城市的標(biāo)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 城市的標(biāo)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)給大家整理了城市的標(biāo)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧! 設(shè)計(jì)理念： 1、用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)課內(nèi)增量閱讀的語(yǔ)文教學(xué)模式; 2、解決小組合作學(xué)習(xí)中的潛能學(xué)生的參與問(wèn)題，采用有效策略促使學(xué)生人人參與。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，理解樹(shù)為什么是城市的標(biāo)識(shí)，懂得要表達(dá)的情感。 2、體會(huì)文章的寫(xiě)法。 教學(xué)流程： 課前預(yù)習(xí)： 1、預(yù)習(xí)城市的標(biāo)識(shí)，讀文三遍，讀通課文，家長(zhǎng)簽字。 2、寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容 3、文章先寫(xiě)了什么?再寫(xiě)了什么?嘗試列出

2、文章的提綱。 4、搜集有關(guān)城市的標(biāo)識(shí)，和張抗抗及她的作品的資料，制作資料卡兩張。 而 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)識(shí)，團(tuán)徽是共青團(tuán)員的標(biāo)識(shí)，五星紅旗是中華民族的象征，那么，我們生活的城市，有什么樣的標(biāo)識(shí)呢?今天讓我們一起走進(jìn)作家張抗抗的散文城市的標(biāo)識(shí)中去吧。 二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情，出示目標(biāo) 1、指名讀文，糾正字音，達(dá)到讀通。 2、文章主要寫(xiě)了什么? 3、文章先寫(xiě)了什么?再寫(xiě)了什么?、 4、談?wù)勀銓?duì)張抗抗以及她的作品的了解。 初讀課文之后，你還有哪些疑問(wèn)呢?這些疑問(wèn)就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，理解樹(shù)為什么是城市的標(biāo)識(shí)，懂得要表達(dá)的情感。 2、

3、體會(huì)文章的寫(xiě)法。 三、圍繞主要話題展開(kāi)學(xué)習(xí) 為什么把樹(shù)稱為城市的標(biāo)識(shí)? 學(xué)習(xí)步驟： 1、先自學(xué)：文中寫(xiě)了哪些城市富有標(biāo)識(shí)的樹(shù)木?圈畫(huà)出來(lái)，把你認(rèn)為體現(xiàn)把樹(shù)稱為城市的標(biāo)識(shí)的原因的重點(diǎn)句子畫(huà)出來(lái)，并批注自己的理解。 2、接著在小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)主持好，人人發(fā)言，經(jīng)過(guò)討論后，要把本組的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單列舉出來(lái)，做好發(fā)言的準(zhǔn)備。組內(nèi)存在不同意見(jiàn)的，可保留。 3、最后將文章中你認(rèn)為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀，嘗試著積累下來(lái)。 四、全班交流： 交流步驟預(yù)設(shè)及答案要點(diǎn)： 1、不同的樹(shù)木具有不同的外形特點(diǎn)和氣質(zhì) 2、不同的樹(shù)具有不可替代的地域性。 3、用書(shū)上的話說(shuō)就是課文的第15自然段。 4、師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：僅僅是是呼吁人

4、們要珍惜樹(shù)嗎?不，樹(shù)代表了城市精神、城市文化，表達(dá)了對(duì)城市人文精神缺失的痛惜、焦慮和擔(dān)憂，呼吁珍惜樹(shù)，就是呼吁人們珍惜每座城市的文化，呼吁人們珍惜一切具有人文價(jià)值的歷史遺產(chǎn)。 5、有感情地朗讀這些句子。 采用引讀、男女分讀等形式讓學(xué)生在讀中體會(huì)和感悟，通過(guò)以讀代講，自然過(guò)渡到最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。 6、欣賞城市標(biāo)識(shí)樹(shù)的圖片。 五、體會(huì)文章寫(xiě)法 1、體會(huì)反襯的寫(xiě)法：文章寫(xiě)了城市的標(biāo)識(shí)樹(shù)，還用了大量的篇幅寫(xiě)了城市的雷同，主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?為什么這樣寫(xiě)? (1)引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)城市發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，我現(xiàn)代化進(jìn)程中城市文化的流失而焦慮和痛惜，呼吁人們保護(hù)樹(shù)、保護(hù)城市的人文精神，保護(hù)傳統(tǒng)文化

5、。 (2)用城市的雷同來(lái)反襯樹(shù)是城市的標(biāo)識(shí)作用。 2、體會(huì)擬人手法描寫(xiě)樹(shù) 用樹(shù)代表城市文化，代表一種人文精神。 三個(gè)"只剩下了'表現(xiàn)了對(duì)樹(shù)所代表的城市文化的珍惜。 3、 重點(diǎn)句子的理解 "你迷失在被無(wú)數(shù)次復(fù)制過(guò)的城市里，你已找不到回家的路'。 家指:精神家園。 這句話的意思是：形容我們?cè)诖掖颐γμ岣遟dp的時(shí)候，糊涂了，疏忽了，喪失了。 六、對(duì)"我的視角'的處理 1、丁?。翰捎谜n堂辯論賽，結(jié)合學(xué)生在課前搜集的有關(guān)城市的標(biāo)識(shí)的資料來(lái)談。 2、冬冬：說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言文字中略去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，在于給人一種洶涌而來(lái)的氣勢(shì)，使人覺(jué)得城市雷同的現(xiàn)象普遍存在，觸目即是，躲也躲不過(guò)。 七、作業(yè)設(shè)計(jì)： 推薦閱讀張抗抗的經(jīng)典散文。 結(jié)束語(yǔ)：生活在日益美麗和繁華的城市中，讓我們都精心的呵護(hù)城市的樹(shù)吧，都用心地汲取和繼承城市的文化吧，讓我們的城市因文化而厚重，讓生活在城市中的我們因文化而溫潤(rùn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 城市的標(biāo)識(shí) 保護(hù)樹(shù)木 保護(hù)城市文化 保護(hù)城市人