小學(xué)語(yǔ)文《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語(yǔ)文烏鴉喝水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 烏鴉喝水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等九個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“可、石、辦”三個(gè)字。 2.過(guò)程和方法: 通過(guò)正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文第一自然段，并背誦。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得在遇到困難時(shí)要仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1.老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)好嗎? (身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子。打一種鳥(niǎo)。) 2.出示圖片：認(rèn)識(shí)它嗎?還記得老師以前講過(guò)它的什么故事嗎?它今天想來(lái)和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎?(小烏鴉給大家打招呼) 師：

2、小烏鴉給大家打了招呼，我們大家也要做個(gè)有禮貌的小朋友，應(yīng)該怎么樣啊? (學(xué)生和小烏鴉打招呼) 3.引出課文內(nèi)容： 師：大家覺(jué)得小烏鴉可愛(ài)嗎?這只可愛(ài)的小烏鴉啊給我們小朋友又帶來(lái)了它的另一個(gè)小故事，大家想不想聽(tīng)?(板書(shū)課題：烏鴉喝水)。(前三個(gè)都是生字，注意正音、認(rèn)記字形)(齊讀課題)你有什么想問(wèn)烏鴉的嗎? 二、初讀感悟 1.范讀課文。同學(xué)邊聽(tīng)邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事?你喜歡這只烏鴉嗎?想到多少說(shuō)多少。 2.學(xué)生輕聲讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。 3.檢查認(rèn)字情況：認(rèn)讀生字詞卡;開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀;指名認(rèn)，并說(shuō)明認(rèn)字方法。 (烏鳥(niǎo);喝渴喝水要用口，口渴需要水。;“瓶、石”示實(shí)物;辦力;“

3、法”說(shuō)口頭詞;“漸”說(shuō)謎語(yǔ)“水車(chē)千斤重”) 4.再讀課文，把生字送回家。 5.指名讀，檢查是否讀得正確，大家共評(píng)議。 三、細(xì)讀品味 1.誰(shuí)愿意讀第一自然段?其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么?有什么不明白的? 1)烏鴉為什么要喝水呢?誰(shuí)來(lái)讀一段?(出示課文第一段) 2)“渴”是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”? 3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽(yáng)又火辣辣地照著，感覺(jué)很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會(huì)是什么樣呢?(睜大你的千里眼，豎起你順風(fēng)耳，烏鴉會(huì)到哪些地方找水，邊找還邊說(shuō)著什么，想一想，說(shuō)一說(shuō)再來(lái)演一演)體會(huì)烏鴉口渴難耐焦急的心情。并指導(dǎo)朗

4、讀第一句) 誰(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)氣?(幾個(gè)同學(xué)練讀，評(píng)議)誰(shuí)能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作? 4)烏鴉跑了許多地方去找水，真著急啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一段?注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。 5)他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。 2.體會(huì)第二句。 1)這時(shí)，烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興啊!誰(shuí)來(lái)讀一讀這句?“瓶”是后鼻音，再讀一讀。(出示第二段課文) 2)“看”是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：(老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作)，所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢? 3)烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢?誰(shuí)來(lái)讀第三句?。(抓住“可是”引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無(wú)奈，并指導(dǎo)朗讀第2、3兩句)。 4)學(xué)生觀(guān)察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰(shuí)再來(lái)讀這句?(課件輔助理解“不多、又小”) 5)算了，算了，喝不著，還是走吧!(師引導(dǎo))誰(shuí)來(lái)讀最后一句。烏鴉開(kāi)始想辦法了。(指點(diǎn)：怎么辦呢?這是烏鴉思考時(shí)的自言自語(yǔ)。并指導(dǎo)讀好這一句。) 3.激發(fā)思維：那么到底該怎么辦呢?你們有好方法喝到水嗎?(生暢言)看來(lái)同學(xué)們很愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋哦，我想小烏鴉肯定也一定要想辦法的，它到底用什么方法呢?下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。 四、鞏固識(shí)寫(xiě) 1.齊讀全文，再鞏固生