2、我在街上識(shí)漢字 (2)

1、課 題2、我在街上識(shí)漢字f 2二次備課年 級(jí)一學(xué)校 板橋中心學(xué)校 備課人 朱淑紅教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析我在街上識(shí)漢字是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（語文社s版）一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（二）第二課。本課分三 部分：第一部分是圖畫，在繁華熱鬧的大街上，兩位小學(xué) 生看著站牌上的字說話；第二部分是詞串，與街道招牌上 書寫的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，意在提供識(shí)字的語言環(huán)境；第三部分 編排了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。教 學(xué) 目 標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院” 9個(gè)生字。（二）正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語的意思。（三）激勵(lì)學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識(shí)字，培 養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)和能力。教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)本

2、課會(huì)認(rèn)字，認(rèn)真書寫會(huì)寫字。2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。教學(xué)具準(zhǔn)備詞卡、卡通圖片、多媒體課件。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的這一規(guī)律,本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看課件，在情境 教學(xué)中識(shí)字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過程:、出示情境圖，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎?今天，老師帶你們到大街上看一 看吧!1. 課件：出示書中情境圖,鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記標(biāo)牌名稱。2. 教師小結(jié)，導(dǎo)出課題。剛才，我們?cè)诠浣謺r(shí)，認(rèn)識(shí)了不少漢字。這種在街上識(shí)字 的好方法，就是老師送給你們的一把學(xué)習(xí)漢字的金

3、鑰匙。（板書課題：2.我在街上識(shí)學(xué)生讀題目。漢字）二、初讀課文，認(rèn)讀成誦。1 .同學(xué)們，大街上可真熱鬧??！你還記得，我們都去過哪兒 嗎？（課件出示：九個(gè)帶拼音的詞 語。）同桌之間 互相讀。2. 同桌之間互相讀，仔細(xì)聽 一聽他哪里讀得好？你要向他學(xué) 習(xí)，讀得不好的地方，幫他糾正, 看看哪桌的同學(xué)合作得最出色。拼音是“鑰匙”，漢字是 “鎖”，讀準(zhǔn)拼音，點(diǎn)擊課件， 鎖會(huì)立即打開。例：6.朗讀訓(xùn)練。學(xué)生練習(xí) 讀。小組交流， 提出疑問。(1) 教師范讀九個(gè)詞語，讀出節(jié) 奏和韻味。(2) 學(xué)生練習(xí)，有節(jié)奏地美美地 朗讀全文。三、深入感悟，理解詞意。1. 小組交流，理解詞意。2. 匯報(bào)效果，提出疑問。3.

4、課件出示(實(shí)景錄像)：教師 指導(dǎo)學(xué)生理解“銀行”、“公司” 兩個(gè)詞的意思。4. 練說句子。(1) 課件出示：說話訓(xùn)練的句式: “我去，?！?2)教師示范用“我去哪里干什 么？”的句式，練習(xí)說話。學(xué)生說話練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)用“我去商店，”的 句式，練習(xí)補(bǔ)充句子。 學(xué)生練習(xí)用“我去，”的句式, 說一句完整的句子。(2) 課件出示：說話訓(xùn)練的句式:“大街上，有，有，還有”，學(xué) 生練習(xí)說話。做找蘋果 的游戲。四、組織游戲，鞏固識(shí)字。 活動(dòng)一：找蘋果。1. 課件出示：樹上掛滿了帶 有漢字的黃蘋果，教師指名讀蘋 果上的漢字。2. 辨析兩組形近字“公”和 “工”，“園”和“院”。活動(dòng)二：小刺猬送禮物。（黑板上

5、出示：一只渾身扎滿野 果的刺猬，每個(gè)野果上有一個(gè)會(huì) 認(rèn)字）。指名讀。2.指名讀。（誰能讀準(zhǔn)字音, 再組詞，并領(lǐng)著大家讀一讀，野 果就獎(jiǎng)給誰。）五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)書寫。1. 課件出示：“公”字。（出 示時(shí)，按正確的筆順在田字格中 規(guī)范地書寫“公”字）。2. 指導(dǎo)書寫“公”字。（1）擺一擺：學(xué)生正確地書 空“公”字的筆順。學(xué)生認(rèn)真 書寫“公” 字。指名 讀。（2）看一看：學(xué)生仔細(xì)看教師 范寫“公”字。（教師的范寫是 為了讓學(xué)生看清筆畫在田字格 中的正確位置）o（3）練一練：（教師巡視， 指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。(4) 師生評(píng)議，引導(dǎo)欣賞。六、課外拓展，鞏固識(shí)字。活動(dòng)：到大街上識(shí)漢字。看課件。1. 課件出示：實(shí)景錄像一一 學(xué)生們喜聞樂見的標(biāo)牌，如肯德 基，麥當(dāng)勞等。認(rèn)漢字。2. 學(xué)生一邊看標(biāo)牌，一邊大 聲地讀出自己所認(rèn)識(shí)的漢字。七、總結(jié)方法，鼓勵(lì)識(shí)字。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課 的識(shí)字方法。學(xué)生說識(shí)字方法。2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生說出更多 的識(shí)字方法。3. 教師總結(jié)：同學(xué)們，生活本身就是一位 知識(shí)淵博的老師，在今后的學(xué)習(xí) 中，讓我們一起做