跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案設(shè)計(jì)（六）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案設(shè)計(jì)（六） 教學(xué)要求: 1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀. 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě).理解由生字組成的詞語(yǔ). 3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類,為社會(huì)造福的志趣. 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話,神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用. 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)過(guò)程 (一)揭示課題 質(zhì)疑激趣 1、揭題：今天，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師寫(xiě)課

2、題。教師認(rèn)真工整地板寫(xiě)課題。 2、提問(wèn)：老師怎樣寫(xiě)的?(一筆一劃，很認(rèn)真)認(rèn)真寫(xiě)字是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們要養(yǎng)成。 3、讓我們精神抖擻地把課題齊讀一遍。齊讀。 4、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題要問(wèn)呢? (二)初讀指導(dǎo) 讀通課文 1、引導(dǎo)：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。初步了解課文的主要內(nèi)容,知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。 2、學(xué)生自由讀書(shū)，教師巡視，提示學(xué)生用聲音、表情告訴老師讀得很認(rèn)真! 3、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己讀書(shū)的成果。 (1)出示生詞，指名讀，正音。正音時(shí)先由學(xué)生指出來(lái)，指不出來(lái)的老師再點(diǎn)明，最后開(kāi)火車讀,齊讀。 (2)課文中，你覺(jué)得

3、哪兒讀得最滿意，把你讀得最滿意的段落讀給大家聽(tīng)。指名讀，提示其他學(xué)生注意聽(tīng)。讀后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句通暢，超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要表?yè)P(yáng)激勵(lì)。 (3)說(shuō)一說(shuō)自己讀完課文，知道了什么。 (三)學(xué)習(xí)生字，打牢基礎(chǔ) 1、同桌交流,你有什么記住生字的方法。 2、指名讀生字，你覺(jué)得哪個(gè)生字寫(xiě)的時(shí)候要注意，注意什么? 3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。 (四)布置作業(yè)： 聯(lián)系有感情的朗讀課文。抄寫(xiě)生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星有了初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的印象? 2、這顆會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事中，從課文中尋

4、找答案。 (二)精讀指導(dǎo)、感情朗讀 1、這顆衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的呢?請(qǐng)大家默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。 2、反饋：能介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎?找出有關(guān)句子讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。 "哈，'小星星笑了笑說(shuō) 抓住"時(shí)刻'舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng) 指名讀這段。板書(shū)：時(shí)刻 "可我偏偏愛(ài)跟著你走 (1)這個(gè)"你'是誰(shuí)?他到底是個(gè)怎樣的人物? (2)這么厲害的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛(ài)跟著他，這句話還可以怎么說(shuō)呢? (3)真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星啊!面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話該怎么讀呢?指名讀。 (4)過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎? (5)師生

5、接讀：臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去。可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百千米的高空，他再蹦跳也不管用。(播放臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的錄像。) (6)過(guò)渡：哦，這一回合，誰(shuí)贏了呀?衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤臺(tái)風(fēng)嗎? 他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。 (1)老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，行嗎?(師讀掉"無(wú)意'"仍然'。) (2)生質(zhì)疑，體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。 (3)指名朗讀： "哼，我要把你甩掉!'"想甩掉我?沒(méi)門(mén)兒!' 氣象衛(wèi)星用什么口氣對(duì)他說(shuō)?(嘲笑) 你確

6、實(shí)不會(huì)被甩掉。想甩掉我，沒(méi)有門(mén)嗎?臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備怎樣甩掉臺(tái)風(fēng)? "哈!這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了。'氣象衛(wèi)星自豪地說(shuō)，"每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。' (1)抓"自豪'。你這么自豪是為什么啊? (2)人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)會(huì)來(lái)了，看臺(tái)風(fēng)來(lái)了。錄像播放臺(tái)風(fēng)引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風(fēng)怒吼，巨浪滔天 (3)定格畫(huà)面，接著會(huì)發(fā)生什么情況?在瘋狂的臺(tái)風(fēng)巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣? (4)指導(dǎo)朗讀"臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。' (5)

7、師出示：談笑風(fēng)生。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)詞。在什么情況下談笑風(fēng)生?師提煉該同學(xué)說(shuō)的話。 (6)看來(lái)，衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭藗儜?zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)，我們?cè)僖膊慌屡_(tái)風(fēng)帶來(lái)的災(zāi)難了。來(lái)，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己的本領(lǐng)吧!齊讀這句話。指導(dǎo)朗讀。 (7)、臺(tái)風(fēng)這下可沒(méi)轍了吧!好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，收兵回營(yíng)吧! 聯(lián)系最后一段。看來(lái)，衛(wèi)星對(duì)臺(tái)風(fēng)的跟蹤還沒(méi)結(jié)束呢，我們一起來(lái)讀讀最后一段。 (三)總結(jié)拓展 延伸課堂 1、分角色朗讀課文。 2、是呀，即使臺(tái)風(fēng)朝海洋另一個(gè)方向奔去時(shí)，衛(wèi)星也會(huì)時(shí)刻跟蹤他，即使臺(tái)風(fēng)躲在海洋深處，酣酣大睡時(shí)，衛(wèi)星還會(huì)時(shí)刻跟蹤他，即使臺(tái)風(fēng)卷土重來(lái)時(shí)，衛(wèi)星仍然時(shí)刻跟蹤他。同學(xué)們

8、，你們現(xiàn)在明白了衛(wèi)星是個(gè)怎樣的人?你想對(duì)小衛(wèi)星說(shuō)些什么? 3、臺(tái)風(fēng)這么厲害，可它仍敵不過(guò)人類用科技創(chuàng)造發(fā)明的衛(wèi)星，由此你想到了什么?能用一句話表達(dá)一下嗎?寫(xiě)在書(shū)的空白處。指名讀，恰當(dāng)表?yè)P(yáng)。 4、課文向我們介紹的是第三代氣象衛(wèi)星，其實(shí)衛(wèi)星的種類很多，你還知道哪些衛(wèi)星，指名說(shuō)。(點(diǎn)擊課件，展示不同的衛(wèi)星圖片，它們都各自擁有獨(dú)特的本領(lǐng)，請(qǐng)你們回去作點(diǎn)研究，再把結(jié)果和同學(xué)們交流。) (四)作業(yè)超市：(以下作業(yè)任選一題) 1、回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。 2、以"我是氣象衛(wèi)星'為題，寫(xiě)一段話。 3、你還想知道哪些人造衛(wèi)星?課外收集有關(guān)資料，小組同學(xué)合辦一份手抄報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 巨大 時(shí)刻 厲害 偏偏 暴跳如雷 仍然 談笑風(fēng)聲 泄氣 自豪 又 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)反思 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星這篇課文是蘇教版第六冊(cè)第五單元的一篇課文。這篇課文是一篇科學(xué)童話故事，描寫(xiě)了氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤臺(tái)風(fēng)，時(shí)刻報(bào)告臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，全心全意地人類服務(wù)。而本篇童話最顯著地特點(diǎn)