小班戶外游戲觀察記錄文本

1、吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄目標(biāo)描述與解釋對(duì)照指南的思考調(diào)整與建議觀察者金燕被觀察兒童汪飪翔觀察地點(diǎn)鄉(xiāng)村游戲體驗(yàn)館觀察日期2017-2-22 （第二周）開始時(shí)間10:00結(jié)束時(shí)間10:45小朋友們一來就被水鄉(xiāng)館里的景色和物品吸引了，汪飪翔看 到了地上圓圓的紡車就問我：“老師，這是什么呀？ ”我說這 是紡車，我們穿的衣服都是用紡車紡線，然后織成布，最后用剪 刀和針線縫制出來的“那它是怎么紡線的呀？ ”“只要轉(zhuǎn)動(dòng) 紡車的把手，紡車就能轉(zhuǎn)起來了，線就能到紡車上去了于是, 在我的指導(dǎo)下，汪銃翔開始體驗(yàn)紡車紡線的過程。指南科學(xué)領(lǐng)域（一）科學(xué)探究 目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究2、經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物

2、品。老師為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探 究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。并和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、 有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。最后通過拍照和畫圖 等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。幼兒對(duì)于新奇的事物都想要去了解，新投放的紡車很容易引 起幼兒的注意，但是他們對(duì)于紡車的了解很少，正好在他們感興 趣的時(shí)候多介紹一些關(guān)于紡車的知識(shí)，讓他們對(duì)中國漢的紡線工 具更加了解。影像及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察者邵志雯被觀察兒童梓陽觀察地點(diǎn)圖書室觀察日期2017-3-1 （第三周）開始時(shí)間15:20結(jié)束時(shí)間15:50目標(biāo)描述 與解釋小朋友們一來就被圖書室的書本吸引了，書本的種類

3、比教室里圖書區(qū) 的書本更豐富一些，有的小朋友選擇一個(gè)人那本書靜靜的看著，有的小朋 友選擇兩個(gè)人合看一本書，梓陽小朋友在進(jìn)入圖書室后自己選擇了一本感 興趣的書坐在那里認(rèn)真的看，大槪過了十幾分鐘，我問他們有誰能講一講 自己剛在看了什么，好幾個(gè)小朋友舉起小手表示想來講一講。梓陽小朋友 走過來說：''寶寶老師，我書看完了，我都能將故事講出來了”。我請他來 講了講。對(duì)照指南 的思考指南健康領(lǐng)域（二）閱讀和書寫準(zhǔn)備目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力1、能聽懂短小的兒歌或故事。2、會(huì)看畫面，能根據(jù)畫而說岀圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3、能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)團(tuán)而意義的。梓陽小

4、朋友在看書的時(shí)候能安靜的將整本書看完，并且能看懂畫而里的 故事，能根據(jù)畫而說出圖中有什么，發(fā)生了什么事。并能很好的講述他所 看到的畫面。調(diào)整 與建議經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的容。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事容的 聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情布，引導(dǎo)他們有條理地說出故 事的大致容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完 后自己取名字，并說出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討 論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。影像 及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間金燕被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間朱

5、嬪雅、梓陽 2017-3-10 （笫四周） 10:30影像及視頻目標(biāo)描述與解釋對(duì)照指南的思考調(diào)整與建議游戲時(shí)間開始了，我?guī)ьI(lǐng)小朋友們來到涂鴉區(qū)，提出今天的 繪畫主題后，小朋友們就開始在涂鴉墻上認(rèn)真的畫著。雅雅和陽 陽兩個(gè)小朋友一人一根畫筆，遲遲沒有下筆你們怎么不畫 呀？ ” “我們不會(huì)畫”“是因?yàn)闆]聽清楚老師說的嗎？ ”“不是的” 雅雅說。“那是為什么呀？ “我們不會(huì)畫你說的”陽陽扁扁嘴說?！皼]關(guān)系呀，很多小朋友都不會(huì)畫，我們多練習(xí)就會(huì)了。老師和 你們一起畫，好不好？ ”“好”兩個(gè)小朋友在老師的指導(dǎo)下開始 畫畫。指南藝術(shù)領(lǐng)域（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造U標(biāo)1：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)2.經(jīng)常涂涂畫畫、粘

6、粘貼貼并樂在其中。老師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 為幼兒提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒 進(jìn)行自主繪畫。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把 自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。了解 并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意 圖，不簡單用“像不像J “好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。為幼兒在區(qū)域里提供繪畫紙，讓幼兒自主練習(xí)繪畫技能，提 高小朋友的繪畫技巧，這樣在進(jìn)行涂鴉的時(shí)候小朋友就有東西可 以畫了。觀察者邵志雯被觀察兒童歸昕岳觀察地點(diǎn)輪胎觀察日期2017-3-14 （第五周）開始時(shí)間8:55結(jié)束時(shí)間9:10歸昕岳今天在其他

7、區(qū)玩了一會(huì)以后就跑去了分散區(qū)，我們班有很多小 朋友都在分散區(qū)滾輪胎，歸昕岳也拿了一個(gè)黃色的輪胎在那邊滾動(dòng)著，但目標(biāo)描述與解釋對(duì)照指南的思考調(diào)整與建議是他的輪胎之旅并不是那么一帆風(fēng)順，剛開始輪胎拿起來就倒下了，他繼 續(xù)拿起來往前滾了幾下，輪胎又倒下了，繼續(xù)拿起來往前滾動(dòng)著，不知道 要去什么地方，就這樣一路磕磕絆絆輪胎倒下了很多次，他拿起來繼續(xù)沒 有放棄，最后把輪胎送回了它的“家”。中間有幾個(gè)好朋友來喊他一起玩, 他也沒有直接放下輪胎就跑過去。指南健康領(lǐng)域（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一泄的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏1、能沿地而直線或在較窄的低您物體上走一段距離。2、分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。歸昕岳小朋友

8、在滾輪胎的時(shí)候能沿著直線走一段距離，并且在這個(gè)過程 中邊上其他幼兒的碰撞也能進(jìn)行躲避。發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的注意力還是比較集中的，對(duì)于外界的一些因素能自己很好地解決、避開。但是在平衡方而還要多進(jìn)行一些關(guān)于平衡和 協(xié)調(diào)能力的活動(dòng)，如走平衡木，或沿地而直線、出境行泄。也可以參加跳 跳房子、踢璉子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲。但是在結(jié)合活動(dòng)容對(duì)幼兒 進(jìn)行安全教冇的時(shí)候也要多注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017320 （第六周）15:50觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間金燕 玩沙池 15:30被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間蔡沛言小朋友們看到沙池和玩

9、沙丄具，蔡沛言就跑來開心的問我:目標(biāo)描述與解釋“老師，是不是要帶我去玩沙子呀？對(duì)呀，趕緊收拾好玩具, 我們就要去玩沙啦/我笑著回答?！昂玫模R上就去”。蔡沛言 是第一個(gè)收好玩具的，于是我先拉起她的手，帶領(lǐng)小朋友開小火 車去沙池邊玩沙。提出活動(dòng)要求以后，小朋友們一人一工具，開 始合作或者單獨(dú)玩沙，有的小朋友堆了沙堡，蔡沛言和陸煦涵兩 個(gè)小朋友合作堆了沙山。對(duì)照指南指南健康領(lǐng)域（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1. 別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。2. 能聽懂日常會(huì)話。的思考老師與幼兒交談時(shí)，用的是幼兒能聽得懂的語言。對(duì)幼兒提要求 和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。影像及視

10、頻調(diào)整與建議幼兒玩沙時(shí)的交流還是很多的，但是玩沙過程中堆岀的東西 過于單一，可以鼓勵(lì)小朋友之間進(jìn)行交流討論，然后再開始玩沙。吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察者邵志雯被觀察兒童陸煦涵觀察地點(diǎn)玩沙觀察日期2017-3-30 （第七周）開始時(shí)間15:20結(jié)束時(shí)間15:45目標(biāo)描述 與解釋今天帶幼兒玩沙。小朋友開心的來到玩沙的地方，陸煦涵小朋友在活 動(dòng)開始的時(shí)候在到處亂竄，慢慢的他開始選擇玩沙工具進(jìn)行游戲，不一會(huì) 兒，他挖到了一塊石頭，他拿著石頭高興的對(duì)我說：“老師老師，我挖到 了一塊石頭，它方方的，為什么沙子里有石頭，是沙子生出來的寶寶嗎”？ 之后他將石頭交給我后，又去進(jìn)行游戲了，并沒有深究這個(gè)問題。

11、在玩的 過程中，他一直在往下挖，而沒有將沙子利用以來進(jìn)行堆砌工作，并沒有 用沙子堆岀好看的東西來。對(duì)照指南 的思考指南科學(xué)領(lǐng)域（一）科學(xué)探究1、喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2、經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。陸煦涵小朋友在遇到疑惑時(shí)，知道在周囤的人提岀問題，對(duì)周國很多事 物感興趣，但是他對(duì)問題沒有深究，只是問問就過了，并沒有尋找答案。調(diào)整 與建議經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)苴好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些 有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼 兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。 在活動(dòng)中接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索

12、行為。鼓勵(lì)并認(rèn)真對(duì)待幼兒 的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)可和幼兒一起做一些簡易的 調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。影像 及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017-4J0 （第九周）15:50觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間金燕被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間荀晨航今天的戶外活動(dòng)中，航航挑戰(zhàn)了走輪胎，平時(shí)的時(shí)候我們都 是讓小朋友手扶著輪胎，跨著輪胎走的，今天航航卻突然提出想目標(biāo)描述與解釋次，不過孩子卻沒有放棄，仍然很認(rèn)真的走著。學(xué)著大班哥哥姐姐的樣子，踩著輪胎的上面走，小朋友想要嘗試 一下，我何怎而不為了，于是我扶著航航慢慢走，等他掌握了平 衡后就自己一個(gè)人獨(dú)立向前走了，一路搖搖晃晃，摔下來了好兒指南中3

13、-4歲幼兒動(dòng)作發(fā)展口標(biāo)1中指出：具有一定的平 衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，我們在戶外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置了走輪胎的 平衡項(xiàng)幼兒對(duì)于這種活動(dòng)非常的感興趣，都愿意嘗試體驗(yàn)。指南中指出幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走 一段距離。航航基本達(dá)到要求，其他幼兒也在老師的幫助和鼓勵(lì) 對(duì)照指南下進(jìn)行了平衡練習(xí)。的思考指南中指出要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。我們設(shè)計(jì)的游戲項(xiàng)U能夠激發(fā)幼兒的堅(jiān)持愿望，不管在挑戰(zhàn)中遇到多大的困 難，都不應(yīng)該放棄，一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂趣。調(diào)整與建議在活動(dòng)中，教師要以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的 優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡單與同伴做橫向比較。每個(gè)孩 子的動(dòng)作發(fā)展都不一樣，有

14、的孩子各方面發(fā)展較好，有的孩子有 部分發(fā)展還不夠完善，我們可以通過設(shè)計(jì)多元的戶外游戲情境， 讓幼兒在活動(dòng)中全面發(fā)展。比如針對(duì)手臂力量，可以請幼兒搬輪觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間邵志雯 大型建構(gòu) 15:20被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間靜竹今天帶孩子們進(jìn)大型建構(gòu)區(qū)進(jìn)行游戲，靜竹小朋友在選擇的時(shí)候先是和同伴商量今天要搭建什么，在開始選擇要用的材料,目標(biāo)描述解釋并在大搭建過程中能夠自己獨(dú)立完成并不需要?jiǎng)e人的幫助。在之 后她詢問了旁邊的小朋友，征求他們的意見，并和他們一起進(jìn)行 游戲，直到游戲結(jié)束也沒有離開游戲區(qū)域。指南中3-4歲幼兒人際交往口標(biāo)3中指出：能根據(jù)自己的 興趣選擇游戲或其他活動(dòng)。為自己的好行

15、為或活動(dòng)成果感到高 興。自己能做的事情，愿意自己做。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。指南人際交往日標(biāo)2中指出3-4歲的幼兒能與同伴幼兒 友好相處，靜竹在想加入同伴游戲時(shí)，能友好的提出請求，并能 對(duì)照指南與同伴互相幫助，她完全做到了這點(diǎn)。的思考指南中指出要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。我們設(shè)計(jì)的游戲項(xiàng)目能夠激發(fā)幼兒的堅(jiān)持愿望，不管在挑戰(zhàn)中遇到多大的困 難，都不應(yīng)該放棄，一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂趣。調(diào)整與建議利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒 與他人接觸、交談。鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他 帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。多為幼兒提供自山 交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選

16、擇、自山結(jié)伴開展活動(dòng)。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如： 利用小朋友來訪或到別人家作客的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩 具、圖書，提醒他注意禮貌。影像及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017-4J9 （第十周）8?55856觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間金燕被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間賈靖瞳影像及視頻晨間游戲的時(shí)候，賈靖瞳來到了梯子區(qū)，梯子區(qū)被我們設(shè)計(jì) 成了平衡區(qū)和上坡下坡區(qū)，小朋友們要經(jīng)過一段架空的梯子，然目標(biāo)描述與解釋松，下坡的時(shí)候也比較快。后再踩著梯子上坡以及下坡，賈靖瞳觀察了一下怎么游戲后，就 加入了游戲，和小朋友們一起玩了起來。在游戲的過程中，她手 扶著梯子撅著屁股走過了

17、架空的梯子，走上坡梯子的時(shí)候比較輕指南中3-4歲幼兒動(dòng)作發(fā)展口標(biāo)2中指出：具有一定的平 衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敬，我們在戶外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置了梯子區(qū)的 游戲項(xiàng)U,幼兒對(duì)于這種活動(dòng)非常的感興趣，都愿意嘗試體驗(yàn)。指南中指出幼兒能能雙腳靈活交替上下樓梯。瞳瞳達(dá)到 要求，其他幼兒也在不斷的練習(xí)中，增強(qiáng)雙腳的靈活程度。對(duì)照指南的思考指南中指岀要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。我們設(shè)計(jì)的 游戲項(xiàng)U能夠激發(fā)幼兒的堅(jiān)持愿望，不管在挑戰(zhàn)中遇到多大的困 難，都不應(yīng)該放棄，一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂趣。調(diào)整與建議在活動(dòng)中，教師要以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的 優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡單與同伴做橫向比較。每個(gè)孩

18、子的動(dòng)作發(fā)展都不一樣，有的孩子各方面發(fā)展較好，有的孩子有 部分發(fā)展還不夠完善，我們應(yīng)該利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的身體平 衡能力。如： 走平衡木，或沿著地面直線、田坡行走。 玩跳 房子、踢鏗子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017牛26 （第十一周）9： 15觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間邵志雯 晨間戶外游戲9： 00被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間子華今天晨間游戲時(shí)間，子華在吊梯的活動(dòng)區(qū)域流連了很久，一 開始他只能抓住一會(huì)兒的時(shí)間，他說：“老師這個(gè)好難，我不想目標(biāo)描述與解釋玩了 旁邊有個(gè)小男孩在一旁鼓勵(lì)他，告訴他這個(gè)不難的抓緊 了堅(jiān)持住就好，子華再次試了試，果然比剛才堅(jiān)持的久

19、了一些。 他很開心，之后在吊梯區(qū)域玩了很久。指南中3-4歲幼兒動(dòng)作發(fā)展U標(biāo)2中指出：幼兒需要具有 一定的耐力，因此我們在戶外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置了吊梯的游戲項(xiàng)U , 幼兒對(duì)于這種活動(dòng)非常的感興趣，都愿意嘗試體驗(yàn)。指南中指出幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒鐘左右。子華 達(dá)到要求，其他幼兒也在不斷的練習(xí)中，增強(qiáng)雙手抓杠吊起能力。對(duì)照指南的思考指南中指岀要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。我們設(shè)計(jì)的 游戲項(xiàng)U能夠激發(fā)幼兒的堅(jiān)持愿望，不管在挑戰(zhàn)中遇到多大的困 難，都不應(yīng)該放棄，一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂趣。調(diào)整與建議開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、 跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。日常

20、生活中鼓 勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。在晨間游戲的時(shí)候的吊梯游戲可以在活動(dòng)中作為一節(jié)課來開 展以下，向孩子們進(jìn)行動(dòng)作的講解，讓他們進(jìn)一步的加深對(duì)抓杠 懸空吊起的了解。影像及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017-6-4 （笫十二周）10:01觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間金燕 大型玩具10:00被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間朱嬪雅目標(biāo)描述與解釋對(duì)照指南的思考調(diào)整與建議健康活動(dòng)時(shí)間到了，今天帶了小朋友們到大型玩具那里玩,小朋友們很高興，說好久都沒有和自己班的小朋友一起游戲了,提出了游戲要求后，小朋友們就分散開了。雅雅很乖巧的排隊(duì)跟 著前面的小朋友，等她走上滑滑梯以后，她選擇繼續(xù)向更

21、高的滑 梯那里走，走到后就坐下來，高興的揮舞著小手和旁邊的小朋友 打招呼，一邊往下滑。指南中3-4歲幼兒人際交往目標(biāo)1,愿意與人交往，愿 意和小朋友一起游戲。雅雅的游戲表現(xiàn)達(dá)到H標(biāo)，玩得很開心。指南動(dòng)作發(fā)展口標(biāo)2中指出：具有一定的平衡能力，動(dòng) 作協(xié)調(diào)、靈敬，我們在戶外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置大型玩具的游戲項(xiàng)目， 幼兒對(duì)于這種活動(dòng)非常的感興趣，都愿意嘗試體驗(yàn)。指南中指出幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī) 會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自山結(jié)伴開展活動(dòng)。發(fā)展幼兒的人際交 往能力。主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感 受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。創(chuàng)造 交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交

22、往的樂趣。如：鼓勵(lì)幼兒參加小朋友 的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。影像及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017-5-10 （第十三周）9?15觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間邵志雯 攀爬架 900被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間吳昕睿晨間活動(dòng)時(shí)間到了，今天帶了小朋友們到攀爬架那里玩，小 朋友們很高興，說好久都沒有和自己班的小朋友一起游戲了，提目標(biāo)描述與解釋出了游戲要求后，小朋友們就分散開了。吳昕睿很乖巧的排隊(duì)跟 著前面的小朋友，等她走上攀爬架以后，她選擇坐下來慢慢的向 前前進(jìn)，其他的孩子能用雙腳站在橫架上走，點(diǎn)點(diǎn)她有些害怕， 只敢坐在橫架上，用雙手慢慢往前挪。指南動(dòng)作發(fā)展口標(biāo)2中指

23、出幼兒要具有一定的平衡能力, 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，我們在戶外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置攀爬架的游戲項(xiàng)口， 幼兒對(duì)于這種活動(dòng)非常的感興趣，都愿意嘗試體驗(yàn)。點(diǎn)點(diǎn)在平衡 能力上還需要多加練習(xí)才行。對(duì)照指南的思考指南中指出要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。我們設(shè)計(jì)的 游戲項(xiàng)U能夠激發(fā)幼兒的堅(jiān)持愿望，不管在挑戰(zhàn)中遇到多大的困 難，都不應(yīng)該放棄，一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂趣。調(diào)整與建議開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、 跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。日常生活中鼓 勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。在晨間游戲的時(shí)候的攀爬游戲可以在活動(dòng)中作為一節(jié)課來 開展以下，向孩子們進(jìn)行動(dòng)作的講解，

24、讓他們進(jìn)一步的加深對(duì)攀 爬的了解。影像及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察者金燕被觀察兒童顧雨溪觀察地點(diǎn)操場的梯子區(qū)觀察日期2017-5-18 （第十四周）開始時(shí)間9:05結(jié)束時(shí)間9:06游戲開始后.溪溪在梯子區(qū)排隊(duì)游戲匚今天的游戲設(shè)置比昨天的難了一些，我把兩個(gè)輪胎放在了梯子下而，把梯子架在上而，所以小朋友們而 臨兩個(gè)選擇，一是從梯子上爬過去，另一個(gè)選擇是大膽的疋在梯子的橫杠 上，穩(wěn)穩(wěn)的走過去，溪溪看了一會(huì)，然后選擇了第一種，從梯子上爬過去。目標(biāo)描述與解釋指南中34歲幼兒動(dòng)作發(fā)展口標(biāo)2中指出：具有一定的平 衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敬，能沿地面直線或在較窄的低矮物體上 走一段距離。今天溪溪沒有達(dá)到指

25、南中的要求，還需要繼續(xù)加強(qiáng) 鍛煉。對(duì)照指南 的思考調(diào)整與建議在活動(dòng)中，教師要以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的 優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡單與同伴做橫向比較。每個(gè)孩 子的動(dòng)作發(fā)展都不一樣，有的孩子各方面發(fā)展較好，有的孩子有 部分發(fā)展還不夠完善，我們應(yīng)該利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的身體平 衡能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田境行走。玩跳房子、 踢鍵子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。影像及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017-5-26 （第十五周）10:2010:45觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間邵志雯被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間汪飪翔影像及視頻目標(biāo)描述與解釋對(duì)照指南的思考種植活動(dòng)時(shí)間到了，今

26、天帶了小朋友們到種植區(qū)那里玩，小 朋友們很高興，說好久都沒有看看自己班級(jí)種的蔬菜了，提出了 今天的種植要求后，小朋友們就分散開了。汪鉉翔來到菜地，發(fā) 現(xiàn)菜地里有很多的雜草，他和旁邊的小朋友說：我們一起拔草 吧”。他們蹲下來一起開始拔草，汪飪翔可能沒有將菜和草正確 的區(qū)分開來，在拔草的過程中錯(cuò)將覓菜當(dāng)成草拔掉了。指南中34歲幼兒人際交往U標(biāo)要求幼兒愿意與人交往， 愿意和小朋友一起游戲。汪銃翔的游戲表現(xiàn)達(dá)到了這一口標(biāo)，并 玩得很開心。指南中指岀幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自山交往和游戲的機(jī) 會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。發(fā)展幼兒的人際交 往能力。調(diào)整與建議開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種活動(dòng)

27、，日常生活中 給幼兒滲透一些蔬菜和草的生長特征。教授一些區(qū)分草和蔬菜的 方法，讓幼兒了解什么是蔬菜。在和幼兒參觀種植區(qū)的時(shí)候，可以參觀邊采一些回班級(jí)，在 班級(jí)里在進(jìn)行特征的介紹。吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017-6-1 （第十六周）9?109:10觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間金燕被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間頡雨鑫目標(biāo)描述與解釋游戲開始后，頡雨鑫選擇了繩梯，他先抱著大樹，一只腳踏上去, 感覺腳找到平衡以后，就把另一只腳也放上去了，然后抓著上面 的繩子慢慢的往前挪。剛開始有一些搖晃，他牢牢的抓著上面的 繩子不放，最后終于到了終點(diǎn)。對(duì)照指南的思考指南健康領(lǐng)域（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，

28、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敬1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。老師為幼 兒提供一條低矮的繩梯，幼兒能夠勇敢的向前走，并堅(jiān)持一段時(shí) 間，很好的完成了動(dòng)作發(fā)展要求。調(diào)整與建議針對(duì)完成的幼兒，可以適當(dāng)再提供更有難度的繩梯讓幼兒挑戰(zhàn)一 下。如走平衡木，或沿著地面直線、田境行走。影像及視頻吳淞幼兒園戶外游戲觀察記錄2017-6-7 （第十七周）11:40被觀察兒童 觀察日期 結(jié)束時(shí)間顧子炎觀察者 觀察地點(diǎn) 開始時(shí)間邵志雯 種植園地 10:25影像及視頻目標(biāo)描述與解釋對(duì)照指南的思考調(diào)整與建議種植活動(dòng)時(shí)間到了，今天帶了小朋友們到種植區(qū)那里玩，小朋友們很高興，說好久都沒有看看自己班級(jí)種的蔬菜了，提出了今天的種

29、植要求后，小朋友們就分散開了。顧子炎來到菜地，發(fā) 現(xiàn)菜地里有很多的黃瓜長大了，他和旁邊的小朋友說：“我們一 起看看黃瓜吧”。他們蹲下來一起研究黃瓜，看了一會(huì)兒，就開 始不感興趣了，兩個(gè)人開始去看別的了。指南中34歲幼兒人際交往口標(biāo)要求幼兒愿意與人交往， 愿意和小朋友一起游戲。顧子炎的游戲表現(xiàn)達(dá)到了這一H標(biāo)，并 玩得很開心。指南中指出幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自山交往和游戲的機(jī) 會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自山結(jié)伴開展活動(dòng)。發(fā)展幼兒的人際交 往能力。開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種活動(dòng)，日常生活中 給幼兒滲透一些蔬菜的生長特征。讓幼兒了解什么是蔬菜。在和幼兒參觀種植區(qū)的時(shí)候，可以參觀邊釆一些回班級(jí)，在 班級(jí)里在進(jìn)行