丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、word文檔下載后（可任意編輯） 丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 丑小鴨講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。今天，語(yǔ)文網(wǎng)給大家整理了丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，一起看看名師的教學(xué)是否有可以借鑒的地方。 丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思由我整理，僅供參考： 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，排除文字障礙，掌握并運(yùn)用字詞; 2、了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是的自我寫(xiě)照。 二、能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié); 2、揣摩語(yǔ)言，體味童話(huà)的藝術(shù)魅力。 三、情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)他們堅(jiān)韌

2、不拔，勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話(huà)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。 2、難點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的深層內(nèi)涵。 教學(xué)方法 問(wèn)題法、討論法 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入：(1)在從百草園到三味書(shū)屋中，我們尋到了魯迅童年時(shí)代的成長(zhǎng)足跡，在爸爸的花兒落了一文中，我們也看到了作為小大人的"我'在短暫的時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的艱難的心理成長(zhǎng)過(guò)程。那么，今天就讓我們?cè)偃ンw味一下丑小鴨的成長(zhǎng)歷程，看它是怎樣成為一只高尚美麗的白天鵝的。 (2)問(wèn)題導(dǎo)入：丑的反義詞是什么?你們?cè)趺蠢斫饷篮统竽?你們認(rèn)為丑小鴨就是

3、丑的，白天鵝就是美的嗎?是的，我們都希望自己是生活中的白天鵝，沒(méi)有人愿意成為丑小鴨。我們每個(gè)人不論年齡的大小都有美好的心愿。學(xué)生希望自己的成績(jī)會(huì)提高、得到老師的表?yè)P(yáng)、成年人們希望自己的工作會(huì)有所成績(jī)。然而，我們都十分清楚，要想由丑走向美，由丑小鴨變成白天鵝都需要一段艱辛的成長(zhǎng)歷程，那么今天就讓我們共同體味丑小鴨變成白天鵝的成長(zhǎng)歷程，它是如何由自卑、懦弱、四處碰壁到最后的有所追求，成為美麗的白天鵝的呢? 二、介紹 安徒生(18051875)，丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書(shū)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。1

4、1歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。經(jīng)過(guò)8年奮斗，終于在詩(shī)劇阿爾芙索爾的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年，升入哥爾哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無(wú)工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。 安徒生童話(huà)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩(shī)意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話(huà)中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話(huà)中。 安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話(huà)多充滿(mǎn)綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有打火匣、小意達(dá)的花兒、拇指姑娘、

5、海的女兒、野天鵝、丑小鴨等。中期童話(huà)，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂(yōu)郁情緒。代表作有賣(mài)火柴的小女孩、白雪皇后、影子、一滴水、母親的故事、演木偶戲的人等。晚期童話(huà)比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫(xiě)底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有柳樹(shù)下的夢(mèng)、她是一個(gè)廢物、單身漢的睡帽、幸運(yùn)的貝兒等。 三、字詞積累(在閱讀過(guò)程中解決)：訕笑 吐綬雞 燈芯 草 鉸鏈 迸出 四、問(wèn)題設(shè)計(jì) 1、貫穿全文的線(xiàn)索是什么? ( 以丑小鴨的流浪足跡為線(xiàn)索) 2、全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活?請(qǐng)分別找出來(lái)。

6、沼澤地老太婆家灌木林里老農(nóng)家花園里 3、并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的?丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的?請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。 沼澤地：( 同情、 歧視) 繼續(xù)離開(kāi) 老太婆家：(被嘲笑) 到廣大的世界里去 水中： (得到救助) 向往美與幸福 農(nóng)夫家：(被追打) 逃出來(lái) 花園里：(被贊美) 一點(diǎn)也不驕傲 4、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析 關(guān)鍵句子： a、想我還是走到廣大的世界里去才好。 b、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒在冬天里受苦要好得多。 丑小鴨之所以拼死地要飛向高貴的天鵝，是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往美好，不懈追求，自己也

7、變成一只美麗的天鵝。 c、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。 只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，"金子總是要發(fā)光的'。 d、他到非常難為情因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。 一方面是覺(jué)得自己卑微、無(wú)力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來(lái)的他，只是環(huán)境不一樣了。"一顆好的心'指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 剖析： 1)丑小鴨之所以"丑'，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。 2

8、)丑小鴨如果不離開(kāi)老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話(huà)，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。 五、學(xué)生討論交流：怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果? 有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說(shuō)，他 如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。 你同意哪種看法呢?(此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭(zhēng)辯，在思想的碰撞中，深入理解 作品的主題。) 學(xué)生1：丑小鴨變成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過(guò)了兩個(gè)階段，由被迫流浪到主動(dòng)追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不滿(mǎn)足，它要"走到廣大的世界里去'，要到"新鮮的空氣和陽(yáng)光

9、9;中去，這是它追求美好生活的開(kāi)始。在見(jiàn)到白天鵝后，它"感到一種說(shuō)不出的興奮'，從此"再也忘不了'它們，這是他信念的形成期。經(jīng)受了嚴(yán)冬的煎熬和考驗(yàn)，當(dāng)他一見(jiàn)到久已渴望的天鵝，它的信念更加堅(jiān)定了，"我要飛向他們'，就算"他們會(huì)把我弄死'，也"沒(méi)有什么關(guān)系'，她不顧生死地飛向他們終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實(shí)現(xiàn)了理想。 學(xué)生2：丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周?chē)娜瞬幌矚g它，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面，最后死里逃生。在農(nóng)家小屋，他雖然受嘲弄，也被人看不起，

10、但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的"溫暖的屋子'，"有了一些朋友'，他應(yīng)該滿(mǎn)足了。但他偏不，他不愿意享受這樣的 "安逸'，他要到更廣大的世界里去。于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，他見(jiàn)到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來(lái)，嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí)，他不顧一切地朝他們飛去。于是他發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。 教師小結(jié)：試想，在已有了相對(duì)安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活呢? 六、找出童話(huà)中的若干人物(動(dòng)物)形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ā?丑小鴨的哥哥姐姐、鴨媽媽、養(yǎng)

11、鴨的小姑娘、小鳥(niǎo)、獵狗、農(nóng)夫、貓紳士與雞太太 啟發(fā)：老師看到了仁愛(ài)的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂(lè)意幫 助別人的人。(讓學(xué)生自由發(fā)表看法) (可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太)結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話(huà)的自傳色彩。 我們應(yīng)該如何去對(duì)待"丑小鴨'呢? 七、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢? 1、能夠勇敢地離開(kāi)那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。 2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 3、它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明，沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。 小結(jié)：不管已經(jīng)長(zhǎng)得多大，我們的心里總有一只丑小鴨，它是我們還未蛻化的一部分，也許，它會(huì)帶來(lái)自卑，帶來(lái)憂(yōu)傷，然而也因?yàn)橛兴?，我們才不斷鞭策自己：我還需要長(zhǎng)大!原來(lái)，我們都是丑小鴨，都在不斷的努力中成長(zhǎng)! 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 沼澤地：( 同情、 歧視) 繼續(xù)離開(kāi) 白天鵝 老太婆家：(被嘲笑) 到廣大的世界里去 灌木林里：(向往美與幸福) 要有一顆好的心：善良、寬厚、有理想、 勇敢地追求美與幸福 老農(nóng)家：(被追打) 逃出來(lái) 花園里： (被贊美) 丑小鴨 丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反