《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公開(kāi)課教案及評(píng)課記錄跑突泉教學(xué)設(shè)計(jì)呼蘭區(qū)沈家中學(xué)小學(xué)部陳秋鳳公開(kāi)課教案及評(píng)課記錄跑突泉教學(xué)設(shè)計(jì)呼蘭區(qū)沈家中學(xué)小學(xué)部陳秋鳳教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀課文來(lái)理解課文內(nèi)容，了解濟(jì)南名勝跑 突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想情感和愛(ài)美的情趣。2. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)觀察 能力和理解、表達(dá)能力。3. 正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解大泉、小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形 象地描述方法。一、談話導(dǎo)入，揭題師：昨天我讓大家收集一些的突泉的資料，你們收集到了嗎？ 生：簡(jiǎn)介師：濟(jì)南是中國(guó)著名的泉城，而在濟(jì)南眾多的泉中，跑突泉是最 著名的，人稱(chēng)天下第一泉。蹲突泉這么美，這么有名

2、，你們想不想知 道它是什么樣子的？二、初讀課文，整體感知師：1、想一睹跑突泉的神采嗎？快讀一讀課文吧。注意讀準(zhǔn)字 音。2、自由讀文，想想每一自然段都寫(xiě)了什么？3、生交流，匯報(bào)1）講蹲突泉是濟(jì)南三大名勝2）泉水清淺、鮮潔3）大泉4）小泉三、細(xì)品課文，深入體會(huì)1、指名讀第一自然段，討論“單講的蹲突泉”這句話的作用是 什么？明確：引起下文2、自由第二自然段1）說(shuō)一說(shuō)泉水的特點(diǎn)？（清淺、鮮潔）2）對(duì)最后一句你是怎樣理解的？（蹲突泉對(duì)濟(jì)南的重要）3、學(xué)習(xí)第三段師：正是這樣的蹲突泉在老舍先生的筆下生發(fā)開(kāi)來(lái)，自由讀第三 段。哪些文字讓你仿佛看到了的突泉的樣子？句子1：看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么

3、翻滾。師：讀了這個(gè)句子，哪個(gè)詞讓你印象深刻？生：晝夜不停（什么是晝夜不停）一一每天每夜一直都是這樣永 不停歇。引讀：白天，的突泉，老那么翻滾夜晚，跑突泉還是，老那么翻滾師：這就是晝夜不停，現(xiàn)在你能不能把蹲突泉這樣晝夜不停、翻 滾的感覺(jué)讀出來(lái)。（個(gè)別讀、齊讀）師：下面也有個(gè)句子是描寫(xiě)蹲突泉一直都是這樣的？句子2：永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒、冒、 冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏。師：讀著這個(gè)句子，哪個(gè)詞讓你仿佛看到了跤i突泉的晝夜不停？生：你能不能把這三個(gè)“冒”讀好。（生試讀）（冒得平穩(wěn)有力， 冒得很急促，這是你的體會(huì)）師：一連三個(gè)“冒”字讓你有什么感覺(jué)。生：永不疲乏的蹲突泉師：那你來(lái)試

4、試，把這種永不疲乏的讀好。師：讓我們也去蹲突泉的旁邊，去入神地看一看，體驗(yàn)這自然的 偉大。（齊讀）師：冬天的的突泉是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：你有什么感受？生：神秘（從哪里體會(huì)出來(lái)）生：熱氣、白而輕軟、飄蕩（讓你想到了什么？）師：水面上水氣裊裊，像一層層薄薄的煙霧，仿佛人間的仙境， 誰(shuí)能把這種神秘的感覺(jué)讀出來(lái)。師：正因?yàn)榈耐蝗侨绱松衿妗⑷绱说拿?，作者不禁感慨?！凹偃鐩](méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”4、學(xué)習(xí)第4段過(guò)渡：感受了大泉的偉大、神秘，那么池邊的小泉又是怎樣的？1、默讀課文第4段，找一找小泉的特點(diǎn)是什么？（無(wú)數(shù)的小泉，多姿多態(tài)）2、師：水泡都是什么樣的呢？仔細(xì)找一找吧！ 有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里 斜放著。 有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地 搖動(dòng)上來(lái)，碎了。 看，又來(lái)一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)。像一朵攢得 很整齊的珠花，雪白。師：在描寫(xiě)水泡的語(yǔ)句中，作者運(yùn)用了哪些修辭方法？說(shuō)一說(shuō)：擬人、比喻、排比3、仔細(xì)品讀，體會(huì)小泉的特點(diǎn)，感受作者的神情。四、總結(jié)這篇課文