人教版五年級語文上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版五年級語文上冊松鼠教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1認(rèn)識十一個生字；正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。 2朗讀課文，了解松鼠的特點；激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。 3感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。 4能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)行說明。 過程與方法： 以讀為本，以學(xué)生為主體，通過合作品讀、對比研讀、拓展閱讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握說明方法的靈活運用。 情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生感受對小松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、

2、保護(hù)動物的思想情感。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點，通過與鯨進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會的表達(dá)方法。 教學(xué)難點： 通過與鯨進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會的表達(dá)方法。 三、教學(xué)策略 1自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在品讀中體會情趣。 2合作品讀，通過學(xué)生之間的交流，感悟方法。 3對比研讀，在比較中總結(jié)提升。 4拓展閱讀，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。 四、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入 1了解，讀讀資料袋。 2學(xué)生介紹松鼠。 3播放一段小松鼠視頻。 請學(xué)生談?wù)勊墒蠼o自己留下的印象。（靈活、聰明、敏捷、可愛） 【設(shè)計意圖】視頻的播放，使孩子們直觀感受到小松鼠的

3、可愛，讓他們一下子就愛上這種可愛的小動物，能夠充滿興趣地投入學(xué)習(xí)。 （二）整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況 師：今天我們也跟隨法國著名的博物學(xué)家布封，去看看他筆下的松鼠是怎樣的。 生：自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 出示課件： 讀準(zhǔn)下列生字詞 馴良 乖巧 清秀 矯健 機(jī)警 玲瓏 帽纓 歇涼 榛子 櫸實 橡栗 蟄伏 錯雜 苔蘚 圓錐形 梳理 出示圖片：解釋“帽纓”。 【設(shè)計意圖】通過圖片讓學(xué)生直觀地看一看十八世紀(jì)法國女士帽子上的帽纓，從而進(jìn)一步感受到把松鼠的尾巴比作帽纓是多么生動形象。 （三）合作品讀 出示課件： 是從哪幾個方面介紹松鼠的呢？閱讀課文，想想課文在表達(dá)上與鯨有哪些相同的地方，有哪

4、些不同的地方；再說說哪里可以看出對松鼠的喜愛。 1這段話有幾條要求？哪個是基礎(chǔ)要求呢？指名讀要求，然后想一想。 生：是從哪幾方面介紹松鼠的呢？怎樣表達(dá)出自己對松鼠的喜愛之情的？在表達(dá)上又有什么特點呢？（明確共有三條要求，“從哪幾方面介紹松鼠的”是基礎(chǔ)的要求。） 師小結(jié)：看來閱讀文章首先要弄清楚文章的內(nèi)容，再體會的情感，最后了解文章表達(dá)上的特點。 【設(shè)計意圖】略讀課文更應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子深入理解課前提示中提出的學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2先認(rèn)真自學(xué)，思考前兩個問題。 小組討論：圍繞一個方面，用讀一讀或者說一說的方式來呈現(xiàn)你們的討論結(jié)果。 小組發(fā)言： 漂亮面容：清秀、玲瓏；眼睛：閃閃發(fā)光

5、；身體：矯?。凰闹狠p快；尾巴：美麗；吃食：端莊；姿勢：優(yōu)雅。 乖巧橫渡溪流：智慧；有人觸動大樹：警覺；儲備食物：聰明；蹦跳動作：輕快、敏捷；叫聲響亮，不高興發(fā)出恨恨聲：情感豐富；搭窩：智慧。 解釋乖巧：（言行等）合人心意，討人喜歡；機(jī)靈（聰明伶俐），機(jī)智。 馴良活動范圍：樹上（不侵犯人）；活動時間：晚上（不騷擾人）。 解釋馴良：和順（溫和順從）；善良（心地純潔，沒有惡意）。 其他：生育、換毛、喜歡潔凈。 小結(jié)：讀文章開頭第一句話，文章在課文開始用這樣一個總起句統(tǒng)領(lǐng)全文，后文分別從不同的方面具體介紹松鼠，這就是總分的寫法。 【設(shè)計意圖】通過小組合作讀書的方式，讓每個孩子都積極參與課堂學(xué)習(xí)，并且

6、自主設(shè)計閱讀交流的方式，可以采用讀一讀、說一說等方式。 3體會語言的優(yōu)美：從哪些地方體會到對松鼠的喜愛之情呢？讀一讀句子。 學(xué)生有感情地朗讀自己找到的句子。 師出示詞語：這些詞語都是從同學(xué)們剛剛讀過的句子中提取的，你讀一讀，體會到了什么？ 清秀 玲瓏 閃閃發(fā)光 矯健 輕快 美麗 警覺 銳利 敏捷 響亮 干凈 光溜溜 漂亮 馴良 乖巧 討人喜歡 提示：一組形容詞，一組褒義詞，一組體現(xiàn)喜愛之情的詞。 師：看來對松鼠的喜愛之情是通過這樣的詞滲透在字里行間的，讓我們感受到他是發(fā)自內(nèi)心地喜歡這種漂亮、乖巧、馴良的小動物。那你帶著這樣的情感再來讀一讀這些詞語所在的句子，更深刻地體會這種情感。 【設(shè)計意圖】

7、讓學(xué)生從文中找到體現(xiàn)情感的句子，再由句子到詞語，深入體會到在字里行間表達(dá)對小松鼠的喜愛之情，學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)巧妙的表達(dá)方法。 （四）對比研讀 出示課件：閱讀要求 與鯨相比，有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？填寫表格，然后交流。                          內(nèi)容上                          &#

8、160;       表達(dá)方法上                                  語言風(fēng)格上                                  鯨      

9、60;                          形體大、進(jìn)化過程、                                  種類、生活習(xí)性                    

10、             列數(shù)字、舉例子、                                  打比方、作比較                                 

11、 語言平實、樸素                                                                     松鼠            

12、60;                    外貌、性格、行動                                  比喻、擬人                          

13、0;       語言生動、融入了喜愛之情                                  馬                                        

14、0;                                螞蟻                                                                         相同之處：都是介紹動物的文章，都是說明文。