人教版七年級語文《社戲》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版七年級語文社戲優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：理解字詞在文中的特殊語義。 2、能力目標(biāo)：體會敘事的詳略、學(xué)習(xí)人物與景物刻畫的方法 3、情感目標(biāo)：體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：從寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟的情感取向(人情美、風(fēng)情美、童年自由生活的留戀之情) 2、難點(diǎn)：如何通過語句與事件表情達(dá)意 三、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們童年生活中有過什么有趣或好玩的事情呀?(讓幾個(gè)同學(xué)起來發(fā)言，跟大家分享下，老師不做闡發(fā)，意在勾起同學(xué)們對童年生活的美好回憶)好，同學(xué)們的童年果然是豐富多彩，下面我們一起走進(jìn)魯迅先生的童年生

2、活?？纯此耐晟钍鞘裁礃拥模惺裁从腥さ氖虑椋质窃趺窗堰@些事情呈現(xiàn)在紙上的。 (板書課題，播放課件：有關(guān)社戲的圖片，同時(shí)，播放課文的錄音) (二)整體感知 快速瀏覽，整體感知，請兩三個(gè)同學(xué)用一句話簡短地概括全文的主要內(nèi)容 (課文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)村小伙伴看戲的一次經(jīng)歷) (三)研讀課文 1.默讀劃分段落、理清情節(jié) (1)隨母歸省，小住平橋村 (2)釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活 (3)看社戲錢的波折 (4)夜航去看戲途中 (5)趙莊看社戲 (6)歸航偷豆 (7)六一公公送豆 (讓學(xué)生自己完成，完成后，請同學(xué)站起來說出自己劃分的段落與概括的段意，最后從幾個(gè)同學(xué)中選出一個(gè)劃分最好的寫在黑板上，老師

3、以平等對自己對課文的感悟與理解) 2.在文章中做旁注品味文章重點(diǎn)詞語、句子、語段。學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的有寓意的詞語語段勾出來，進(jìn)行旁批，寫出自己的看法，并追問學(xué)生覺得文章哪里寫得好，為什么覺得寫得好。最后請同學(xué)發(fā)言。 a 例子(詞語)：“我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋，于是架起兩只櫓” 幾個(gè)動詞，將少年開船的動作合作劃船表現(xiàn)得頗為詳細(xì)，顯示了熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，心情愉悅。 b例子(語段)“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父也停留了艇子看著連喝起彩來” 運(yùn)用的手法：比喻。好處：富有童話色彩;反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉悅的

4、心情，而老漁父的喝彩是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。 c語段例子(11段)這是月夜行船的一段，景物描寫，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個(gè)側(cè)面著筆，景物立體感由此而生。(讓學(xué)生進(jìn)一步分析) 最后一段：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”真的是豆子好吃?戲好看嗎? 明確：“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)真摯的感情和那份特有的農(nóng)村風(fēng)光，以及人與人之間誠樸、祥和、親密的關(guān)系。這是我童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見過的，在后來的人生路上也很少見到，這正好表達(dá)了對往事的深情回憶，以及美好生活的向往。 3.重點(diǎn)品評偷豆的是與非 “偷”是不好的行為，為什么在我

5、這個(gè)有修養(yǎng)的城里人看來卻是有趣的? 偷的豆：貶褒(覺得)好吃為什么?可以看出什么，體現(xiàn)了什么情感取向?向往什么(人情)?討厭什么? 送的豆：褒貶(覺得)不好吃為什么?體現(xiàn)什么樣的情感取向?向往什么?討厭什么? 由此不難得出這是一種什么種寫作手法，體現(xiàn)了什么感情。 討論學(xué)生把自己不懂得地方提出來，由其他同學(xué)和老師一起解答 (四)拓展延伸 a:選擇一件讓你印象深刻的童年趣事，寫一篇文章，題目自擬。 b:以說故事的形式復(fù)述。讓同學(xué)們給文章改變標(biāo)題，分析“社戲”這標(biāo)題好不好，由好在哪里?有沒有更好的標(biāo)題?為什么要換標(biāo)題? (五)小結(jié)作業(yè) 回顧本課所學(xué)，給同學(xué)們傳授記敘文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)詳略得到的寫作手法以及寫景、敘事、寫人的表現(xiàn)手法。背誦喜歡的段落、句子。 四、板書設(shè)計(jì) 戲前的波折 視覺 我