《頤和園》第二課時教學設(shè)計4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 頤和園第二課時教學設(shè)計4 【教學內(nèi)容】 小學語文四年級上冊第課頤和園。 【教學設(shè)計的理念】 這篇課文按游覽的順序，具體描寫了頤和園的美麗景色，展示了我國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代人民的智慧及才能。圍繞景色的特點，讓學生在不同方式的閱讀中進行感悟、體驗，在學習過程中讓學生經(jīng)歷合作與交流的快樂、同時進行信息的搜集和匯集，感知課文內(nèi)容和領(lǐng)悟課文中所體現(xiàn)的情感，從而激發(fā)學生強烈的民族自豪感。 【教學內(nèi)容的重組加工】 在新課標的教學觀念下，光是讓學生弄會、弄懂是不夠的，而應(yīng)該教給他們更多的了解知識的方法和技能，必須改變以往的面面俱到、串講串問，以教師為中心的傳統(tǒng)做法，要以

2、學生為主體，要以促進學生的自主學習為前提，以探究發(fā)現(xiàn)、自讀感悟為手段，變教師的"講'為教師引導(dǎo)下的"感悟'。因此，學習本篇課文，改變逐段講解的方法，而讓學生憑借自己的學習興趣進行合作交流，抓住重點句子來體會所寫景物的特點，一方面要引導(dǎo)學生感受頤和園大而美的特點，另外讓學生感悟、學習本課觀察和描寫景物的方法。 【教學方式的構(gòu)建】 這節(jié)課是以學生學習過程為主線，以教師的引導(dǎo)作用為輔，來完成學習任務(wù)。我在設(shè)計這節(jié)課時，就是想在教學中引導(dǎo)學生把整體感悟和重點探究結(jié)合起來。 、合作感悟、加深理解： 通過復(fù)習的提問導(dǎo)入，回憶的游覽路線和各個景點，接下來讓學生根據(jù)自己的興

3、趣，喜歡哪一個景點就重點研究哪一個景點，進行分小組合作學習，這也是課文學習的重點部分。這是學生獨立分析理解教材的過程，是個性化學習的過程。 然后，分小組匯報，這是充分展示學生學習主體地位的環(huán)節(jié)。學生不是按照老師設(shè)計的順序來理解課文，而是按自己的理解來講解和品讀課文，完全是自主的、能動的、不受約束的，無論誰都可以盡情地表白自己的意見，按自己的理解朗讀和體會。為了幫助學生更好地理解課文，我把課文中提到的各處景點的圖片做成課件，配合學生的匯報。每匯報一個景點，都重視引導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，體會景色的美，還要引導(dǎo)學生抓住一些重點句子，探究課文是怎樣描寫景物特點的。 、擴展訓(xùn)練、培養(yǎng)能力： 教材是學生

4、學習的樣本，是教學的依據(jù)和參照，但它不是唯一的內(nèi)容，語文教學應(yīng)該擴展開來，放開學生的眼界，使他們了解更多的知識。我設(shè)計了讓學生交流自己了解的有關(guān)頤和園的其它資料，讓學生在交流中得到更多的內(nèi)容。 僅僅這樣的延伸是不夠的，接著，我給學生們放一段錄象，讓學生們嘗試做小導(dǎo)游，這既是對課文內(nèi)容的深化，又給了學生自由發(fā)揮的空間，自由展現(xiàn)他們的個性風采。在這樣的訓(xùn)練中，也大大提高了學生的思維能力和表達能力，適應(yīng)了素質(zhì)教育的需要。 【教學過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入 、師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課頤和園，通過上節(jié)課的學習，頤和園給你留下了怎樣的印象？ 生：它是一個美麗的大公園。 板書： 美、大 、師：是按照什么順

5、序?qū)懙?？他是從哪些方面寫它的美、大呢?生：是按照游覽路線的順序介紹的。他去了長廊，接著去了排云殿、佛香閣，然后又到了昆明湖邊，踏上了十七孔橋 板書： 長廊、排云殿、佛香閣、昆明湖、十七孔橋 二、自讀感悟、交流體會 、師：頤和園有這么多的美景，真吸引人呀！快速瀏覽一下課文，說說你最喜歡哪個景點？ 生讀課文，自由匯報自己喜歡的地方。 、小組學習： 師：好，請大家合作學習，喜歡同一個景點的同學你們前后桌幾個人可以自由組成小組去學習那一部分內(nèi)容。 （引導(dǎo)學生自由組合，臨時指派組長。） 師：學習的時候可以按照老師給你們的提示： 課件出示導(dǎo)學提示： 自讀、感悟、交流、朗讀 讀讀課文： 說說你最喜歡哪一處

6、景點？ 這處景點的景物特點是什么？你從哪些語句當中體會到的？談?wù)勛约旱睦斫狻?你怎樣有感情地朗讀這段話？ 生進行合作學習，讀課文的語段，交流各自的理解。 、學生匯報： 匯報補充朗讀。 師引導(dǎo)（配合出示課件）： 重點抓住以下語句，感受特點，進行朗讀感悟： 長廊： 很長、很美 這條長廊有多米長，分成間。 （運用數(shù)字寫出了長） 進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。 （寫出了長的特點） 每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁載滿了花木，這一種花沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。 （

7、感受美） 佛香閣、排云殿： 華麗、華美，金碧輝煌 抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。 昆明湖： 清、靜、美 正前面，昆明湖靜得象一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地劃過，幾乎不留一點痕跡。 （比喻句寫出了昆明湖很靜、很清。從中也說明昆明湖很美。） 昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座樣式不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。湖中心有個小島，島上一片蔥綠。 （說明昆明湖很美、很寬闊。） 十七孔橋： 橋洞多，獅子姿態(tài)不一、數(shù)量多 這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻

8、著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。 、師：好，同學們感悟的真不錯，老師問你們，游覽了頤和園，你有什么感受？ 生：頤和園真美呀！ 生：修建頤和園可真不容易！ 師小結(jié)：是呀，頤和園是我國的名園之一，它體現(xiàn)了我國古代園林藝術(shù)的美，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。從這篇文章中，我們也能感受到對頤和園的什么情感？ 生：贊美、喜愛 三、拓展訓(xùn)練、提高能力 、師：同學們，我們跟著游覽了幾處景點，其實老師告訴大家，它還有很多美景，課文并沒有寫全，你們能不能結(jié)合自己知道的知識給補充一些呢？ 生自由談自己掌握的資料。 、導(dǎo)游介紹： 師：你們知道的可真多，老師還從來沒有去過頤和園呢，在座的許多同學也沒有去過。你們能不能做一個小導(dǎo)游，領(lǐng)大家去參觀參觀呢？老師這里給你們準備了一段錄象，你們先跟著錄象練習說一說，當然也可以加進自己的想象。選出最優(yōu)秀的導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[。 師放