三年級語文下《語文園地八》教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 三年級語文下語文園地八教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達的能力。 2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。 3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。 4、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。 【課前準(zhǔn)備】 收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。 【口語交際】 一、談話導(dǎo)入 最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。 二、分組講故事 1、交代講故事、聽

2、故事的要求： 講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白;聽的同學(xué)要認真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”12名。 2、各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。 三、全班交流 1、各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。 2、榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講? 共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。 四、學(xué)生總結(jié) 今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進步最大的;可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，

3、也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請一名同學(xué)做總結(jié)。 【習(xí)作】 一、導(dǎo)語激趣，放飛想象 同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢?你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧!你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想?選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧! 二、大膽想象，自編故事 三、交流評議，取長補短 1、把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。 2、全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。 四、編寫故事，獨立修改 五、評議習(xí)

4、作 選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。 六、修改習(xí)作 1、自主修改習(xí)作。 2、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。 七、謄寫習(xí)作 要求書寫工整，注意格式。 八、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀 【我的發(fā)現(xiàn)】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、出示古詩乞巧中的“宵”和“霄”，比較異同。 2、同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎?你能認準(zhǔn)它們嗎? (出示詞語投影片) 二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn) 1、認真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。 2、仔細觀察帶點的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。 3、交流發(fā)

5、現(xiàn)成果： 小組內(nèi)互說，互相啟發(fā)。 集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。 三、拓展延伸 1、你還知道那些字形相近的字?請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認真加以區(qū)別。 2、課下搜集形近字，裝入識字袋中。 【日積月累和成語故事】 讀讀記記 1、讀詞語： 自讀輪讀指名讀。 2、想一想每一行詞語的特點： 第一行詞語中有數(shù)字; 第二行詞語的結(jié)構(gòu)是abac式; 第三行詞語的結(jié)構(gòu)是aabb式; 第四行詞語中有兩個詞意思相反。 3、仿照每組詞語的特點，補充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。 4、請同學(xué)們課下收集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。 讀讀背背和成語故事 1、激趣導(dǎo)入： 在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。 2、閱讀歇后語和成語故事畫龍點睛： 自主閱讀。 小組合作，練習(xí)講故事。教學(xué)設(shè)計 3、成語故事、歇后語比賽： 宣布比賽規(guī)則： 每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。 每組接龍說成語。 每組1號同學(xué)講述“畫龍點睛”故事。 每組2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。 每組3號同學(xué)講一個成語故事或歇后語典故。