狐假虎威教學(xué)設(shè)計

1、狐假虎威教學(xué)設(shè)計密云縣十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 張春然【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)成語狐假虎威中的生字、新詞，理解成語狐假虎威的意思。2.學(xué)習(xí)朗讀古文，能正確處理句子中的自然停頓，能背誦并默寫寓言。3.能理解寓言內(nèi)容，懂得寓言所揭示的道理?！局攸c難點分析】重點：理解寓言內(nèi)容，能背誦并默寫寓言。難點：懂得狐假虎威所揭示的道理。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題：在我國的戰(zhàn)國時期，齊楚燕韓趙魏秦七個國家被稱為戰(zhàn)國七雄，當(dāng)時的楚國因為楚王治理有方，所以最為強(qiáng)盛，而北方各國，都懼怕楚國大將昭奚恤。楚王感到奇怪因此他便問朝中大臣，這究竟是為什么。有一位名叫江乙的大臣，便給他講了一個故事，這個故事被記載在戰(zhàn)國策·楚策中，

2、就是我們今天要學(xué)習(xí)的狐假虎威。（板書課題狐假虎威）請同學(xué)們齊讀課題。二、誦讀并理解品讀（一）正確流利朗讀課文1.請同學(xué)們輕聲讀課文，注意把字音讀正確。2.有沒有不認(rèn)識的字呢？預(yù)設(shè)：a.生質(zhì)疑、誰來幫一幫他？生釋疑。 b.無人質(zhì)疑、師提問：這四個新字你能讀準(zhǔn)嗎？誰能正確的把這句話讀出來？3.我們一起來看這句話：子以我為不信，我為子先行。 這句話應(yīng)該怎么讀呢？誰來試一試？指名讀。a. 你讀的真棒。b. 有不同的讀法嗎？ 小結(jié)：第一個讀為是言行的意思，第二個讀為是給的意思，因為他的意思不同，所以讀音不同。c. 我們一起把這句話再讀一遍。3.還有哪些字音需要提示大家的嗎？我們解決了字音的問題，兩人一組

3、檢查一下讀課文?？凑l能做到正確流利。4.誰來給大家正確流利的讀一讀課文。1-2個人5.讀古文要講究韻味，注意停頓，你們按照老師的提示練習(xí)讀一讀。誰能再讀一讀課文，爭取讀的更好。指名讀好。（二）理解品讀1.我們不僅要正確流利的朗讀課文還要理解它的意思，請同學(xué)們結(jié)合注釋、字典及老師提供的幫助，理解一下每句話的意思。如果你想好了就主動和同桌交流一下。5分鐘2.同學(xué)們翻譯的特別熱烈（認(rèn)真），誰能逐句給大家翻譯一下？ a.出示第一句：虎求百獸而食之，得狐。先說一說加點字的意思，再說一說整句話的意思。指名翻譯。1-2個。師：饑餓難耐的老虎抓到了一只狐貍，心情是怎樣的？追問：你能把老虎的欣喜讀進(jìn)這句話里嗎？

4、來試一試。 b這時狐貍突然說話了。出示：狐曰：子無敢食我也。天帝使我長百獸。今子食我，是逆天帝之命也。指名翻譯。 c子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?指名翻譯。師：狐貍想充當(dāng)什么角色呀？那他怎樣和說話老虎才能怕他呢？理直氣壯、有底氣、大聲的。帶著你的感受，自己讀一讀。誰來讀一讀？12個指名提問：如果你是老虎，你怕了嗎？那應(yīng)該怎么讀呢？你能試一試嗎？（師：“觀百獸之見我而敢不走乎？”這是什么句？（反問句）為什么要用反問句呢？（強(qiáng)烈地肯定）說明了什么？（狐貍很有把握）你能讀出狐貍的信心嗎？誰來試一試，指名讀。）小結(jié)：對，只有狐貍說的理直氣壯，以假亂真，有鼻子有眼的，老虎才

5、會相信他。自己再讀一遍。d虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。指名翻譯。3.原本威風(fēng)的老虎在狐貍的欺騙下竟然相信了狐貍說的話，誰能把課文有語氣的讀一遍。三、理解寓意1我們理解了古文的意思再來看一看課題 “狐假虎威”?！凹佟笔裁匆馑?？大屏幕出示，選擇?！昂倩⑼钡囊馑季褪牵ê偧俳枥匣⒌耐L(fēng)。）2.狐貍借著老虎的威風(fēng)來嚇唬你小動物們你想對它說什么？ 那你還想對老虎說些什么？師：在生活中我們常用狐假虎威比喻依仗別人勢力來欺壓人。3 我們明白了狐假虎威的意思，如果你是楚王聽了這個故事，你知道北方各國為什么害怕昭奚恤了嗎？4 這么引人深思的寓言故事，想不想把它記下來？按著老師的提示自己練一練。指名背誦。5.這樣的一個小故事卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，你們想不想把自己把這個故事記下來。試著默寫寓言?？纯磿?，記住不好寫的