小足球賽 教案教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小足球賽 教案教學(xué)設(shè)計 看圖學(xué)文 2小足球賽 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)會本課的13個生字。能正確讀寫下列詞語：警惕、膝蓋、磕破、手套、前傾、腆著、拼搶、探著、索性、摟著、全神貫注、激烈等。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 4學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動作來描述的方法。 思想教育：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。 2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描

2、寫人物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：足球比賽的照片、課文動畫朗讀課件 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （一）板書課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。 1教師介紹油畫作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場小足球賽。 2明確看圖學(xué)文的目的： 學(xué)習(xí)"看圖學(xué)文'這類課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過看圖，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫的能力；通過學(xué)文，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫幫助同學(xué)們在頭腦中浮現(xiàn)文字所描

3、寫的畫面。 3初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。 （二）初步看圖，借助圖畫，再認(rèn)真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。 1初步看圖，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：從畫面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫？（從畫面上看，這是一幅以人物為主的圖畫。）畫面上畫了一些什么樣的人物？（圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔。） 2他們在干什么？你從畫面上哪些地方觀察到的？ （圖畫上的人物在看一場足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站在球門當(dāng)中的小守門員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。） （三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這

4、場小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。老師可以提出以下問題： 這篇課文敘述的是圖畫中的場景。是放學(xué)以后的一場小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個自然段，哪個自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。 （這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第35自然段是講觀眾的。）那么，課文第1自然段講什么？ （第1自然段介紹了環(huán)境場地、時間放學(xué)以后、人物"孩子們'和"小弟弟小妹妹'以及"大個子叔叔'、干什么賽足球） 你想一想，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？ （這篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群

5、孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第35自然段，介紹了觀眾） （三）小結(jié)。 這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是的觀察順序。 第二課時 一、導(dǎo)入新課： 課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫的能力。 1小足球賽這篇課文分了三大段來寫的，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。 （因?yàn)?/p>

6、這是觀察圖畫的順序。是按照觀察圖畫的順序來安排他的寫作順序的。） 2按照的觀察順序，仔細(xì)看圖畫，然后自由讀課文，結(jié)合課文，想一想觀察的重點(diǎn)落在了哪兒？大家一起議一議。 （課文是按照的觀察順序來安排層次結(jié)構(gòu)的，我們又知道的寫作順序（層次結(jié)構(gòu)）就是的觀察順序。 2課文詳細(xì)地向我們介紹、描述了小守門員的表現(xiàn)，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn)，因此，觀察的重點(diǎn)應(yīng)該落在"小守門員'和"觀眾'的表現(xiàn)上。） 4強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn)： 我們常常提到寫文章要講順序，要抓住重點(diǎn)寫具體。其實(shí)，觀察圖畫也要講順序，要能從畫面中觀察到所要的重要內(nèi)容。這樣，才能理解圖意，體會所要表達(dá)的思想感情

7、。小足球賽這篇課文，就是在有順序地觀察圖畫的基礎(chǔ)上，抓住了畫家所要表現(xiàn)的重點(diǎn)，用語言文字生動具體地給我們進(jìn)行了描述。 二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫的畫面。從而，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會所要表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 1、指名讀課文第一段，然后仔細(xì)觀察圖畫，圖文結(jié)合，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境，也就是地點(diǎn)？（"這塊空地真是賽足球的好地方'）"好地方'，"好'在哪里？看圖畫，想一想。 （"空'字說明來往行人不多，沒有車輛通過，從畫面上看，附近沒有大的建筑物妨礙踢球，

8、這樣的地方正是比較理想的簡易足球場，所以，說它是"賽足球的好地方'。） 2"他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。'你在畫面上看到的是哪一撥兒？（畫面上只反映了其中一撥兒的一個守門員、一個候補(bǔ)守門員。） "拉開陣勢賽起來'中的"拉開陣勢'是什么意思？看看圖畫，從畫面中的哪一個人物的動作和神態(tài)可以看出來？ （"陣勢'，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時布置的局勢，課文中，是雙方相互對峙的緊張的場面的意思。"拉開陣勢'就是緊張的小足球賽已經(jīng)開始。從畫面中小守門員叉開的兩腿，手扶膝蓋和專注

9、的一雙眼睛，可以看出足球賽已經(jīng)"拉開陣勢'，比賽將非常緊張。） 3看圖，再讀課文，從畫面上看，都有哪些人來觀看比賽？從文章中的哪幾個詞可以看出這場足球比賽很精彩？ （有"小弟弟小妹妹'，還有"大個子叔叔'。）（"小弟弟小妹妹'是被"吸引'來了，"大個子叔叔也坐到場邊'"欣賞'。） 4看圖，學(xué)習(xí)課文第二段。 課文第二段（第2自然段）是重點(diǎn)觀察"守門員'的一段。課文中，具體介紹了小守門員和后補(bǔ)守門員；圖畫里，"守門員'也是畫家重點(diǎn)表現(xiàn)的畫

10、面中心人物。在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，用語言文字是怎樣表現(xiàn)的。讀讀這一段，看看抓住"守門員'和"候補(bǔ)守門員'的什么特點(diǎn)來突出這兩個人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的？ （抓住"守門員'外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)等特點(diǎn)來突出這個人物的。）默讀這一段，在文章里畫出表現(xiàn)"守門員'外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么？ （課文先講他的外貌和神態(tài)。"留平頭'顯得格外精神。"警惕地注視'，表現(xiàn)他對對手嚴(yán)加防備，十分專注的神態(tài)。"分腿彎腰，上身前傾'，表現(xiàn)他隨時準(zhǔn)備撲救險球的姿勢

11、。） 課文介紹了"守門員'外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)以后，為什么說"真正的守門員都是這樣的'？這是對畫面中"守門員'的一種肯定嗎？還是贊揚(yáng)？怎么理解？ （"真正的守門員都是這樣的'說明小守門員很稱職，是對他的肯定和稱贊。） 課文接著介紹"候補(bǔ)守門員'。看看圖畫，怎么知道他是"候補(bǔ)守門員'？他"一心想著快點(diǎn)兒讓他上場，好顯一顯身手'，是根據(jù)畫面上"候補(bǔ)守門員'的什么想象出來的？ （從他的衣著、神態(tài)和站在守門員背后可以看出他是個"候補(bǔ)守門員'

12、。根據(jù)他"腆著'肚子的動作，那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來的。） 5小結(jié)這一段： 用精練的筆墨，把全場唯一的兩個隊(duì)員的天真可愛、忠于職守的形象，通過人物的外貌、神情、動作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。 6看圖，學(xué)習(xí)第三段，看看圖畫，再讀讀這一段課文，看看是按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫的？具體描述了幾位觀眾的表現(xiàn)？他們分別是誰？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎？又抓住他們各自的什么特點(diǎn)來寫的？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說明了什么？ （頭一句先總說觀眾的眼神："都望著遠(yuǎn)處的場地'。接著，按照由中間到兩邊、從小孩到大人的順序?qū)τ^眾作了具體描寫。課文一共描述了七個孩子和一個大人（

13、大個子叔叔），還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫的人物表情和形象都不一樣，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫得既簡明又具體。）"摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。'"局勢的發(fā)展'指的是什么？"全神貫注'是什么意思？其他觀眾全神貫注地看比賽，你是怎么知道的？ （"局勢的發(fā)展'指的是足球場上，比賽變化的情況。"全神貫注'是全部精神集中的意思。從對其他觀眾的動作和表情的描寫中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。）在所有描寫的觀眾里，哪一個觀眾最引人注目？（大個子叔叔） "他

14、面帶笑容，看得津津有味'。"津津有味'是什么意思？從"孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時候的回憶'結(jié)尾的這一句話，"精彩'是什么意思？可以知道"大個子叔叔'曾經(jīng)是個足球行家，能把足球行家吸引，說明什么？從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？ "津津有味'是有興致、極感興趣的意思。"精彩'是（表演、展覽、言論、文章、等）優(yōu)美、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張、激烈、吸引人，能把"大個子叔叔'吸引，說明小足球賽水平很高，踢得精彩。全篇文章沒有一詞一句是對比賽場面的描寫，貫穿全文的內(nèi)容除了對"守門員'的動作和神態(tài)的描寫，就是描寫觀眾觀看比賽時的動作和表情?？墒?，全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場緊張激烈、精彩的小足球賽。 （三）總結(jié)課文： 這篇看圖學(xué)文"小足球賽'，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門員警惕地注視著對方的場地，一些小觀眾和一位大個子叔叔正在出神地觀看這場比賽。配合本課的圖畫是一幅著名的油畫作品。畫