感恩是一種美──《傅雷家書兩則》創(chuàng)新教學(xué)微型教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 感恩是一種美傅雷家書兩則創(chuàng)新教學(xué)微型教案 【課文聚焦】 這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功之時(shí)，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟，對兒子的殷切期望。以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。雖角度不同，但融會(huì)貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。 第一封家書，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之;第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰;后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯

2、、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。 如果說，上一封信是要兒子在消沉?xí)r保持堅(jiān)強(qiáng)，那么，第二封信所說的成功時(shí)"不為勝利沖昏了頭腦'，更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。只有做到了堅(jiān)強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。傅雷對"堅(jiān)強(qiáng)'含義的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人尋味。"堅(jiān)強(qiáng)'的最高境界，乃是保持一顆純潔的"赤子之心'。因?yàn)?quot;赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!'這可以說已經(jīng)是人生至境了! 這篇文章選自人教版

3、九年級語文上冊第二單元。該單元安排了兩篇演講詞和兩封書信。故知識目標(biāo)中應(yīng)明確學(xué)習(xí)運(yùn)用書信的寫作方法?？紤]到三維目標(biāo)的整和性我決定本節(jié)課讓學(xué)生完成三個(gè)目標(biāo)： 1、整體感知兩封家屬的異同。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用書信的寫作方法。 3、在體驗(yàn)運(yùn)用中形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。 針對文章的內(nèi)容，文體特點(diǎn)，及九年級學(xué)生的求知特點(diǎn)，用李春波的一封家書引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從格式和情感上或得初步共鳴。感知課文后辨析兩封家書的異同;品味賞析文章后趁熱打鐵，馬上進(jìn)入體驗(yàn)運(yùn)用環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例，要求學(xué)生練筆，以情感觸動(dòng)學(xué)生;延伸拓展后在感恩的心中結(jié)束本課。 【教學(xué)過程】 一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課 上課前，我們先來聽

4、一首歌曲。(播放李春波的一封家書。) 剛才大家聽得都挺投入的，從歌曲中，你聽出了什么?(友情提示：可以從形式，內(nèi)容，語言，感情等方面談。)學(xué)生舉手發(fā)言。 小結(jié)語：大家聽得認(rèn)真，聽得動(dòng)情;尤其是能從游子的思親感受到父母的思子之情。再通訊尚不發(fā)達(dá)的年代里，書信無疑成了溝通兩地的最好橋梁。著名的翻譯家傅雷，在其長子傅聰留學(xué)海外時(shí)，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。寫的多了，整理下來，一部傅雷家書就誕生了。今天，我們就來閱讀其中的兩封，感受一下那份牽掛。 用多媒體展示學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、整體感知兩封家書的異同。 2、學(xué)習(xí)書信的寫作方法。 3、在體驗(yàn)運(yùn)用中形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度

5、，并學(xué)會(huì)感恩。 二、整體感知 請大家快速閱讀兩封家書，看再什么情況下給兒子回的信。傅雷想通過這兩封書信告訴兒子什么?請以"從 看出，這封書信是在兒子 時(shí)給兒子回的信。'的句式回答第一問。 學(xué)生速讀后舉手發(fā)言。 明確：第一封家書 兒子消沉?xí)r 敗不餒 做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)人 第二封家書 兒子成功時(shí) 勝不驕 三、品味賞析 正是期望兒子做一個(gè)"堅(jiān)強(qiáng)的人，使這兩封不同時(shí)期不同內(nèi)容的家書有了相同的內(nèi)涵。我想知道，同學(xué)們喜歡這兩封家書嗎?能把你喜歡的詞、句和大家分享嗎? 四、體驗(yàn)運(yùn)用 傅雷的家書，不僅能使他兒子傅聰獲益匪淺，也定能使我們這些讀者獲益匪淺。讓我們學(xué)以致用，用我們剛學(xué)到的知識來解

6、決下面這個(gè)問題吧。 a、小李的爸爸和媽媽不幸雙雙下崗，小李也因此情緒消沉，學(xué)習(xí)成績直線下降。假如你是小李的好朋友小丁，決定給小李寫一封短信。你該怎樣寫? b、小帆前些日子去參加演講比賽，取得了第一名的好成績。他回來后，就總是指揮這個(gè)，教訓(xùn)那個(gè)，學(xué)習(xí)也很浮躁。假如你是他的好朋友小頎，想給小帆寫一封信。你會(huì)怎樣寫? (左右兩大組分別完成a、b情景演練。) 五、拓展延伸 (看來同學(xué)們已從精神上把兩封家書內(nèi)化為自己的財(cái)富了)的確，傅雷是偉大的，他的兒子是幸運(yùn)的，或許，我們絕大部分同學(xué)都會(huì)羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他愛護(hù)他的父親，同時(shí)又感嘆為什么自己就沒有遇上這么好的一個(gè)父親?其實(shí)愛是一樣的，只是表達(dá)的方式不同、現(xiàn)在靜下心來，好好回想一下，你們感受到父親對你們的愛了嗎? 先把你的感受告訴你的同桌，再和大家分享。 交流分享。 小結(jié)：大家的述說很動(dòng)情，也很感人。傅雷有一位讓他為之驕傲的兒子音樂家傅聰。我想：既然大家已理解了父親并深深感受到了父愛，那么，只要同學(xué)們努力爭取，長大后也一定會(huì)成為讓父母因你而驕傲的人! 六、作業(yè)安排 父愛是無言的，較之母愛，它更深沉，需要我們用心去體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)，他和母親一起用