四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 1背景知識(shí) （1）魯迅（18811936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，筆名魯迅，是浙江紹興人。 （2）上篇課文學(xué)習(xí)了按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，這篇課文進(jìn)一步學(xué)習(xí)這一種閱讀方法。 （3）本課具體介紹了三味書(shū)屋的陳設(shè)和魯迅童年時(shí)期嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事跡。 2教材特點(diǎn) 課文共有3個(gè)自然段。第1自然段指明三味書(shū)屋在浙江紹興，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方。第2自然段介紹了三味書(shū)屋內(nèi)部的陳設(shè)，按方位順序具體講了三味書(shū)屋的樣子。第3自然段講了魯迅從小勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的事跡。這一段從魯迅書(shū)桌上的

2、一個(gè)"早字，引出魯迅小時(shí)候一個(gè)學(xué)習(xí)的故事，具體寫(xiě)了"早'字的來(lái)歷和它的激勵(lì)作用。通過(guò)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。 二、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞的意思。 2學(xué)會(huì)按方位順序?qū)懙囊欢卧挘苷页霰硎痉轿坏脑~。 3能按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋內(nèi)部的樣子。 4能說(shuō)出第3自然段中兩個(gè)句子的意思："魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。'"魯迅把這個(gè)早字也深深地刻在心里。'能用"一面一面'和"默默地'造句。 5了解魯迅小時(shí)候勤奮好學(xué)的事跡，初步培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣。 三、教

3、學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：按方位順序理清課文第2自然段三味書(shū)屋的內(nèi)部陳設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解句子"魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間'和"魯迅把這個(gè)早字也深深地刻在心里'的意思。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、小黑板、生字卡片、課文錄音。 五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)生字、新詞。 2初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。 （二）教學(xué)過(guò)程 1簡(jiǎn)介魯迅，引人課題。 （1）出示魯迅頭像，簡(jiǎn)介魯迅。小朋友，你們認(rèn)識(shí)這位爺爺嗎？他是大文學(xué)家魯迅。魯迅爺爺寫(xiě)過(guò)許多世界聞名的書(shū)，我們以后將會(huì)學(xué)到他的許多文章，他是我們浙江紹興人，從小就在紹興讀書(shū)。 （2）

4、引入課題。魯迅小時(shí)候讀書(shū)的地方叫"三味書(shū)屋'。（出示課題）"三味書(shū)屋'現(xiàn)在是浙江紹興魯迅紀(jì)念館的組成部分。它是個(gè)怎樣的地方？下面我們就跟隨去看看三味書(shū)屋。 2學(xué)生自由試讀課文。要求： （1）劃出生字組成的詞語(yǔ)，讀讀詞語(yǔ)想想意思。 （2）標(biāo)好自然段序號(hào)。 （3）讀通課文。讀準(zhǔn)字音，不添字漏字。 3檢查自學(xué)情況。 （1）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀新詞。 （2）圈出括號(hào)里正確的讀音。 浙（zh zh）江筆墨（m m）東北角（jio ju） 來(lái)歷（l li）當(dāng)（dn dn）鋪 （3）"臥'字字形結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 （4）比一比組詞。 研（）藥（）幅（）歷（）

5、現(xiàn)（）約（）福（）厲（） （5）學(xué)生質(zhì)疑。 4指名分段讀課文，了解課文大概內(nèi)容。 （1）說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么。 （2）課文講了誰(shuí)的事？著重講了一件什么事？ 5作業(yè) 。 （1）抄寫(xiě)新詞。 （2）完成作業(yè) 本。 （3）讀課文。 第2課時(shí) （一）教學(xué)過(guò)程 1學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙亩巍?2能按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的內(nèi)部陳設(shè)。 （二）教學(xué)檢查 1復(fù)習(xí)檢查。 （1）出示詞語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。 （2）完成作業(yè) 本第2題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 2學(xué)習(xí)第。自然段。 （1）齊讀這一段。 （2）誰(shuí)能用上"浙江紹興'、"三味書(shū)屋'、"魯迅'、&qu

6、ot;上學(xué)'這些詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單介紹三味書(shū)屋。（小黑板出示）引導(dǎo)學(xué)生多種角度去思考。如："三味書(shū)屋是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，在浙江紹興。'"魯迅小時(shí)候在浙江紹興的三味書(shū)屋上學(xué)。'（讓學(xué)生明白三味書(shū)屋是魯迅小時(shí)候讀書(shū)的地方。） 3學(xué)習(xí)第2自然段。 （1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段是按什么順序?qū)懙模?（2）回顧學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘覀冇惺裁捶椒?？（小黑板出示學(xué)法） （3）默讀課文，劃出本段中表示方位的詞語(yǔ)。師生討論。（正中墻上。畫(huà)前面正中。周?chē)?。東北角上） （4）課堂作業(yè) 。（小黑板或投影出示） 什么方位有些什么 （5）朗讀指導(dǎo)。師生串讀。（教師讀方位詞，學(xué)生讀

7、與之對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。） （6）按方位順序進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 打出投影片。 指名優(yōu)秀生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)什么方位有什么。 同桌互說(shuō)?；ピu(píng)。 指名比較具體他說(shuō)說(shuō)什么方位有些什么。 （7）小結(jié)：本段按方位順序介紹了三味書(shū)屋內(nèi)部的樣子。 4齊讀課文第1、2自然段。 5作業(yè) 。 完成作業(yè) 本第2題、第6題。 第3課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)課文第3自然段。 （1）理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。 （2）練習(xí)用"一面一面'、"默默地'寫(xiě)句子。 2朗讀全文，學(xué)習(xí)魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的品格。 （二）教學(xué)過(guò)程 1復(fù)習(xí)課文第1、2自然段。 （1）齊讀課文第1。2自然段。 （2）出示投影，指名按方位

8、順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的內(nèi)部陳設(shè)。 2學(xué)習(xí)第3自然段。 （1）打出投影片，讓學(xué)生觀察魯迅的書(shū)桌。（上面有個(gè)"早'字） （2）學(xué)習(xí)"早'字的來(lái)歷。 默讀第3自然段，想想"早'字是怎么來(lái)的。 用引讀法理解"早'字的來(lái)歷。（教師讀1、2句，學(xué)生讀3、4、5句） 讀句子："魯迅一面上學(xué)，一面幫著料理家務(wù)。'理解并仿寫(xiě)。（板書(shū)：一面一面） a"一面一面'說(shuō)明什么？（魯迅同時(shí)干兩件事，說(shuō)明上學(xué)不容易。） b."一面一面'仿說(shuō)。（前后兩件事要有可能在同一時(shí)間里進(jìn)行的。如："小燕一

9、面唱著歌，一面跳起了舞。'） 理解句子："魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。'（投影或小黑板出示） a"當(dāng)鋪'、"藥鋪'是什么？ b."奔走'什么意思？"于'什么意思？（在） c聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間？（當(dāng)時(shí)魯迅家里窮，無(wú)錢(qián)給父親治病，只好把家里的東西送進(jìn)當(dāng)鋪換錢(qián)，再去藥鋪買(mǎi)藥，然后去上學(xué)。） 設(shè)想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了？ 面對(duì)壽老師的嚴(yán)厲批評(píng)，魯迅怎么做了？小黑板出示句子"魯迅默默地回到座位上'。 a讀句子想想，"默默地'是什

10、么意思？（板書(shū)：默默地） b.想想，魯迅當(dāng)時(shí)為什么不向老師作說(shuō)明？選擇：（1）因?yàn)閴劾蠋熀車(chē)?yán)厲，魯迅不敢作說(shuō)明。（2）魯迅覺(jué)得遲到總是不對(duì)的，不必作說(shuō)明。 c從中說(shuō)明什么？（魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己。） d誰(shuí)能用"默默地'說(shuō)一句話？ （3）讀課文最后兩句，想想這個(gè)"早'字對(duì)魯迅起什么作用。 投影或小黑板出示句子："魯迅把這個(gè)早字也深深地刻在心里。' 讀后想想，這里為什么用上"也'字？（"也'表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說(shuō)或一起寫(xiě)，后面一句要用上，"也'） 想想，這句話是什么意思？（魯迅把這個(gè)"早'字牢牢地 記在心里，下決心不再遲到了。） 課堂作業(yè) ：完成作業(yè) 本第7題。 （4）齊讀本段后小結(jié)：這段課文講了魯迅小時(shí)候嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事。 （學(xué)生學(xué)習(xí)這段文章后，有可能也在課桌上刻一個(gè)什么字，教師要注意引導(dǎo)。） 3朗讀、總結(jié)全文。 （1課文是怎樣介紹三味書(shū)屋內(nèi)部陳設(shè)的， （2）魯迅為什么在他那張舊書(shū)桌上刻一個(gè)"