化學(xué)教師年度工作總結(jié)-初三化學(xué)教師工作總結(jié)

1、化學(xué)教師年度工作總結(jié)i初三化學(xué)教師工作總結(jié)以下關(guān)于化學(xué)教師年度工作總結(jié)由為您整理提供，歡 迎閱讀與借鑒?；瘜W(xué)教師年度工作總結(jié)篇一：從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前 提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步 的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng) 驗%1 扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解 和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重 視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每 章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同， 學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不

2、同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際 情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時間 而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識 的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去 興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本 技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉 及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué) 生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂 趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?1 重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與 復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重

3、簡單應(yīng)用的機械操練、 輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程, 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué) 提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以 課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué) 生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科 學(xué)探究能力。%1 .密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生 的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加 強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制， 減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外 科技知識，盡可

4、能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀 察問題和分析問題，學(xué)以致用。%1 深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已 開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武 裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新 課標”的要求。%1 .強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上 課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課 堂效果。%1 加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越 來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加 強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高

5、。%1 .理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競 賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們 冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。%1 .從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生 的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣 才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的 優(yōu)秀率。ph 扁:在忙碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的 指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將 本學(xué)年的工作總結(jié)如下：%1. 運用學(xué)案式教學(xué)在本學(xué)年，我認真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教 學(xué)中運用。改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引

6、導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強 烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由 簡到難，層層推進針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升 鞏固知識點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教 學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷 提高自己的教學(xué)技能。%1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗，它能使學(xué)生發(fā)生 興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實 驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和 考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié) 合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過 親身的探究性實驗活動

7、，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科 學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究 的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、%1. 努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面, 學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng) 變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力 求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識 和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng) 的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作 業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要 求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和 有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)

8、生，增大課外作業(yè)的容量， 加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力 較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給 他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi) 容，在平時教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識， 盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分 析問題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進行培養(yǎng)。四、缺乏和努力方向在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌 握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的 學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會逐漸 出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的 接觸時間相對較少，與學(xué)生進行推薦的時間和渠道相對較 少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任, 對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知 識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由 于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的 知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教, 盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教 學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不 良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技