永生的眼睛教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 永生的眼睛教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 2、有感情的朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情。 3、學(xué)習(xí)抓住任務(wù)的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě),從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 4、讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人,幫助他人,無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)含義深刻的詞句,領(lǐng)會(huì)人物的思想感情。 三、教學(xué)難點(diǎn):理解器官捐獻(xiàn)的意義,體會(huì)文中含義深刻的詞句。 四、教學(xué)方法:自讀法導(dǎo)讀法 五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們，春暖花開(kāi)的季節(jié)就要來(lái)到了，你想說(shuō)些什么?你想看到什么?我們能用眼睛看見(jiàn)這美麗的春天，真好!一位盲姑娘說(shuō)："春天來(lái)

2、了，可是我什么也看不見(jiàn)!'如果她有一雙明亮的眼睛，那該多好啊!今天，我們帶著他美好的心愿，深深的期盼學(xué)習(xí)一篇感人致深的文章，題目就是深情地讀一讀這個(gè)課題。生，讀課題。 二、初讀課文整體感知 1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想，你讀懂了什么? 生：自由讀課文。 2、師通過(guò)讀課文，你都讀懂了些什么? 生：我讀懂了課文講了琳達(dá)一家三代人都捐獻(xiàn)了自己的角膜。 生：我讀懂了，父親是個(gè)有愛(ài)心的人。 3、師：你們真會(huì)讀書(shū)，讀一遍就有這么多的收獲。 三、品讀詞句，理解內(nèi)容 1、師：讓我們走入文中，再次默讀課文，畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，如果有你喜歡的句子，可以

3、多讀幾遍。 生：默讀課文，畫(huà)出自己感動(dòng)的句子。 2、師：把你找到的句子讀給同桌聽(tīng)，看看誰(shuí)讀的更有感情，并說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)? 生：互相讀句子，交流自己的感受。 3、集體交流 師：誰(shuí)能把你認(rèn)為感動(dòng)的句子說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)? 生：我找到的感動(dòng)的句子是：'一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。'我從這句話中，感受到了父親非常有愛(ài)心，他不僅捐獻(xiàn)了自己的角膜，而且也希望他死后，他的女兒和外孫女也能捐獻(xiàn)眼睛角膜。 師：父親用這句話來(lái)教育女兒，還有誰(shuí)也找到了這句? 生：'一個(gè)人所能

4、給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。'我的感受是：父親他和媽媽決定死后把自己的眼睛角膜捐獻(xiàn)出去，他一直在為別人著想。 師：父親用這句話來(lái)安慰女兒，當(dāng)時(shí)父親的心情是怎樣的? 生：父親的心情是冷靜的，平靜的。 師：讓我們來(lái)平靜的讀一讀父親的這句話。 生：齊讀父親的話。 師：父親的心中真的平靜嗎? 生：不平靜，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的女兒不能接受父親為什么要這樣去做，他也很難過(guò)，痛苦，但他要安慰女兒，所以只有這樣說(shuō)才能安慰自己的女兒。 師：是的，誰(shuí)不為失去親人而痛苦呢，但作為父親，他只能壓抑心中的悲痛，以

5、平靜的心情去面對(duì)，只有這樣，才能安慰自己的女兒。 師：你能找出這句中最重要的詞語(yǔ)嗎? 生：我找到的是有意義，因?yàn)?，如果我們的死后能幫助他人恢?fù)健康，那么我們的死是有意義的，幫助了別人，別人獲得的光明，我們應(yīng)該感到高興才是。 師：是的，父親認(rèn)為這是有意義的。 生：我找到的是最珍貴，因?yàn)樗炎约荷眢w的一部分給了別人，自己就沒(méi)有了，而且這是用錢買不到的，所以最珍貴 師：你還找到了哪些句子? 生：'如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那多美妙!'說(shuō)明父親很想捐獻(xiàn)角膜給盲童，讓他重見(jiàn)光明，得到快樂(lè)。 生：我找到的是這一句：'當(dāng)你們得知是我的眼睛角

6、膜起了作用，你們會(huì)為我自豪。'父親覺(jué)得自己的女兒和外孫女會(huì)明白的。 師：父親這樣的舉動(dòng)，也一定讓他們自豪的。 生：'媽媽，我真為你，為外公所做的一切感到驕傲。'從這句話中，我知道溫迪他知道媽媽和外公這樣做是為了讓更多的盲人重見(jiàn)光明。 師：溫迪真是個(gè)善良的孩子。 生：當(dāng)然，你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎？我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐個(gè)失明的人，讓他們重見(jiàn)天日。 師：這次，我為自己的女兒-14歲的溫迪而驕傲!(生齊讀) 師：在這一刻，我們真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，而是- 生：關(guān)愛(ài)他人，為別人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)。師板書(shū)。 四、升華感情總結(jié)全文 師：此時(shí)此刻，我相信，大

7、家的心情不一樣了，你們?yōu)楣适轮械娜宋锒湴羻? 生：大聲說(shuō)：驕傲 師：為誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由? 生：我為父親感到驕傲，因?yàn)樗米约旱难孕泻托袆?dòng)感動(dòng)了一家人，他一心為他人著想，他也讓自己的女兒和外孫女受到了感染。 生：我為琳達(dá)感到驕傲，因?yàn)樗乳_(kāi)始不理解父親為什么這樣去做，到后來(lái)他也同意父親的做法，并且親自捐獻(xiàn)了父親的眼睛角膜。 師：我們?yōu)榱者_(dá)的巨大改變而驕傲。 生：我為溫迪而驕傲，因?yàn)樗?4歲的時(shí)候就能理解外公這樣去做，真的很了不起，他很善良，懂得去關(guān)心別人。 師：我為父親，琳達(dá)，溫迪而驕傲。他們一家三代為了幫助別人，捐獻(xiàn)眼睛角膜的善舉感動(dòng)了我們每一個(gè)人。使我們懂得了生命的價(jià)值，要有意義。 師：

8、學(xué)到這，我們知道永生的眼睛就是： 生：幫助別人，關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，給他人帶來(lái)希望，帶來(lái)光明，生命的延續(xù)。 師;讓我們?cè)賮?lái)深情地讀一讀這個(gè)課題。 生：深情的齊讀課題。 師總結(jié)：同學(xué)們，生命因短暫和僅有一次而顯得極為寶貴，然而器官捐獻(xiàn)自愿者們戰(zhàn)勝了短暫，生命的價(jià)值得以升華，獲得了永恒，我們將從更多人的身上看到這種關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一代代延續(xù)下去。 板書(shū)：永生的眼睛 關(guān)愛(ài)他人無(wú)私奉獻(xiàn) 反思：在教學(xué)永生的眼睛這課時(shí)，我緊緊抓住"我'琳達(dá)在母親、父親、女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜時(shí)的態(tài)度的變化進(jìn)行教學(xué)。為了醫(yī)院要取用母親的主動(dòng)脈瓣膜和角膜而征求爸爸的意見(jiàn)時(shí)我的表現(xiàn)，在這兒的教學(xué)中我先讓學(xué)生理解"肢解'和肢解的后果，從而讓學(xué)生理解的情感，再通過(guò)分角色朗讀來(lái)進(jìn)一步理解詞是"我'的心情，為后文的遵從爸爸的意愿，做好鋪墊。然后，通過(guò)反復(fù)讀爸爸的話，讓學(xué)生感受爸爸的無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)她人的精神，讓學(xué)生從爸爸的語(yǔ)言中感受到他的偉大的精神，在通過(guò)配樂(lè)朗讀時(shí)學(xué)生進(jìn)一步感受爸爸在保全自身的完整和機(jī)遇它人身體的一部分是他人能恢復(fù)健康面前的選擇，讓學(xué)生不由得對(duì)父親產(chǎn)生深深的的敬佩之情，從而較好的解決了第二個(gè)問(wèn)題。最后讓學(xué)生抓住"驕傲'感受溫迪對(duì)媽媽主動(dòng)捐獻(xiàn)的影響，在通過(guò)讓學(xué)生讀一讀課文、畫(huà)一畫(huà)帶有驕傲的句子、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)