有關(guān)高中的我作文集合5篇

1、有關(guān)高中的我作文集合5篇高中的我作文 篇1去了趟德國(guó)，深深地了解到那里的人。當(dāng)然，如果不是孤身一人到那里去，而是身邊有熟人陪著，我也許不會(huì)對(duì)德國(guó)人產(chǎn)生如此深的印象，因?yàn)槲視?huì)常和熟人在一起，不會(huì)敞開(kāi)心扉去接受新的環(huán)境。這次去德國(guó)是住在素未謀面的人的家里，每天見(jiàn)的都是德國(guó)人，每天聽(tīng)的都是不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。雖然只在德國(guó)住了12天，但我的感覺(jué)卻像是住了很久，和那些人都成了老相識(shí)。有一天，我在接待我的家庭里窩在沙發(fā)上看電視，那位德國(guó)媽媽說(shuō)：“我們好像認(rèn)識(shí)你很久了似的，居然會(huì)和你像家人一樣看電視?！笔前?，柔軟的沙發(fā)，暖黃的燈光，就像我的另一個(gè)家。德國(guó)人算不上熱情，但很溫和。和陌生人相遇，哪怕是在廁所或電梯里，

2、見(jiàn)面都會(huì)說(shuō)聲“哈嘍”，走的時(shí)候都會(huì)說(shuō)聲“再見(jiàn)”。在樓道里迎面相遇，也都是一個(gè)微笑，一個(gè)“你好”。也許這都只是出于禮貌，但卻讓我這個(gè)異鄉(xiāng)人覺(jué)得無(wú)比溫暖。德國(guó)人初次見(jiàn)面都要握手。我和德國(guó)人出去，他們?cè)诮稚嫌鲆?jiàn)熟人都會(huì)聊上幾句，然后把我介紹給他們，強(qiáng)調(diào)我是從北京來(lái)的。于是我們會(huì)握手。這一趟旅行我握了數(shù)不清的手。熟一點(diǎn)的人就會(huì)問(wèn)我什么時(shí)候來(lái)的，呆幾天；熱情一點(diǎn)的還要介紹兩句德國(guó)。在德國(guó)，幫人推門并不只是走在前面順手才做的事。很多人都會(huì)主動(dòng)地超到前面，拉開(kāi)門，耐心地等著行動(dòng)不便的人(如推車的母親、老爺爺、老奶奶等)過(guò)去。我到德國(guó)的第一天，和那位德國(guó)母親在咖啡館里聊天，話剛說(shuō)到一半，她忽然站起來(lái)走向門口。

3、當(dāng)我納悶地轉(zhuǎn)頭去看時(shí)，她正在給一位推著嬰兒車的母親拉門。等那位母親進(jìn)去以后，她又好像什么都沒(méi)發(fā)生似的回來(lái)和我繼續(xù)聊天。在很多人的印象里，德國(guó)人很難親近，都生活在自己的圈子里，相比之下，似乎美國(guó)人很開(kāi)放，更容易交往。其實(shí)，德國(guó)人更真實(shí)。美國(guó)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)都會(huì)來(lái)一句：“下次請(qǐng)務(wù)必來(lái)我家坐坐?！钡珜?shí)際上，那人后來(lái)可能基本上就忘了這回事了，如果你真去了，他可能還會(huì)不高興。德國(guó)人不會(huì)隨便邀請(qǐng)別人，但一旦他說(shuō)了什么，他就是認(rèn)真的。如果他把你當(dāng)朋友，那就會(huì)是很好的朋友。德國(guó)人不欺騙感情，如果他們認(rèn)同你，他們待你會(huì)很真誠(chéng)。我在那里接受的擁抱都是厚重的，我在心靈上真真切切地感到了他們的感情。當(dāng)然，在德國(guó)我也見(jiàn)過(guò)酒鬼

4、和小心眼兒的，但他們都是這個(gè)社會(huì)不可缺少的組成部分。我喜歡德國(guó)，喜歡那里溫和而真誠(chéng)的人。高中的我作文 篇2繡口吐槽，是大唐的一半。余光中這樣描述李白。的確，李白是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)獨(dú)特的符號(hào)。上下五千年，沒(méi)有人能比得上他的創(chuàng)作才華。用現(xiàn)在的話說(shuō)，李白是一個(gè)真正的偶像。杜甫和白居易都是他的粉絲。當(dāng)我們讀李白的時(shí)候，我們讀了一個(gè)傳說(shuō)，看到了一段波瀾壯闊的歷史，同時(shí)也看到了自己的人生。我年輕的時(shí)候，最喜歡的詩(shī)人是李白。我學(xué)的第一首詩(shī)不是李白的，也不是我背得最多的那首。但是，讀李白的時(shí)候，總有一種說(shuō)不出的興奮和幸福。其實(shí)當(dāng)時(shí)的我也不知道怎么去體會(huì)其中的微妙，只是憑感覺(jué)。長(zhǎng)大后再看李白，發(fā)現(xiàn)他的詩(shī)論離我

5、越來(lái)越遠(yuǎn)，太浪漫太夸張，讓我覺(jué)得他只是一個(gè)沉浸在自己世界里的理想主義者?？墒墙裉欤矣种懒怂纳硎?，又知道了李白。我又看了一遍李白，仿佛看到了從未見(jiàn)過(guò)的東西，找回了小時(shí)候讀他詩(shī)的快樂(lè)，又增添了一絲感動(dòng)。紙上的李白說(shuō)唐朝和李白成就了彼此。這句話我很贊同。我們總說(shuō)唐朝的盛世是唐朝的開(kāi)放包容，這就賦予了李白如此大的胸懷。他所有的悲歡離合都是大悲大喜，超越世俗，超越物質(zhì)。同時(shí)，在李白的作品中，我們感覺(jué)唐朝就是這樣一個(gè)散發(fā)著光輝、自由、雄壯的朝代。他的灑脫，他的大格局，是其他詩(shī)人無(wú)法比擬的。所以，只有他才能寫(xiě)出自己的情感和意境。我想后世并沒(méi)有刻意夸大李白的文學(xué)成就，提高他的地位，因?yàn)樗侵袊?guó)文學(xué)史上如

6、此耀眼的一顆明珠。就像如果沒(méi)有李白說(shuō)的，沒(méi)有李白，一些像白居易這樣的大作家也可以更上一層樓。除了唐朝對(duì)李白的成就，李白今天成為李白的另一個(gè)成就就是他的金魂。其實(shí)李白的生活并沒(méi)有我們想象的那么順利。他饑寒交迫，在絕望中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。他甚至因?yàn)檎惧e(cuò)了隊(duì)而被流放。但他并不像其他詩(shī)人那樣只是表達(dá)自己的憤怒，發(fā)泄自己的不滿。他總是抱著憤世嫉俗的態(tài)度。即使在他情緒低落的時(shí)候，他的詩(shī)仍然充滿了英雄主義和灑脫的氣息。李白骨子里透露出的與生俱來(lái)的藝術(shù)氣質(zhì)和孤獨(dú)感，注定要成為詩(shī)人和藝術(shù)家。他浪漫多情，卻不敏感多疑；他每天憤世嫉俗，醉醺醺的，但也熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。上，下，得意，失意，一壺醇香沒(méi)了。今天作

7、為一個(gè)現(xiàn)代人，我很羨慕他。我欽佩李白的聰明和才華。今天再看李白的時(shí)候，鼻子不知怎么就酸了。也許是他那充滿自由的詩(shī)句，填補(bǔ)了我們心中的空虛，戳中了我們心中的.痛。高中的我作文 篇3楊柳依依，滿含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時(shí)光，白駒過(guò)隙，花落無(wú)聲，雨潤(rùn)無(wú)痕；只能將這絲絲縷縷的情珍藏在我心底。跌倒時(shí)有你清風(fēng)般的慰藉；狹隘時(shí)有你天空般的胸襟；喜悅時(shí)有你陽(yáng)光般的微笑；成功時(shí)由有你真誠(chéng)祝福的話語(yǔ)。老師，你在我心里永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。剛邁進(jìn)初中的大門，新奇又膽怯。只見(jiàn)這時(shí)，一位女子進(jìn)入了我的視線。她長(zhǎng)相平凡，一雙烏黑明亮的眼睛散發(fā)出和藹的目光，一看就知道準(zhǔn)是個(gè)和藹可親的人。沒(méi)想到，她竟是我們的語(yǔ)文老師潘老師。

8、在我的印象里，潘老師一直都是個(gè)優(yōu)雅、智慧的女人，對(duì)我們也很好，從沒(méi)生過(guò)氣，從沒(méi)打罵過(guò)人，但那次，潘老師發(fā)了大火，就好似乾坤大轉(zhuǎn)移了一樣。那是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，只見(jiàn)潘老師面無(wú)表情，眼里透露出憤怒的目光，手里拿著一沓作業(yè)本，憤怒地用手指著那沓不合格的作業(yè)說(shuō)：“你們都看看！昨天的作業(yè)是怎么完成的？！難道連那最基本的仿寫(xiě)都不會(huì)嗎？嗯？昨天的作業(yè)今天全部重寫(xiě)！”我的天，真的從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)潘老師發(fā)這么大的火，而更倒霉的是那沓不合格作業(yè)中有我的本子！我失落極了，老師站在講臺(tái)上發(fā)火的情景一遍又一遍在我眼前放映，哎這回是真的讓老師失望了。回到家，打開(kāi)潘老師空間，翻看她的，那一句句溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我，好像在讓我重新振

9、作起來(lái)，今后努力做得更好，不再讓老師失望。于是，我變得積極主動(dòng)了，將我寫(xiě)的作文發(fā)到潘老師郵箱，老師認(rèn)真修改并點(diǎn)評(píng)之后還發(fā)在了她的空間。原來(lái)，老師并沒(méi)有將目光飄過(guò)我的頭頂去看別人，還是在關(guān)注我呢！于是我下定決心：做最好的自己，做個(gè)孝順的人，不僅要孝順父母還要孝順老師，因?yàn)槔蠋熅拖袷悄愕牡诙€(gè)父母，無(wú)私地為你付出，要讓老師省心。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，已有兩個(gè)月之久了，在這兩個(gè)月內(nèi)，你教會(huì)了我許多，許多老師，你教會(huì)我坦然。與困難周旋是你的座右銘，你告訴我們“苦難是沒(méi)有人愿意上的大學(xué)，但從那兒畢業(yè)的人都是生活的強(qiáng)者”在我眼里，你就是強(qiáng)者！遇到困難永不退縮，微笑面對(duì)生活。你得過(guò)面癱，患過(guò)甲亢，但你憑著那堅(jiān)強(qiáng)的毅力

10、走到了今天。你令我敬佩！“風(fēng)香樹(shù)”是你的代言詞，你說(shuō)“人生應(yīng)該像樹(shù)一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望！”你常給我們提起家鄉(xiāng)的那棵風(fēng)香樹(shù)，說(shuō)它生長(zhǎng)在一個(gè)很大很大的石包上，說(shuō)你親眼看見(jiàn)它撐破石包扎根深處，教育我們應(yīng)該像樹(shù)一樣，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望！其實(shí)不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景。記得那次公開(kāi)課，你為風(fēng)香樹(shù)寫(xiě)了一首詩(shī)，又給我們朗誦，聽(tīng)著聽(tīng)著，我鼻子一酸，眼眶紅了，眼淚不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。是的，你的故事令我們感動(dòng)，教會(huì)了我感恩。是你！為我的心靈點(diǎn)亮一盞明燈！老師，你教會(huì)我珍惜。以前的我，不懂什么是珍惜，直到上了初中，遇見(jiàn)你！才讓我懂得什么是珍惜。小學(xué)六年的時(shí)光匆匆流逝，直到畢

11、業(yè)和同學(xué)們分別時(shí)那一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，難道人只有失去了才懂得珍惜？不，不是的，所謂珍惜，就是滿足你所擁有的，自己擁有的就是最好的，不要總是吃著碗里想著鍋里，總覺(jué)得不知足，其實(shí)有的就是最好的，而不是得不到才是最好的。謝謝你，潘老師！教會(huì)了我這么多！生活中，學(xué)習(xí)中，到處都有你的身影，你那溫暖的懷抱是我成長(zhǎng)的搖籃，你那無(wú)私的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力。老師，你永伴我成長(zhǎng)！高中的我作文 篇4有時(shí)候，感覺(jué)高中生活就像不斷按下“復(fù)制”與“粘貼”鍵，匆匆忙忙，索然無(wú)味；又有時(shí)候，感覺(jué)它不斷按下“空格”鍵，大把大把的時(shí)間，在發(fā)呆與傻笑中溜走。題記就這樣開(kāi)始了我的高中生活之旅。我就這樣心情復(fù)雜地走進(jìn)了高中。我懷戀過(guò)去

12、，鮮花與掌聲載道的過(guò)去；我憧憬未來(lái)，陽(yáng)光燦爛的未來(lái)。唯獨(dú)不敢正視腳下的這條路。不敢正視，卻不得不正視。鮮花與掌聲已成過(guò)眼云煙，未來(lái)更遙遠(yuǎn)，而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切。刻薄的時(shí)間老人將不由分說(shuō)地把這一切如期的帶向我的生命。盡管如此，我還是選擇了它。蝶的蛻變是痛苦的，但不蛻變更痛苦，因?yàn)椴煌懽兙蜔o(wú)法飛翔，不飛翔就失去了它生命的意義。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈?duì)柌皇钦f(shuō)過(guò)，只有經(jīng)過(guò)地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？有人說(shuō)高中是灰暗的，也許，我更應(yīng)該讓他變成明快的金色，讓夢(mèng)想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。命運(yùn)掌握在自己的手中，我會(huì)前進(jìn)，為自己，也為親人。盡管

13、未來(lái)的路迷茫無(wú)知，我都不會(huì)迷路，因?yàn)槲矣小皭?ài)”的火把，支撐我走完全程，像白云將自由托付給藍(lán)天，所以才能無(wú)拘無(wú)束；河流將目標(biāo)托付給大海，所以才能堅(jiān)定不移；花朵將希望托付給春天，所以才能姹紫嫣紅喜歡簡(jiǎn)單的生活，擁有最純粹的笑容。生活不可能每天都是晴天，但我要讓自己在雨中也擁有情定萬(wàn)里般璀璨的心情。在心情低落的時(shí)候給自己一個(gè)溫暖的笑容，告訴自己，一切的挫折和不如意都是暫時(shí)的。明天也許不美好，但是美好的明天一定會(huì)來(lái)到，正如雪萊所說(shuō)的，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？命運(yùn)也許可以決定我的境遇，去無(wú)法左右我的心情，即使悲傷的時(shí)候，也要努力讓自己的嘴角上揚(yáng)。讓未知的命運(yùn)盡管嘲笑我，戲弄我，折磨我就好了，他唯獨(dú)無(wú)法奪

14、去我的笑容；讓他瑟瑟發(fā)抖，百般糾結(jié)，驚恐無(wú)奈好了，我就要快樂(lè)地活著。用歡笑稀釋悲傷，用樂(lè)觀走出低潮，但這份樂(lè)觀不是盲目與無(wú)知的，而是清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀后依然抱有的豁達(dá)情懷。高中，這一片笑淚交織的海洋，像是會(huì)泛起快樂(lè)或憂傷的浪，或許會(huì)有漩渦，或許會(huì)有風(fēng)暴，但我仍要做那頑強(qiáng)的海燕，飛向遙遠(yuǎn)的地平線，迎接又一個(gè)黎明。高中，不是綻放的終點(diǎn)，而是絢麗的青春。高中，讓自己火一把！高中的我作文 篇5一瞬間，幾十年過(guò)去了，我已經(jīng)成了一個(gè)大人。未來(lái)，人們都無(wú)憂無(wú)慮了，什么忙活兒都是機(jī)器人來(lái)干，像高樓大廈、電視、電腦等，機(jī)器人就是我們的“奴隸”。未來(lái)，科學(xué)家制造了許多種汽車，有吃氣汽車、吸煙霧汽車等。最牛的那種汽車，是可以自動(dòng)加速的，如果要彎，你只要說(shuō)一聲“左”或“右”，它就會(huì)自動(dòng)彎未來(lái)的我，是一位勇猛的司令。有一次，日本再次侵略中國(guó)，那時(shí)，中國(guó)的武器是最好的，而且不賣給別的國(guó)家，所以日本是打不過(guò)我們的。我來(lái)到戰(zhàn)場(chǎng)，看見(jiàn)日本人就拿起激光槍打他們，“轟轟”，瞬間成千上萬(wàn)的日本人就倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上。第二天，日本人就投降了。這就是未來(lái)的我！我，是一個(gè)小學(xué)生，頭發(fā)烏黑，圓圓的小眼睛，白白的臉蛋。我會(huì)對(duì)未來(lái)盡情猜想，不過(guò)，我有疑問(wèn)，未來(lái)的我是什么樣子？我可能是一位老師，把自己的知識(shí)