冀教版《海灘上》說課稿

1、word文檔下載后（可任意編輯） 冀教版海灘上說課稿 海灘上一課是冀教版第二冊語文第一單元的最后一課，從祖國多么廣大，小帆船到我愛大山我愛家，再到海灘上，貫穿始終的就是熱愛祖國熱愛家園的美好情感。選文內(nèi)容和情感在整體上是由遠及近的一種把握，從大處著眼，于小處入手 ，再由小見大地以每一課所選取的不同生活區(qū)域作為側(cè)重點，關(guān)照整個單元。使學生通過生活實際中的某個具體情境去了解祖國的美好，感受在這么美好的家園中生活是無比的幸福和快樂！ 海灘上是一首充滿童真童趣的散文詩，句式整齊，合轍壓韻，語言生動流暢，意境優(yōu)美。當我看到"海灘上'這個題目，首先在我的腦海中就清晰地浮現(xiàn)出魯迅先生在少年

2、潤土中的一段話："海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險的經(jīng)歷'不經(jīng)意間仿佛又回到童年的美好時光。我沒有見到過海，不曾領(lǐng)略過它的偉岸、浩瀚，但我對它的遐想?yún)s從未間斷過，我一直想找到一種感覺，就是有一天真的站在海邊沙灘上卻驚呼"天啊'。在我的心目中，海平添了幾分神秘、朦朧與浪漫的情調(diào)。對大海久違與仰慕的情結(jié)緣何而起呢。不知不覺中耳邊又回響起那首熟悉的老歌：晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘，沒有椰樹綴斜陽，只是一片海藍藍。坐在門前的矮墻上一遍遍懷想，也是黃昏的沙灘上，有著腳印兩對伴。一個腳印是笑語一串，消磨許多時光，直到夜色吞沒我兩在在回家的路上我想也許隨著時光的流逝，

3、美景可能會在記憶中變得模糊不清，但可以永遠深藏我們心中一輩子的卻是那份濃濃的深深的美好情感。是那可愛的故鄉(xiāng)，美麗的家園，和那神奇大自然無私給予我們的快樂與幸福。也許這才是此文真正打動我的原因。景美，情更美。我想無論人到中年或是暮年，都會對童年的時光產(chǎn)生無限的懷念與眷戀，所以我們常常情不自禁的感嘆"金色的童年'。就讓我們和孩子帶著對童年時光那美麗的回憶和無限的憧憬，一起漫步在金色的海灘上吧！在教學中我認為應(yīng)該以讀為本，讓孩子在誦讀中受到語言美、自然美的感染和熏陶。引導孩子在讀中展開想象，在想象中感受其快樂，又在感受中進一步展開想象，在想象中再充實感受。貫穿全課的情感主線就是快樂

4、！快樂！再快樂讀快樂，談快樂，尋找快樂，分享快樂。下面我就海灘上一課談?wù)勎业脑O(shè)計和理解。一、 首先激發(fā)孩子學習本課的興趣，教師以和藹的語氣先和孩子交談。孩子們，上次語文課我們一起爬上了大山，令我們心曠神怡，山里的孩子心愛著山，山里有我們的好家園。那么今天你們又想去哪了？（好吧）這次就先讓我們一起下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺。（抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，增強學習本課的興趣。）二、 范讀，為孩子創(chuàng)設(shè)出一種氛圍、情境，讓孩子在不知不覺中身臨其境。1、 范讀全文。2、 孩子們，如果你現(xiàn)在就來到了海灘上

5、，最想干的是什么？（讓孩子仿佛置身在海邊，能使孩子暢所欲言，談?wù)鎸嵪敕?，把這種對快樂的渴望得以釋放。緊扣孩子的情緒，讓這種感覺保持住，并沉醉其中，急于表達自己的心情、感受，有談的欲望、沖動，與生活拉近距離如：去海灘上撿貝殼；在海灘上追跑著玩；坐在海灘上看大海、輪船、海鷗；躺在沙灘上曬太陽，吹海風）哎呦，看來大海真是會給我們帶來無比的快樂?。∧蔷蛶е愕倪@份好心情去仔細讀課文，看誰能把字音讀準，把句子讀通順，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。3、 檢查課文讀的情況。1） 帶拼音，指名分段讀。（主要糾正字音，關(guān)照差生）2） 去拼音，自告奮勇讀，（分段讀，評價讀得是否熟練、通順。給中等生創(chuàng)造機會，并讓

6、孩子們提出建議怎么讀出快樂）。3） 試著有感情地讀，讓好孩子展示。（師鼓勵孩子們肯定都會像這些同學一樣有感情，甚至會超過他們。只要你腦子里想象著海灘美景，心里體會著在海灘上玩耍的快樂，就會把這篇課文讀得很美很美。想試試嗎？教師指導方法，培養(yǎng)孩子一邊讀一邊想的讀書習慣。）三、 美讀，體會優(yōu)美的意境。這一環(huán)節(jié)包括兩部分：景色的優(yōu)美以及快樂情感帶給我們的美好感受。1、 先出示詞卡"海灘'、"貝殼'，認讀并貼到黑板上。請你想想：貝殼在海灘上和我們干什么？引出"藏'并識記"藏'字，然后想象在怎樣的海灘有怎樣的貝殼，它們和我們?nèi)绾巫矫?/p>

7、藏，訓練孩子的說話能力、想象能力，讓孩子充分感受快樂。誰想給大家讀讀課文的第一句話。自由練讀，指名讀，相機評價指導。（讓孩子想象海灘的美麗、貝殼的調(diào)皮、有感而發(fā)，真情流露。從而讀出快樂）。2、 喜歡這些小貝殼嗎？為什么？展示一下孩子的畫，出示貝殼圖片，現(xiàn)在你們想做的是什么事？出示"撿'，認讀并粘貼，出示課文第二句話，體會著自己撿貝殼時的心情，想怎么讀就怎么讀。（讀出不同的感悟和不同的個性。）3、 你認為還會"撿'起大海哪些美麗的景色呢？（海螺、海草、海蟹、海鳥、海浪）聽小螺號，融入美景、樂情中，再來讀，品味。孩子們，我們撿起這么多美麗的貝殼，欣賞了那么美麗的景色，大海把這么美麗的景色當作禮物送給我們，此時你們的心情如何？（指導朗讀"我撿哪撿哪，撿起大海美麗的景色！' ）我們要送給大海些什么？出示"腳印'詞卡，認讀粘貼，讓我們一起在沙灘上奔跑、追逐、歡笑吧。（打出圖片指導感情朗讀第二自然段）4、小結(jié)：是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給大海，而我們則把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田。（粘貼認讀"留' "走'）你一定也回憶起自己童年中許多快樂的往事。還有哪里給你帶來過快樂呢？（拿照片、紀念品、畫等