海運提單的背書教學(xué)設(shè)計

1、海運提單的背書”教學(xué)設(shè)計廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校 許鑫課型：新授課。教學(xué)時間 :1 課時教學(xué)內(nèi)容分析使用教材： 由全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定，高等教育出版社出版的 外貿(mào) 單證實務(wù)。教學(xué)內(nèi)容： 海運提單的背書是本教材第五章結(jié)匯單證中第二節(jié)第三部分的內(nèi)容。包括背書的概念、意義、種類和方法。教材分析： 教材在前四章里已經(jīng)學(xué)習(xí)了合同和信用證，繕制了報檢單、報關(guān)單、托運單、投保單和匯票、發(fā)票、提單等結(jié)匯單據(jù)，學(xué)生已經(jīng)對單據(jù)繕制有了一 定的基 礎(chǔ)。本章在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單證流轉(zhuǎn)過程中的背書環(huán)節(jié)。E教學(xué)目標認知目標：1. 理解背書的種類；2.掌握背書的方法。能力目標：1. 學(xué)會對不同信用證規(guī)定進行背書；2

2、.領(lǐng)會背書的意義。情感目標 ：1. 增強學(xué)生的理解和操作能力；2. 提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 7 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 1. 背書的種類2. 背書的方法教學(xué)難點 背書的方法獷 g 教學(xué)策略及方法：情境教學(xué)法，角色扮演法，任務(wù)教學(xué)法，探究式學(xué)習(xí)教學(xué)手段： 多媒體課件、提單教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 ?提單的種類：記名提單、指示提單、不記名提單2 ?提單收貨人的填寫。【教師】借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生進行課前復(fù)習(xí)【學(xué)生】思考和回答問題?！疽鈭D】復(fù)習(xí)相關(guān)知識點為新課所需作鋪墊講授新課一、背書的概念和意義 海運提單是一種物權(quán)憑證，背書是實現(xiàn)提單轉(zhuǎn)讓的一種手段。提單背書轉(zhuǎn)讓，意 味著背 書人確認該提單的所有權(quán)轉(zhuǎn)讓。

3、二、背書的方法不記名提單： TO BEARER不列明收貨人名稱。承運人應(yīng)將貨物交給提單持有人，誰持有提單，誰就可以提貨。這種提單不需要任何背書手續(xù)即可轉(zhuǎn)讓，或提取貨 物，極為簡 便。記名提單：記名提單在收貨人 CONSIGNE一欄內(nèi)列明收貨人名稱?？捎砂l(fā)貨人空 白背 書。蓋發(fā)貨人公司章印，法人代表簽字。背書人（提單轉(zhuǎn)讓人）僅在提單的 背面簽字蓋 章，而不注明被背書人（提單受讓人）的名稱?？瞻字甘咎釂危罕硶椒ǎ嚎瞻妆硶?。背書人（托運人）在提單背面蓋章、簽字即可。記名指示提單：背書方法：背書人記名背書。背書人（托運人）在提單背面蓋章、 簽 字。加批注“ to order of ,”?！窘處煛刻岢?/p>

4、問題，創(chuàng)設(shè)情景，弓 I 發(fā)學(xué)生思考，探討學(xué)習(xí)并融入教學(xué) 【學(xué)生】鞏固提單的種類，學(xué)習(xí)提單的背書【意圖】通過問題情景引導(dǎo)學(xué)生分析、思考和總結(jié)。三、你來試一試：背書練習(xí)?！窘處煛坑嫊r任務(wù)，分配角色，完成練習(xí)?！緦W(xué)生】分析提單內(nèi)容，判斷提單的種類，尋找背書人進行正確背書?！疽鈭D】通過分析由學(xué)生判斷提單的種類。運用所學(xué)知識進行提單的正確背書 , 通過創(chuàng) 設(shè)情境和角色扮演更好地掌握背書的方法。歸納小結(jié)1 背書的類型：空白背書、記名背書。2 背書方法：不記名提單：不用背書記名提單：空白背書空白指示提單：空白背書記名指示提單：記名背書【意圖】 明確所學(xué)內(nèi)容中的重點難點。學(xué)生的英語基礎(chǔ)對于外貿(mào)單證實務(wù)這一課程的學(xué)習(xí)仍顯得不足，尤其學(xué)生習(xí)慣了閱讀小 寫，對 全英大寫的信用證來說存在一定的閱讀難度。背書必須有單證流轉(zhuǎn)知識的基礎(chǔ)，而提 單則是通過信