三年級上冊人教版《金色的草地》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 三年級上冊人教版金色的草地教案 學習金色的草地課文，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。下面是分享的三年級上冊人教版金色的草地教案，歡迎大家閱讀！ 學習目標： 1認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 3抄寫自己喜歡的句子。 課前準備： 1課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。 2生字詞語卡片。 第一課時 激趣導入 1小朋友們

2、，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 2你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。 自讀課文 1請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。 2分段指名讀課文，檢查朗讀情況。 教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。 玩耍 一本正經(jīng) 謝寥（liào）沙 絨毛 假裝 釣（diào）魚 觀察 花瓣 合攏（lng） 手掌 有趣 讀書感悟 1第1自然段 a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？ 學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段） b.誰了解蒲公英？

3、結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。 2第2自然段 a.二年級上學期我們學過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？ b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。 c.同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。 d.想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？ 學生描述。 e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗

4、讀，師生共同評價。 3開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀冊偃ソ?jīng)歷一回，齊讀12自然段。 第二課時 復習一、二段 指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。 感悟第三、四自然段。 1窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。 a.學生讀課文。 b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。 c.草地怎

5、么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學生理解。 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ， ，草地就 ； 中午，花朵 ，它是 ，草地就 ； 傍晚，花朵又 ，草地就 。 d.誰可以不看提示，自己解釋？ e.齊讀課文第3自然段。 2那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？ a.齊讀第4自然段。 b.我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當？ 聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。 總結課文 1、朗讀課文。 2、小結引申。 大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。 完成作業(yè)： 1、熟記田字格中的字。 a.默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。 教師著重提示以下幾下字： “耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀。 “絨”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不