù){(diào)查分為：( ) A. 結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查 B. 個(gè)別 訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查 C. 電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查 D.

3、一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查 7. 研究生沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的學(xué) 位論文屬于類文獻(xiàn)：( ) A.教育檔案 B. 書(shū)籍 C. 其他 D. 報(bào)刊 8. 書(shū)目屬于文獻(xiàn)等級(jí)中的：( ) A.一次文獻(xiàn) B. 四次文獻(xiàn) C. 二次文獻(xiàn) D. 三次文獻(xiàn) 9. 反映實(shí)驗(yàn)自變量與因變量的因果關(guān)系的真實(shí)性， 決定實(shí) 驗(yàn)結(jié)果解釋的是：( ) A. 內(nèi)在效度 B. 生態(tài)效度 C. 外在效度 D. 總 體效度 10. 許多人習(xí)慣用單因素設(shè)計(jì)取代多因素設(shè)計(jì)， 這樣做 在什么情況下易得出錯(cuò)誤的結(jié)論：( ) A. 因素之間獨(dú)立時(shí) B. 樣本含量較小時(shí) C. 因素 之間有交互作用時(shí) D. 實(shí)驗(yàn)者操作不太熟練時(shí) 11. 開(kāi)展一項(xiàng)科

4、學(xué)研究， 何時(shí)開(kāi)始運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)：( ) A. 從最初的試驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)始 B. 有了試驗(yàn)數(shù)據(jù)之后 C. 從計(jì)算機(jī)算出結(jié)果開(kāi)始 D. 有了試驗(yàn)設(shè)計(jì)之后 12. 以下屬于三 次文獻(xiàn)的是：( ) A. 索引 B. 手冊(cè) C. 論文 D. 文摘 13. 為了 研究一組因素 X1， X2， Xg 對(duì)一組肺癌患者生存時(shí)間長(zhǎng)短的影響， 對(duì)病人進(jìn)行追蹤隨訪觀察， 觀察結(jié)果分為兩檔， ， 即病人生存時(shí) 間?2年和?2年， 考察的危險(xiǎn)因 素有治療方法( 4 種) 、 治療前 病人的狀態(tài)( 6種) 、 病人的年齡、 癌細(xì)胞的類型( 3 種)等。問(wèn)這種資料最適合選用什么統(tǒng)計(jì)方法分析：( ) A. Logistic 回歸分

5、析 B. 多元線性回歸分析 C. 方差分析 D. COX 回歸分析 14. 在某項(xiàng)試驗(yàn)研究中， 想著重考 察 A、 B、 C 三個(gè)試驗(yàn)因素分別取四個(gè)不同水平條件下對(duì)現(xiàn)測(cè)指標(biāo)的 影響， 已知這三個(gè)因素之間不存在交互作用， 為了使試驗(yàn)次數(shù)盡可 能少些，應(yīng)選擇：( ) A. 成組設(shè)計(jì) B. 配對(duì)設(shè)計(jì) C. 拉丁方設(shè)計(jì) D. 析 因設(shè)計(jì) 15. 以下屬于一次文獻(xiàn)的是：( ) A. 索引 B. 論文 C. 手冊(cè) D. 綜述 16. A 、 B 是構(gòu)成某種抗生素培養(yǎng)基的兩種主要原料， 它們均取 3 個(gè)水平， 經(jīng) 過(guò)試驗(yàn)研究和統(tǒng)計(jì)分析， 發(fā)現(xiàn) A?B作用有顯著性意義， 這說(shuō)明：( ) A. 1 個(gè)因素各水平

6、對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響將隨另 1 個(gè)因素 的作用減弱而減弱 B. 1 個(gè)因素各水平對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響將隨另 1 個(gè)因素的作用減弱而增強(qiáng) C. 1 個(gè)因素各水平對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響將 隨另 1 個(gè)因素的水平改變而變化 D. 1 個(gè)因素各水平對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的 影響不隨另 1 個(gè)因素的水平改變而變化 17. 某地在鉤蟲(chóng)病普查 中， 對(duì)糞檢陽(yáng)性者與陰性者各隨機(jī)抽查 10 例， 測(cè)定其血紅蛋白量， 為了解鉤蟲(chóng)糞檢陽(yáng)性者與陰性者的血紅蛋白量之間的差別是否有顯 著性意義。首先需判定此資料取自什么試驗(yàn)設(shè)計(jì)類型：( ) A. 交叉設(shè)計(jì) B. 成組設(shè)計(jì) C. 配對(duì)設(shè)計(jì) D. 配伍 組設(shè)計(jì) 18. 科學(xué)研究始于：( ) A. 現(xiàn)狀

7、 B. 問(wèn)題 C. 個(gè)體實(shí)驗(yàn) D. 實(shí)踐 19. 有明確目標(biāo)、 問(wèn)題和范圍， 有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、 步驟和合理設(shè)計(jì) 的可控制性的觀察 是：( ) A. 非結(jié)構(gòu)式觀察 B. 直接觀察 C. 結(jié)構(gòu)式觀察 D. 參與性觀察 20. 某研究者對(duì)所研究的問(wèn)題缺乏了解， 盲目開(kāi)展實(shí) 驗(yàn)， 當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程(或結(jié)果) 中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)， 他們常常：( ) A. 用統(tǒng)計(jì)方法彌補(bǔ) B. 重做實(shí)驗(yàn) C. 胸有成竹 D. 不能合理處置 1. 三次文獻(xiàn)：2. 內(nèi)在效度：3. 個(gè)案調(diào)查：4. 自變量：5. 測(cè)量調(diào)查：1. 簡(jiǎn)答問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本要求。2. 簡(jiǎn)答問(wèn)卷調(diào)查的局限性。3. 一份完整的問(wèn)卷主要包含哪些內(nèi)容？ 4. 簡(jiǎn)答課題

8、研 究設(shè)計(jì)的一般步驟。1. 如何理解問(wèn)題研究的可行性？ 如何選擇可行的研究問(wèn) 題？ 2. 課題論證包含哪些基本內(nèi)容？ 一、 單選題 1.D 2. A 3. C 4. B 5. A 6. A 7. A 8. C 9. A 10. C 11. A 12. B 13. D 14. C 15. B 16. C 17. B 18. B 19. C 20. D 二、 名詞解釋 1. 是在利用二次文獻(xiàn)基礎(chǔ) 上對(duì)某一范圍內(nèi)的一次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛的深入的分析研究之后綜合濃 縮而成的參考性文獻(xiàn)， 包括動(dòng)態(tài)綜述、 專題述評(píng)、 數(shù)據(jù)手冊(cè)、 進(jìn) 展報(bào)告、 年度百科大全以及專題研究報(bào)告等。2. 是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的

9、真實(shí)程度， 即因變量 的變化， 確實(shí)由自變量引起， 是操作自變量的直接結(jié)果， 而非其 他未加以控制的因素所致。3. 就是在對(duì)被調(diào)查現(xiàn)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上有意識(shí)地從 其中選擇某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查與描述。4. 即變化的措施、 條件。操作自變量， 是指研究者人為地去干預(yù)、 控制現(xiàn)象發(fā)生的條件 和進(jìn)程， 有意識(shí)地變革研究對(duì)象某一方面的條件， 從而得到自己所 要的結(jié)果。5. 是指用一組測(cè)試題（標(biāo)準(zhǔn)化試題或自編試題） 去測(cè)定某 種教育現(xiàn)象的實(shí)際情境， 從而搜集數(shù)據(jù)資料進(jìn)行研究的一種方法。三、 簡(jiǎn)答題 1. （1） 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精練、 詞句要通俗易 懂。（ 2） 問(wèn)題的內(nèi)容應(yīng)具體、 清晰、 含義單一。（3）設(shè)計(jì)

10、者應(yīng)持中立態(tài)度， 使問(wèn)題不帶任何暗示。（4）要妥善處理與社會(huì)規(guī)范一致或沖突的問(wèn)題， 避免填答者出現(xiàn)社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)。（5）問(wèn)題的排列順序。 調(diào)查表首先要說(shuō)明為什么要進(jìn)行調(diào)查， 要解除被調(diào)查者的顧慮。2.（ 1） 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)難； （2） 調(diào)查結(jié)果廣而不深。（ 3） 問(wèn)卷調(diào)查的回收率難以保證。3.（ 1） 指導(dǎo)語(yǔ)； （ 2） 問(wèn)題；（3） 結(jié)束語(yǔ)。4. （ 1） 選擇研究對(duì)象； （ 2） 確定研究方法； （ 3） 制定研究計(jì)劃。四、 論述題 1. 1 、 所謂可行性， 指的是問(wèn)題是能被研 究的， 存在現(xiàn)實(shí)可能性。可行性包含三方面的條件：（ 1） 客觀條件。除必要的資料、 設(shè)備、 時(shí)間、 經(jīng)費(fèi)、 技術(shù)

11、、 人力、 理論準(zhǔn) 備等條件外， 還有科學(xué)上的可能性。（ 2） 主觀條件。指研究者本人原有知識(shí)、 能力、 基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、 專長(zhǎng)， 所掌握 的有關(guān)這個(gè)課題的材料以及對(duì)此課題的興趣。（3） 時(shí)機(jī)問(wèn)題。選題必須抓住關(guān)鍵性時(shí)期， 什么時(shí)候提出該研究課題要看有關(guān) 理論、 研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。對(duì)任何一個(gè)研究者來(lái)說(shuō)， 在選擇科研課題時(shí)都應(yīng)充分地考慮研 究的各個(gè)條件， 使所選課題與自己（或課題組） 具備的研究條件相 適應(yīng)， 這樣的選題才符合可行性原則， 才有完成的可能。2 、 在選擇課題時(shí)貫徹可行性原則， 要做到以下幾點(diǎn)：（1） 研究者要具體分析課題研究活動(dòng)對(duì)各方面條件的基本要 求， 選擇一些有良好的

12、研究基礎(chǔ)和一定的研究經(jīng)驗(yàn)的課題，而盡量 避免選擇那些對(duì)自己或課題組來(lái)說(shuō)難以具備條件的課題；（2） 要在選擇課題時(shí)注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)條件， 做到揚(yáng)長(zhǎng)避短； （3） 應(yīng) 注意不斷地創(chuàng)造和改善從事研究工作的主客觀條件。2. 課題論證是對(duì)選定問(wèn)題進(jìn)行分析、 預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。 其目的在于避免選題中的盲目性。進(jìn)行這種課題論證， 本身也是一種研究， 它必須依據(jù)詳實(shí)的理 論，并以齊全的參考文獻(xiàn)和精細(xì)的分析來(lái)支持自己關(guān)于課題的主張。通過(guò)課題論證， 進(jìn)一步完善課題方案， 創(chuàng)設(shè)落實(shí)的條件。（1） 課題選題的價(jià)值。在課題論證過(guò)程中， 研究者必須嚴(yán)格按照科學(xué)研究的要求， 搜 集可以搜集到的各種理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)， 對(duì)課題研

13、究的必要性及 研究工作對(duì)理論發(fā)展和實(shí)踐指導(dǎo)的意義作出詳實(shí)的說(shuō)明。如闡述某一課題的研究可以豐富和充實(shí)教育科學(xué)中哪一方面的 理論， 對(duì)教育的實(shí)踐能起到哪些方面的指導(dǎo)作用等等。（2） 對(duì)同類研究和相關(guān)研究狀況把握的準(zhǔn)確性與全面性。 研究者應(yīng)在全面占有文獻(xiàn)資料并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真解讀的基礎(chǔ)上闡 述前人在與課題相關(guān)的研究中形成的結(jié)論和爭(zhēng)論， 并描述研究的發(fā) 展動(dòng)向， 對(duì)研究取得的成就和留下的問(wèn)題進(jìn)行描述。 在上述工作的基礎(chǔ)上提出課題研究將在哪些方面進(jìn)行突破和創(chuàng) 新。（ 3） 課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性。這包括對(duì)研究?jī)?nèi)容的重點(diǎn)、 難點(diǎn)的分析和確立以及相應(yīng)的解決 重點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題的方法， 預(yù)期的研究成果的形式