夏感教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 夏感教學設計 夏感是人教版初一上冊第十三課的課文，為方便教師更好的教學，語文網(wǎng)給大家整理了夏感教學設計，其教學環(huán)節(jié)之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧! 夏感教學設計 教學目標 1、 知識與能力 有感情地朗讀課文，理清文章思路，把握夏天的特點。 賞析穩(wěn)重精彩的詞句，體會融入在字里行間的情感。 學習對比的寫作技巧和總分總的文章結(jié)構(gòu)，并運用到自己的寫作中。 2、 過程與方法 有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 理清文章的寫作思路，品味文章生動準確的語言美。 學習本文的寫作技巧。 3、 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛自

2、然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。 教學重點 體會文章生動準確的語言美，感受對夏天獨特的情感。 教學難點 學習本文的寫作技法。 教學過程 一、導語設計 時光恰如流水，偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻，放眼窗外，已是萬山紅遍、層林盡染的深秋?；叵肫鹉切┫娜涨榫埃夯馃岬尿滉?、裹著熱氣的風、令人煩躁的蟬聲都已漸行漸遠，成為一段段逝去的故事。今天，就讓我們隨著梁衡的夏感，去重溫那夏日的記憶與詩情。 二、課前預習 1.字詞正音釋義 芊芊 qinqin 草木茂盛的樣子 黛色 di 青黑色 主宰 zi 主管，統(tǒng)治 磅礴 pngb 氣勢盛大 澹澹 dndn 水波等蕩漾狀 迸發(fā) bng 由內(nèi)而外地突然發(fā)出 匍匐

3、pf 爬行的樣子 苦澀 s 2.課外搜集描寫夏天的古詩詞和成語展示 三、朗讀課文，整體感知 1.集體朗讀課文，注意停頓、節(jié)奏和情感。 2.本文的標題是"夏感'，請你用自己的話說說標題的含義。 明確：夏，夏天。感，就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想，或者是夏天的某些特點感動感染了我們的某種情懷。 3.無論我們?nèi)绾蔚馗袘严娜?，都離不了對夏日風情的描繪，從體裁上，本文當時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話，試著從文字中搜集有用信息。 明確：語言特點：熱情洋溢。(情感濃郁豐沛) 描繪景象：大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。

4、 內(nèi)心感受與體驗。 4.作為一篇寫景散文，必定要抒發(fā)的對景物的情感，請你快速瀏覽文章，找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。 明確：課文第五自然段。"我卻要大聲贊美這個春秋之間的黃金的夏季。'(色彩、珍貴) 5.王國維在人間詞話中說，"一切景語皆情語。'"以我觀物，物皆著我之色彩。'我們從文字中感受到要"大聲贊美'夏季，并稱夏季是"黃金的季節(jié)'。在這種情感下，請大家集體朗讀文章第2-4自然段，歸納這里面所描繪的夏日圖景，用最簡潔的文字加以概括。 明確：自然圖畫(2)：萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥

5、浪翻滾圖;熱風浮動圖。滾動、升騰、磅礴的夏景。 作物活力圖(3)：色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。 農(nóng)人搶收圖(4)：緊張的旋律。(辛勤：彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來 緊張：繃緊、快割、快打、又得、趕快去) 黃金之夏：(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質(zhì) 6.在這些圖畫中，你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(調(diào)動自己的思維)?在的感覺中，夏天又是怎樣的呢? 明確：問題一主要啟發(fā)學生的思考。 問題二：對夏天的感覺即是：緊張、熱烈、急促。 7.集體朗讀課文第一段，思考本段在全文中的作用。由此，你認為本文在結(jié)構(gòu)上的特點是什么? 明確：本文第一段騎著統(tǒng)領全文的作用，是文章的綱，后

6、面的內(nèi)容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭，簡短有力，直入主題，易于讓讀者把握本文內(nèi)容。 從全文看，本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式，先總說的感覺，然后以具體的圖景描繪展開，最后直接抒發(fā)情感結(jié)束全篇。 8.作為一篇寫景抒情散文，本文可以作為我們模仿的范本，一起思考下本文的寫作特點： 明確：從結(jié)構(gòu)上看，本文是總分總結(jié)構(gòu)，層次分明，脈絡有條不紊。 從景物描寫上看，本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進行描繪。 從表現(xiàn)技法上看，本文采用了對比的手法和以情馭景，情景交融的方法。 從煉字煉句上看，本文用詞準確生動，語言優(yōu)美，富于表現(xiàn)力。(動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。) 9.寫景作文技巧順口溜 寫景作文須仔細，搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)采用總分總，形狀色彩描精細。動靜感官相結(jié)合，想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人，遣詞造句更美麗。各類情景寫一段，情景交融文稱奇。 四、作業(yè)布置 1.課外搜集描寫四季風物的相關(guān)詩詞句，增加文學積淀。 2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。 西江月夜行黃沙道中 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 五、板書設計 總寫夏感：緊張、熱烈、急促 分寫夏景： 自然圖畫(2)：萬物生長圖(植物、動物);太陽烘