滬教版一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 滬教版一年級下冊小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1學(xué)會13個生字和由生字組成的新詞。認(rèn)識3個新字。完成課后有關(guān)詞句練習(xí)。能說出趨向動詞的不同用法。 2理解課文內(nèi)容，回答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。 3仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護(hù)青蛙。 4分角色有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖（或幻燈片）、生字卡片、小黑板 教學(xué)時數(shù) 三課時 教學(xué)過程 第一課時 一、猜謎揭題 小朋友們，老師先說一個謎語給你們猜：圓圓腦袋黑黝黝，長長尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。

2、（蝌蚪）你們看見過青蛙嗎？誰知道青蛙是怎樣長大的？今天，我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)文小蝌蚪找媽媽，看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。 二、引導(dǎo)看圖 1圖片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。 （學(xué)生試說：一群小蝌蚪，長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）教師一邊講評一邊板書：池塘一群黑灰色 2誰是小蝌蚪的媽媽？小蝌蚪的媽媽叫什么名字？（青蛙）青蛙長得什么樣？（青蛙四條腿，寬嘴巴，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛）教師相機(jī)板書：碧綠衣裳鼓 小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚 烏龜）教師相機(jī)板書：烏龜 三、自學(xué)課文 老師提出要求，對生

3、字新詞注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有什么變化？ 四、檢查、交流自學(xué)情況 1學(xué)習(xí)生字新詞。 （1）在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。 （2）同桌相互說說生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后寫一寫。 （3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)： 蝌蚪，k du，都是左右結(jié)構(gòu)，蟲字旁。群，qn，13筆，左右結(jié)構(gòu)?；遥琱u，6筆，半包圍結(jié)構(gòu)，右下是"火'。腿，tu，13筆，左右結(jié)構(gòu)，右邊是退。姨，y，9筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊女字旁，右邊夷字邊。注意"女'作偏旁時，橫不要出頭。寬，kun，三拼音，10筆。嘴，z

4、u，要讀準(zhǔn)平舌音，注意寫好右邊的筆畫。龜，gu，7筆，注意下邊的寫法。擺，bi，左右結(jié)構(gòu)，13筆，追，zhu，翹舌音，9筆。要寫好右邊。肚，d，左右結(jié)構(gòu)，7筆。鼓，g，左右結(jié)構(gòu)，13筆，注意寫好右邊的筆畫。 2試著回答問題：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長成青蛙的？青蛙長得什么樣？ 五、課堂練習(xí) 1認(rèn)記生字新詞。 2猜謎語。 碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長。 寬寬的嘴巴呱呱唱，捉蟲的本領(lǐng)高又強(qiáng)。 （謎底：青蛙） 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1認(rèn)讀生字新詞。 2聽寫：蝌蚪 一群灰色 烏龜寬嘴巴 鼓眼睛 3說說小蝌蚪和青蛙的樣子。 二、導(dǎo)學(xué)課文 1齊讀第1自然段。 教師提問：在這一段里寫了什么？（小

5、蝌蚪的樣子）是按照什么順序?qū)懙?？（從頭寫到尾巴） 把"一群'"幾群'"一群群'作比較。 2導(dǎo)讀第2自然段。 學(xué)生看圖說第一幅圖的意思。 是怎樣寫這一段的？學(xué)生回答后，教師歸納：寫了4層意思：先寫了小蝌蚪的變化，接著寫它看見了誰，再寫小蝌蚪是怎樣問的？最后寫鯉魚是怎樣回答的？ 理解"迎上去'在句子中的作用。（面對面主動打招呼）示范表演"迎上去'的動作。 3導(dǎo)讀第3自然段。 學(xué)生看圖練習(xí)說第二幅圖的意思。 這一段先寫什么，接著寫什么，再寫什么，最后寫什么？ （這一段先寫小蝌蚪的變化，接著寫他們看見了烏龜，再寫

6、小蝌蚪叫媽媽，最后寫烏龜?shù)幕卮穑?看圖理解小蝌蚪為什么錯把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴） 理解"追上去'在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動作。 4導(dǎo)讀第4自然段。 指名朗讀本段。學(xué)生看圖練習(xí)說第三幅圖的意思。 啟發(fā)思考：這一段是按照什么樣的順序?qū)懙?？（先寫小蝌蚪的變化，接著寫他們看見了誰，再寫小蝌蚪叫媽媽，最后寫青蛙媽媽說的話和動作） 青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。 板書：四條腿（蹲） 寬嘴巴 大眼睛（鼓） 綠衣裳（披）白肚皮（露） 理解"游過去'在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實(shí)）表演動作。 5齊

7、讀第5自然段。 教師提問：這時候，小青蛙又有什么變化？小青蛙跟著媽媽做什么？（捉害蟲） 小結(jié)：教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。（青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲4050只，多的達(dá)到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護(hù)青蛙） 三、課堂練習(xí) 1讀寫生字新詞。 2仿寫句子。 地點(diǎn)有什么樣子干什么池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長長的尾巴快活地游來游去 有一群鵝 有一群小雞 有一只猴子 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1看拼音，寫漢字。 qng w m ma yu s tio tu，kun kun de zu ba，g zhe d yn jing

8、，p zhe b l de y shang，lu zhe xu bi de d p。 2說說小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的開始什么樣？后來呢？教師板書： 大腦袋 黑灰色 長尾巴長兩條后腿 長兩條前腿尾巴變短 尾巴不見了脫掉了尾巴換上了綠衣裳。 二、分角色朗讀課文 三、把課文內(nèi)容講一講 老師提示線索：池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游，不知什么時候 四、總結(jié) 課文里通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。每一段的寫法都是一樣的：先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結(jié)束。 通過本課學(xué)習(xí)，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。根據(jù)圖畫的主要內(nèi)容，合理想象，按順序?qū)懗隽诉@樣一篇好文章，對我們今后的看圖作文會有幫助。 五、課堂練習(xí) 1說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好青蛙和蝌蚪。 2完成課后習(xí)題3。 參考答案：（結(jié)合表演動作） 迎上去是面對面主動打招呼。追上去是從背后趕上去打招呼。游過去是找到了真正的媽媽，心里很高興，很踏實(shí)，歡快地游了過去。 探究活動 教師可以根據(jù)實(shí)際情況帶領(lǐng)學(xué)生到附近的小河、池塘、稻田邊觀察蝌蚪，親眼看看小青蛙的外形特點(diǎn)，聽聽他們的叫聲。 充分利用班級的生物角，教師組織學(xué)生養(yǎng)幾只小蝌蚪，定期觀察小蝌蚪的身體變化，當(dāng)小蝌蚪變成青