第二節(jié)：調(diào)查我們身邊的生物

1、第二節(jié)：調(diào)查我們身邊的生物本節(jié)內(nèi)容是給學(xué)生介紹一種科學(xué)探究方法“調(diào)查法”。要求學(xué)生 通過(guò)本節(jié)課初步學(xué)會(huì)調(diào)查的一般方法，能夠嘗試描述身邊的生物和它 們所生活的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一定的合作精神，也是初涉生物學(xué)這門(mén)課 必須要掌握的一種方法，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，將所知道的生物進(jìn) 行歸類(lèi)，嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。3、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注周?chē)锏纳鏍顩r，加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。重點(diǎn)：說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。初步培養(yǎng)學(xué)生 的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。難點(diǎn)：描述身邊的生物和

2、它們的生存狀態(tài)。幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。學(xué)生分組一一確定范圍一一實(shí)施調(diào)查一一分析整理一一合作交流如何讓學(xué)生通過(guò)小組的合作自主完成調(diào)查活動(dòng)是本節(jié)內(nèi)容的核心和 難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，我主要采用讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了 解生物學(xué)科的規(guī)律性，熟悉調(diào)查的一般方法，學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，分析調(diào)查 數(shù)據(jù)，交流調(diào)查結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)初步培養(yǎng)學(xué)生探究能力的目的。通過(guò)班級(jí)內(nèi)小組交流讓學(xué)生自己總結(jié)得出探究活動(dòng)的基本方法。一是 鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二是培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，自主解決問(wèn)題 的信心和能力，三是激發(fā)學(xué)生探究欲望。一、調(diào)查 的一般方 法及注意 事項(xiàng)（如 何進(jìn)行調(diào)

3、查）師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范的要求是生二、實(shí)地調(diào)查把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選 出小組長(zhǎng)，說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目 的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范 圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老物種類(lèi)較多，環(huán)境有較多變化的路注意事項(xiàng)：1、如安全、不傷害動(dòng)植物、 不破壞生物的生活環(huán)境等。2、應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹(shù)皮上、草叢中的小生物和天空 中飛行的生物。3、據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行調(diào) 查，并及時(shí)記錄。根據(jù)各地實(shí)際情況而選擇調(diào) 查地點(diǎn)。進(jìn)行校園生物調(diào)查。注意引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱(chēng)，教 育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。進(jìn)行社區(qū)生物種類(lèi)調(diào)查。調(diào)查 中教師應(yīng)注意安全第一，并注意引 導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。進(jìn)行

4、農(nóng)田生物種類(lèi)調(diào)查。注意學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生 舉例，說(shuō)說(shuō)什么是主動(dòng)思考的 調(diào)查。習(xí)慣以小組為單位 拿出調(diào)查我們身邊 生物的方案，最后培養(yǎng)學(xué)生 通過(guò)對(duì)比總結(jié)、歸自主設(shè)計(jì)調(diào) 納出調(diào)查的一般方查方案的能 法和注意事項(xiàng)。 力。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)， 分析我國(guó)在進(jìn)行人 口普查時(shí)，都做了 培養(yǎng)學(xué)生 哪些工作（或說(shuō)說(shuō)歸納整理的 我國(guó)是如何進(jìn)行人能力 口普查的），從而歸 納出調(diào)查的一般方 法及注意事項(xiàng)。各組同學(xué)根據(jù) 分工，認(rèn)真收集材 料（作調(diào)查記錄， 拍照）注意安全，愛(ài)護(hù) 生物資源，遇到不 會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管 理員請(qǐng)教。注意愛(ài) 護(hù)農(nóng)田，有問(wèn)題向引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)農(nóng)田。農(nóng)民伯伯請(qǐng)教。三、整理統(tǒng) 計(jì)四、展示, 交流調(diào)查報(bào) 告培養(yǎng)學(xué)生 的分析整 理能力展示并 進(jìn)行評(píng)估， 激勵(lì)后進(jìn)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)各組同學(xué)共同整理，歸類(lèi)書(shū)寫(xiě)調(diào) 指導(dǎo)。查報(bào)告。老師在交流展示中起引導(dǎo)、幫 各組用實(shí)物投 助的作用。影儀展示，敘述各自的調(diào)查報(bào)告，并 與其他組進(jìn)行交 流。各組將調(diào)查報(bào) 告以板報(bào)的形式共 同展出，同學(xué)互相 觀摩，從中吸取經(jīng) 驗(yàn)。1、寫(xiě)一份調(diào)查后的感受。2、調(diào)查全班同學(xué)的身高、體重，并與全國(guó)初一學(xué)生相比較。3、課后各組整理照片，舉辦調(diào)查我們身邊的生物圖片展。要求：身高要求是凈高，以小組為單位，注